Exploring STEAM disciplines with robotics in the Future Classroom Lab in Primary Education

• Dúo Terrón, Pablo ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 47, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número 47, Juny 2025 [Monogràfic] Repensar els espais educatius. Aula del futur, metavers i IA), págs. 141-153
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Estudio de disciplinas STEAM con robótica en el aula del futuro en Educación Primaria
  • Explorant les disciplines STEAM amb robòtica a l'aula del futur en Educació Primària
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio fue explorar las disciplinas STEAM a través de la robótica dentro de los espacios del Future Classroom Lab (FCL), que desafían el aprendizaje de conocimientos matemáticos en Educación Primaria. El método utilizado fue cuantitativo y descriptivo, basado en datos obtenidos de la media y desviación estándar a través de cuestionarios pre-test y post-test, utilizando la prueba W de Wilcoxon para analizar los datos, junto con una experiencia educativa con robots. La muestra estaba formada por estudiantes (n=12) de 11-12 años. Los resultados y conclusiones del estudio mostraron que los estudiantes tienen una percepción positiva del aprendizaje de conocimientos matemáticos a través de proyectos STEAM. Además, tras la experiencia, los estudiantes prefieren utilizar los espacios FCL para trabajar en proyectos STEAM antes que el aula tradicional. Por último, tras la experiencia con robots, los alumnos aumentaron su interés por profesiones STEAM.

  • English

    The objective of the study was to explore STEAM disciplines through robotics within the spaces of the Future Classroom Lab (FCL), which pose a challenge for the learning of mathematical knowledge in Primary Education. The method used was quantitative and descriptive, based on data obtained through pre-test and post-test questionnaires, along with an educational experience involving robots. The sample consisted of 12 students aged 11-12. The results and conclusions of the study showed that students have a positive perception of learning mathematical knowledge through STEAM projects. Furthermore, after the experience, students prefer using FCL spaces to work on STEAM projects rather than the traditional classroom. Lastly, students expressed interest in STEAM careers they were unaware of prior to their experiences with robots.

  • català

    L'objectiu de l'estudi va ser explorar les disciplines STEAM a través de la robòtica dins dels espais del Future Classroom Lab (FCL), que desafien l'aprenentatge de coneixements matemàtics en Educació Primària. El mètode utilitzat va ser quantitatiu i descriptiu, basat en dades obtingudes de la mitjana i la desviació estàndard a través de qüestionaris pretest i posttest, utilitzant la prova W de Wilcoxon per analitzar les dades, juntament amb una experiència educativa amb robots. La mostra estava formada per estudiants (n=12) d'11-12 anys. Els resultats i conclusions de l'estudi van mostrar que els estudiants tenen una percepció positiva de l'aprenentatge de coneixements matemàtics a través de projectes STEAM. A més, després de l'experiència, els estudiants prefereixen utilitzar els espais FCL per treballar en projectes STEAM abans que l'aula tradicional. Finalment, després de l'experiència amb robots, els alumnes van augmentar el seu interès per professions STEAM.