Joan Pagès Blanch

• Artículos de revistas (56)
• Colaboraciones en obras colectivas (18)
• Tesis dirigidas (6)
• Coordinación (4 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Aprendre a fer de mestre avui

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 361, 2012, págs. 19-23

    

  • El desarrollo de competencias en la educación para la ciudadanía: ejemplos de unas prácticas variadas

    Joan Llusà Serra, Jordi Nomen Recio, Joan Pagès Blanch

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 199, 2011, págs. 50-53

    

  • El conocimiento social y su contribución a la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas

    Roser Canals Cabau, Joan Pagès Blanch

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 198, 2011, págs. 35-40

    

  • ¿Qué se necesita saber y saber hacer para enseñar ciencias sociales?: la didáctica de las ciencias sociales y la formación de maestros y maestras

    Joan Pagès Blanch

    Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 40, 2011, págs. 67-81

    

  • ¿Por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la Historia?

    Edda Sant Obiols, Joan Pagès Blanch

    Historia y Memoria, ISSN-e 2027-5137, Nº. 3, 2011, págs. 129-146

    • Resumen
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  • Princeses, bruixes, feministes..., només dones. Una reflexió sobre el paper de las dones en l'enseyament de les ciènces socials

    Edda Sant Obiols, Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 357, 2011, págs. 9-17

    

  • Nació i globalització: dues mirades al món del segle XXI

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 352, 2011, págs. 2-10

    

  • ¿Por qué y qué enseñar sobre la crisis?

    Joan Pagès Blanch, Neus González Monfort

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 405, 2010, págs. 52-60

    

  • La educación para la ciudadanía y la enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia

    Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 64, 2010 (Ejemplar dedicado a: Ciudadanía), págs. 8-18

    

  • Competencia social y ciudadana

    Joan Pagès Blanch

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 187, 2009, págs. 7-11

    

  • Las Ciencias Sociales, Geografía e Historia y el desarrollo de competencias ciudadanas

    Joan Pagès Blanch

    El busgosu, ISSN 1134-1394, Nº. 8, 2009, págs. 6-15

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  • Consciència i temps històric

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 332, 2009 (Ejemplar dedicado a: Ensenyar i aprendre el temps històric), págs. 2-8

    

  • Una propuesta conceptual para la investigación en educación para la ciudadanía

    Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch

    Revista Educación y Pedagogía, ISSN 0121-7593, Vol. 21, Nº. 53, 2009 (Ejemplar dedicado a: Educación para la ciudadanía), págs. 15-31

    • Resumen
    

  • El lugar de la memoria en la enseñanza de la historia

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 55, 2008 (Ejemplar dedicado a: Memoria histórica y educación), págs. 43-53

    

  • Ensenyar l'actualitat, per a què?

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 322, 2008, págs. 2-11

    

  • La enseñanza de las ciencias sociales y la educación para la ciudadanía en España

    Joan Pagès Blanch

    Didáctica geográfica, ISSN 0210-492X, ISSN-e 2174-6451, Nº. 9, 2007, págs. 205-214

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  • Las representaciones sociales del derecho, la justicia y la ley de un grupo de adolescentes catalanes de 4º de ESO

    Joan Pagès Blanch, Montserrat Oller

    Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, ISSN 1579-2617, Nº. 6, 2007, págs. 3-18

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  • La visión de los adolescentes sobre el derecho, la justicia y la ley

    Montserrat Oller, Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 53, 2007 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo sustentable), págs. 73-85

    

  • Un itinerario por el mundo de las competencias en ciencias sociales, geografía e historia a través de distintos currículos

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 52, 2007, págs. 29-39

    

  • ¿Qué se debería enseñar de historia hoy en la escuela obligatoria?, ¿qué deberían aprender, y cómo, los niños y las niñas y los y las jóvenes del pasado?

    Joan Pagès Blanch

    Revista Digital Escuela de Historia, ISSN-e 1669-9041, Vol. 1, Nº. 6, 2007

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  • El llegat de la Marta

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 309, 2006 (Ejemplar dedicado a: La Marta), págs. 99-104

    

  • Com seleccionar i utilizar un llibre de text?: presentació

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 302, 2006, págs. 13-14

    

  • Per què he escrit llibres de text?

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 302, 2006, págs. 61-67

    

  • Presentación de la monografía

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 44, 2005, págs. 5-6

    

  • Educación cívica, formación política y enseñanza de las ciencias sociales, de la geografía y de la historia

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 44, 2005, págs. 45-56

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  • La presencia del patrimonio cultural en los libros de texto de la ESO en Cataluña

    Joan Pagès Blanch, Nerea González

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 56, 2005 (Ejemplar dedicado a: El patrimonio: una visión integrada en la educación), págs. 55-66

    • Resumen
    

  • Em dic Arnau i tinc quinze anys

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 299, 2005 (Ejemplar dedicado a: Què passa amb els i les adolescents?), págs. 79-81

    

  • La investigación en didáctica de la historia

    Rodrigo Henríquez, Joan Pagès Blanch

    Educación XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1139-613X, Nº 7, 2004, págs. 63-84

    • Resumen
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  • És possible una Europa educativa? Com la imaginem?

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 289, 2004, págs. 7-14

    

  • Un currículum de geografía i d'història per una nova "reconquista"

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 281, 2004, págs. 2-9

    

  • La cooperació educativa: un camí per fer possible un altre món

    Josep Callís i Franco, Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 276, 2003, págs. 4-15

    

  • El currículo de ciencias sociales, geografía e historia en el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de diciembre de 2000, ¿un ejemplo de calidad educativa?

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 33, 2002, págs. 69-77

    • Resumen
    

  • De l'educació cívica a l'educació de la ciutadania democràtica

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 270, 2002 (Ejemplar dedicado a: Educació per a la ciutadania), págs. 2-8

    

  • La Pilar Benejam

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 268, 2002, págs. 76-77

    

  • ¿Hacia dónde va la enseñanza de la historia y de las ciencias sociales? Apuntes para la comprensión de un debate

    Joan Pagès Blanch

    Endoxa: Series Filosóficas, ISSN 1133-5351, Nº 14, 2001, págs. 261-288

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  • ¿Es necesaria una reforma del currículum de humanidades y de historia?

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 27, 2001 (Ejemplar dedicado a: Vivir en las ciudades históricas), págs. 89-92

    

  • Un punto de vista sobre la didáctica de las ciencias sociales

    Joan Pagès Blanch

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 14, 2000, págs. 3-22

    

  • La didáctica de las ciencias sociales en la formación inicial del profesorado

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 24, 2000, págs. 33-45

    • Resumen
    

  • Ensenyar i aprendre història a l'aula

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 250, 2000, págs. 2-10

    

  • La Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales

    Joan Pagès Blanch

    Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, ISSN 1697-3127, Nº. 3, 1999, págs. 165-170

    

  • La formación en Didáctica de las Ciencias Sociales del profesorado de Secundaria: del CAP al CCP

    Teresa García Santa María, Joan Pagès Blanch

    Contextos educativos: Revista de educación, ISSN 1575-023X, Nº 2, 1999, págs. 53-70

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  • ¿Están preparados los profesores?

    Joan Pagès Blanch

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 279, 1999, págs. 53-57

    

  • ¿Sobrevivirá la enseñanza de la historia al siglo XX?

    Joan Pagès Blanch

    Historiar: Revista trimestral de historia, ISSN 1575-2445, Nº 2, 1999, págs. 174-187

    

  • Les fonts literàries en l'ensenyament de la història

    Joan Pagès Blanch

    L' Avenç: Revista de història i cultura, ISSN 0210-0150, Nº 235, 1999, págs. 64-68

    

  • L'educació política en una societat democràtica: una utopia realitzable

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 234, 1999 (Ejemplar dedicado a: Educació política), pág. 2

    

  • Contenidos y formación del profesorado

    Joan Pagès Blanch

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 268, 1998, págs. 82-84

    

  • La reforma de la enseñanza de las humanidades: El punto de vista de la Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales

    Joan Pagès Blanch

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 16, 1998, págs. 83-86

    

  • Una història per a les generacions del segle XXI: Els problemes de l'ensenyament i de l'aprenentatge de la història i els reptes de futur

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 224, 1998 (Ejemplar dedicado a: L'ensenyament de la història a la fi del segle XX), pág. 2

    

  • La formación inicial de maestros y maestras de educación primaria: reflexiones sobre las luces y las sombras de los nuevos planes de estudio

    Joan Pagès Blanch

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 31, 1997, págs. 89-98

    

  • Las representaciones de los estudiantes de maestro sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales: ¿cuáles son?, ¿cómo aprovecharlas?

    Joan Pagès Blanch

    Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 28, 1996, págs. 103-114

    

  • L'estudi dels fets històrics

    Joan Pagès Blanch

    L' Avenç: Revista de història i cultura, ISSN 0210-0150, Nº 205, 1996, págs. 70-73

    

  • Los contenidos de ciencias sociales en currículo escolar.

    Joan Pagès Blanch

    Revista de Teoría y Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN-e 1316-9505, Nº. 1, 1996, 7 págs.

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  • Per què i què ensenyar i aprendre de Ciències Social a finals del segle XX?

    Joan Pagès Blanch

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 182, 1994 (Ejemplar dedicado a: Les Ciències Socials. Us pas endavant), pág. 9

    

  • Psicología y Didáctica de las ciencias sociales

    Joan Pagès Blanch

    Infancia y Aprendizaje: Journal for the Study of Education and Development, ISSN 0210-3702, ISSN-e 1578-4126, Nº 62-63, 1993, págs. 121-152

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  • Ciencias Sociales, Geografía e historia: dos opiniones: al término de una cepa

    Joan Pagès Blanch

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 197, 1991, págs. 70-73

    

  • Un proyecto: el estudio de la sociedad: de la teoría a la práctica: nuevas áreas curriculares

    Joan Pagès Blanch

    Cuadernos de pedagogía, ISSN 0210-0630, Nº 178, 1990, págs. 16-19

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Enseñar a enseñar a participar

    Joan Pagès Blanch

    Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Francisco F. García Pérez, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 2, 2012, ISBN 978-84-96723-29-0, págs. 199-210

    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • Los conocimientos históricos y actuales para el aprendizaje de la participación como base de una ciudadanía crítica y activa

    Edda Sant Obiols, Joan Pagès Blanch

    Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales / coord. por Nicolás de Alba Fernández, Francisco F. García Pérez, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2012, ISBN 978-84-96723-29-0, págs. 363-372

    • Texto Completo Libro  1    2  
    

  • Enseñanza de la economía y la sostenibilidad

    Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch, Jesús Granados

    Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria: ciencias sociales para aprender, pensar y actuar / coord. por Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch, 2011, ISBN 978-84-9756-773-2, págs. 295-341

    

  • ¿Cómo evaluar el pensamiento histórico del alumnado?

    Neus González Monfort, Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández

    La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales / coord. por Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2011, ISBN 978-84-614-6810-2, págs. 221-232

    • Texto Completo Libro
    

  • Instrumentos para la evaluación de las representaciones sobre la profesión de profesor de Ciencias Sociales, de Geografía e Historia del alumnado del máster de Secundaria

    Joan Pagès Blanch, Caroline Pacievitch

    La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales / coord. por Pedro Miralles Martínez, Sebastián Molina Puche, Antoni Santisteban Fernández, Vol. 1, 2011, ISBN 978-84-614-6810-2, págs. 379-390

    • Texto Completo Libro
    

  • Las relaciones entre investigación y práctica en la enseñanza de la historia

    Joan Pagès Blanch

    Pensar históricamente en tiempos de globalización: actas del I Congreso Internacional sobre enseñanza de la historia / coord. por Ramón López Facal, Luis Velasco Martínez, Victor Manuel Santidrián Arias, Xosé Ángel Armas Castro, 2011, ISBN 978-84-9887-706-9, págs. 125-146

    

  • Una experiencias didáctica de excelencia: el proyecto "Oimpiada de Ciencias Sociales"

    Joan Pagès Blanch

    Pensar históricamente en tiempos de globalización: actas del I Congreso Internacional sobre enseñanza de la historia / coord. por Ramón López Facal, Luis Velasco Martínez, Victor Manuel Santidrián Arias, Xosé Ángel Armas Castro, 2011, ISBN 978-84-9887-706-9, pág. 220

    

  • La educación política de los jóvenes: una investigación en didáctica de las ciencias sociales

    Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch

    L'educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti. Un progetto educativo per la "Strategia di Lisbona" = La educación de la ciudadanía europea y la formación del profesorado. Un proyecto educativo para la "Estrategia de Lisboa": Atti XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales : I Convegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali, Bologna, 31 marzo-3 aprile 2009 / coord. por Rosa María Avila Ruiz, Beatrice Borghi, Ivo Mattozzi, 2009, ISBN 978-88-555-3022-4, págs. 101-108

    • Texto Completo Libro
    

  • El aprendizaje de la empatía histórica (eh) en educación secundaria. Análisis y proyecciones de una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje del conflicto y la convivencia en la Edad Media

    Neus González Monfort, Rodrigo Henríquez Váquez, Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández

    L'educazione alla cittadinanza europea e la formazione degli insegnanti. Un progetto educativo per la "Strategia di Lisbona" = La educación de la ciudadanía europea y la formación del profesorado. Un proyecto educativo para la "Estrategia de Lisboa": Atti XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales : I Convegno Internazionale Italo-Spagnolo di Didattica delle Scienze Sociali, Bologna, 31 marzo-3 aprile 2009 / coord. por Rosa María Avila Ruiz, Beatrice Borghi, Ivo Mattozzi, 2009, ISBN 978-88-555-3022-4, págs. 283-290

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñanza y aprendizaje de la Historia en contextos interculturales. Una experiencia de investigación y aplicación didáctica con consecuencias curriculares

    Neus González Monfort, Rodrigo Henríquez Vásquez, Joan Pagès Blanch

    Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado [Recurso electrónico]: la didáctica de las Ciencias Sociales en los nuevos planes de estudio / Rosa María Avila Ruiz (aut.), María Alcázar Cruz Rodríguez (aut.), María del Consuelo Díez Bedmar (aut.), 2008, ISBN 978-84-691-0631-0, págs. 597-616

    • Texto Completo Libro
    

  • La educación para la ciudanía y la enseñanza de la historia: cuando el futuro es la finalidad de la enseñanza del pasado

    Joan Pagès Blanch

    Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización / coord. por Rosa María Avila Ruiz, José Rafael López Atxurra, Estibaliz Fernández de Larrea, 2007, ISBN 978-84-690-3729-4, págs. 205-216

    • Texto Completo Libro
    

  • La educación democrática de la ciudadanía: una propuesta conceptual

    Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch

    Las competencias profesionales para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales ante el reto europeo y la globalización / coord. por Rosa María Avila Ruiz, José Rafael López Atxurra, Estibaliz Fernández de Larrea, 2007, ISBN 978-84-690-3729-4, págs. 353-368

    • Texto Completo Libro
    

  • Enseñar a enseñar Historia: la formación didáctica de los futuros profesores

    Joan Pagès Blanch

    Miradas a la historia: reflexiones historiográficas en recuerdo de Miguel Rodríguez Llopis / coord. por José Antonio Gómez Hernández, María Encarna Nicolás Marín, 2004, ISBN 84-8371-447-7, págs. 155-178

    • Texto Completo Libro
    

  • Aportaciones a la formación del profesorado en la obra de Miguel Rodríguez

    Joan Pagès Blanch

    Miradas a la historia: reflexiones historiográficas en recuerdo de Miguel Rodríguez Llopis / coord. por José Antonio Gómez Hernández, María Encarna Nicolás Marín, 2004, ISBN 84-8371-447-7, págs. 237-242

    • Texto Completo Libro
    

  • El currículo de Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación inicial del profesorado: investigaciónes sobre la enseñanza y el aprendizaje de la DCS

    Joan Pagès Blanch

    Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de Ciencias Sociales / coord. por Joan Pagés i Blanch, Jesús Estepa Giménez, Gabriel Travé González, 2000, ISBN 84-95089-51-3, págs. 41-58

    • Texto Completo Libro
    

  • El tiempo histórico: ¿Qué sabemos sobre su enseñanza y su aprendizaje? Análisis y valoración de los resultados de algunas investigaciones

    Joan Pagès Blanch

    Aspectos didácticos de las ciencias sociales .13, 1999, ISBN 84-7791-171-1, págs. 241-278

    

  • ¿Qué maestro necesitamos para hacer frente a los retos del futuro?

    Joan Pagès Blanch

    La formación de los maestros en los países de la Unión Europea / coord. por María Victoria Sotomayor Sáez, Ana Rodríguez Marcos, Estefanía Sanz Lobo, 1998, ISBN 84-277-1265-0, págs. 325-335

    

  • Líneas de investigación en didáctica de las ciencias sociales

    Joan Pagès Blanch

    Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la Educación Secundaria / coord. por Pilar Benejam Arguimbau, Joan Pagès Blanch, 1997, ISBN 84-85840-55-0, págs. 209-226

    

• Tesis dirigidas

  • Lús didàctic i el valor educatiu del patrimoni cultural

    Neus González Monfort

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2007).

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  • Les representacions i lensenyament del temps històric. Estudis de cas en formació inicial de mestres de primària en Didàctica de les Ciències Socials

    Antoni Santisteban Fernández

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2006).

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  • La formació inicial dels mestres d'educació primària de la UAB en didàctica de les ciències socials: un estudi de cas

    Cecilia Llobet Roig

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2006).

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  • Innovació en el currículum de Ciències Socials i formació del professorat. Una recerca-acció

    Agnès Boixader i Corominas

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2006).

    • Resumen
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  • Què saben i què han après les estudiants de mestra de Primària per ensenyar ciències socials ?: un estudi de cas sobre la formació inicial en Didàctica de les Ciències Socials a Blanquerna URL

    Francesc Riera i Piferrer

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2004).

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  • La formación inicial del Profesorado de Secundaria en Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad Autónoma de Barcelona: un estudio de caso

    Liliana Bravo Pemjean

    Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2002).

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Les qüestions socialment vives i l'ensenyament de les ciències socials

      coord. por Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban Fernández

      Universitat de Barcelona, Servicio de Publicaciones, 2012. ISBN 978-84-490-2836-6

      • Texto Completo Libro
      

    • Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria: ciencias sociales para aprender, pensar y actuar

      coord. por Antoni Santisteban Fernández, Joan Pagès Blanch

      Síntesis, 2011. ISBN 978-84-9756-773-2

      

    • Història, memòria i ensenyament de la història: perspectives europees i llatinoamericane

      coord. por Joan Pagès Blanch, María Paula González Amorena

      Universitat de Barcelona, Servicio de Publicaciones, 2009. ISBN 978-84-490-2599-0

      • Texto Completo Libro
      

    • Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e historia en la Educación Secundaria

      coord. por Pilar Benejam Arguimbau, Joan Pagès Blanch

      Horsori : Universitat de Barcelona, Instituto de Ciencias de la Educación, 1997. ISBN 84-85840-55-0

      

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