Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado: la didáctica de las Ciencias Sociales en los nuevos planes de estudio. [Recurso electrónico]
Información General
- Autores: Rosa María Ávila Ruiz, María Alcázar Cruz Rodríguez, María del Consuelo Díez Bedmar
- Editores: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones
- Año de publicación: 2008
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-691-0631-0
- Recoge los contenidos presentados a: Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales (19. 2008. Baeza).
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- Citas a capítulos: 62 Citas
Listado de artículos
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Títulos de grado y postgrado: la didactica de las ciencias sociales en los nuevos planes de estudio
págs. 17-36
págs. 37-62
págs. 63-78
La formación inicial del profesorado de educación primaria para enseñar Ciencias Sociales: futuro presente
págs. 79-100
págs. 101-112
La formación en didáctica de las Ciencias Sociales del maestro de educación infantil: una propuesta adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior
Mercedes de la Calle Carracedo, Carmen Fernández Rubio, Begoña Molero Otero, Domingo Ortega Gutiérrez, María Sánchez Agustí, Pilar Blanco Lozano
págs. 113-134
Construcción del conocimiento del maestro en formación de educación primaria: un caso experimental de aproximación al patrimonio arqueológico
págs. 135-146
Concepciones de los alumnos de magisterio de educación primaria sobre la pobreza: una aplicación en un aula universaritaria de los créditos ECTS
págs. 147-156
págs. 157-168
págs. 169-180
págs. 181-190
págs. 191-204
La mejora de la capacidad argumentativa en alumnos de magisterio
Antoni Gavaldà Torrents, Carmen Conde Delgado de Molina, Luisa Girondo, Albert Macaya, Isabel Viscarro Tomàs
págs. 205-216
págs. 217-230
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El currículo de ciencias sociales en la enseñanza no universitaria: del diseño al desarrollo
págs. 233-260
págs. 261-288
págs. 289-312
págs. 313-330
La didáctica de las Ciencias Sociales: contribución al desarrollo de competencias básicas en la educación obligatoria
págs. 331-356
La familia en educación infantil: una propuesta desde las Ciencias Sociales
págs. 357-368
Una nueva mirada de las Ciencias Sociales: la visión utilitarista de las ciencias sociales en la formación educativa
págs. 369-378
págs. 379-390
págs. 391-400
Aportación de las Ciencias Sociales a la educación para la paz: una experiencia educativa
págs. 401-412
Historiografía y diseño curricular de Historia en bachillerato
Vicent Llàcer, Pedro Miralles Martínez, Xosé Manuel Souto González, Sebastián Molina Puche, María Luisa García Hernández
págs. 413-424
págs. 425-440
págs. 441-460
El arte rupestre en Cieza: centro de interpretación y estudios de público
págs. 461-472
págs. 473-484
págs. 485-496
Paisaje y educación. El conocimiento del medio a través de la imagen fotográfica
Manuel Antonio Serrano de la Cruz Santos-Olmo, Óscar Jerez García
págs. 497-510
Del entorno emocional al medio racional: la construcción del conocimiento
págs. 511-526
El curriculo de Ciencias Sociales sale del aula: fútbol y cultura clásica en el Paseo del Prado
págs. 527-538
págs. 539-548
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La investigación en didáctica de las ciencias sociales
Rosa María Hervás Avilés, María Begoña Alfageme González, Dolores Calderón Méndez, José Beltrán Llavador
págs. 551-566
págs. 567-582
El desarrollo del currículo de Historia en bachillerato y el uso de los textos: la visión del profesorado
Nicolás Martínez Valcárcel, José Ramón de Urquijo y Goitia, Rafael Valls Montés, Mercedes Yagüe Sánchez, Juan Carlos Crespo López de Castilla
págs. 583-596
págs. 597-616
Preconcepciones de los alumnos de Magisterio sobre el medio ambiente urbano
María Jesús Bajo Bajo, Ana María Aranda Hernando, Carmen Urones Jambrina
págs. 617-630
Las webquests de Ciencias Sociales: un instrumento para formar ciudadanos en primaria
págs. 631-642
págs. 643-654
Las TIC en el Área de Conocimiento del Medio y las escuela inclusiva
Francisco Javier Trigueros Cano, María Isabel Gómez Portillo, Pedro Pablo Berruezo y Adelantado
págs. 655-666
La educación patrimonial en los museos: análisis de concepciones
Miriam José Martín Cáceres, José María Cuenca López, Jesús Estepa Giménez
págs. 667-682
págs. 683-694
Investigando las actividades económicas: proceso y resultados de investigación de un proyecto I-D
págs. 695-698
Las TIC, las competencias y el EEES: estrategias para abordar los nuevos desafios en la docencia. Una investigación realizada
págs. 699-702
El agua: itinerarios didácticos por el patrimonio histórico-artístico y espacios naturales de la zona de Sierra Mágina (Jaén)
Ana María Abril Gallego, María Contreras Quesada, María Alcázar Cruz Rodríguez, María del Consuelo Díez Bedmar, María Dolores Gámez Carmona, María Victoria Mayoral Martínez, Francisco Javier Muela García, Matilde Peinado Rodríguez, Blas Rivera Balboa, Carmen Rueda Parras
págs. 703-704
La Vía Verde, una propuesta interdisciplinar
Alberto Baltanás Luque, Felipe Cano Rufián, Agustín Castro Rueda, María Dolores Gámez Carmona, Juan Sánchez Luque
págs. 705-706
págs. 707-708
págs. 709-710
Enseñar África: primera fase del trabajo de campo
Ezequiel Guerra de la Torre, Carlos Guitián Ayneto, Ignacio N. Nadal Perdomo, Ibrahima Seck
págs. 711-715
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