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Nuevas realidades educativas, nuevas necesidades metodológicas

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Información General

Autores: Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE)
Editores: Diputación Provincial de Málaga, Centro de Ediciones de la Diputación de Málaga (CEDMA)
Año de publicación: 1999
País: España
Idioma: español
ISBN: 8477853479
Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa (AIDIPE) (9. 1999. Málaga).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

- Evaluación de la Calidad en Educación
  - El Programa de Educación Básica (PEB) en Venezuela: Una mirada desde sus administradores
    Samuel H. Carvajal Ruiz
    págs. 9-13
  - Eurodialogue evaluation: Red europea para evaluar la calidad de la formación profesional, ocupacional y continua
    Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesús M. Suárez Rodríguez, Consuelo Belloch Ortí, Amparo Pérez Carbonell, V. Francés
    págs. 14-19
  - Evaluación de revistas científicas españolas del campo de la educación
    Antonio Fernández Cano, Ángel Bueno Sánchez
    págs. 20-24
  - Diferencias en satisfacción entre los tres centros de la Universitat Jaume I: Satisfacción conjunta con el profesor y la asignatura como indicador de calidad
    María Reina Ferrández Berrueco, M.ª Teresa Mora Paredes, E. Lorente
    págs. 25-28
  - La utilización de las bases de datos del LSI para la evaluación de la calidad de las publicaciones sobre investigación educativa en España: Argumentación para un debate
    Francisco Aliaga Abad, Natividad Orellana Alonso
    págs. 29-34
  - Percepciones de padres, profesores y directores sobre la calidad de la educación infantil
    Mercedes García García, Covadonga Ruiz de Miguel
    págs. 35-40
- Evaluación y Formación continua
  - El nuevo dispositivo de análisis (DAC) reemplazando los sistemas de observación en la formación docente
    Vilma Pruzzo de Di Pego, Cristina Nosei
    págs. 43-47
  - La formación del profesorado en evaluación: Necesidades y carencias
    Encarnación Soriano Ayala
    págs. 48-52
  - La formación pedagógica del profesorado universitario a partir de la evaluación docente
    José Manuel García Ramos, Elvira Congosto Luna
    págs. 53-58
  - El seminario de reflexión docente como estrategia de formación del profesorado universitario
    Francisco Javier Tejedor Tejedor, Teófilo Ausín Zorrilla, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, María Esperanza Herrera García, Juan Francisco Martín Izard, Santiago Nieto Martín, María José Rodríguez Conde, María Cruz Sánchez Gómez
    págs. 59-63
  - Necesidades de formación continua: Un modelo de investigación
    José Luis Medel Bermejo
    págs. 64-68
  - Recursos de Formación Continua en el País Valenciano
    Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesús M. Suárez Rodríguez, Consuelo Belloch Ortí, María Jesús Perales Montolío, Pilar Villanueva Bea
    págs. 69-74
- Evaluación de Programas
  - Algunas notas sobre la tendencia en Evaluación de Programas de nuestro país (1990-1998)
    Amparo Pérez Carbonell, Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesús M. Suárez Rodríguez, José González Such
    págs. 77-81
  - Avance de resultados de la evaluación del programa ALDEA, Estancias Escolares en centros de Educación Ambiental de Andalucía
    Elena María Martín Vivaldi Martínez, José Gutiérrez Pérez
    págs. 82-86
  - Educación en valores. Comunicación de una experiencia
    Vanessa del Valle Espinosa, Coral González Barberá
    págs. 87-90
  - Evaluación de un Programa de Prevención Sanitaria del virus VIH-SIDA
    Chantal Biencinto López, Rafael Carballo Santaolalla
    págs. 91-94
  - Proyecto de Investigación Evaluativa: Propuesta de un Sistema de Evaluación de Programas de Postgrado en la Universitat de Valéncia
    Amparo Pérez Carbonell, Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesús M. Suárez Rodríguez, José González Such
    págs. 95-101
  - Validación de un Sistema de Indicadores para evaluar programas de Orientación Educativa
    Nuria Manzano-Soto
    págs. 102-106
- Evaluación de Centros
  - Clima de trabajo y participación en la organización y funcionamiento de los centros de educación infantil, primaria y secundaria
    Joseph Mafokozi, Arturo Galán González
    págs. 109-112
  - El tiempo de liderazgo pedagógico de los directivos escolares.: Un estudio multinivel sobre los factores que modulan la distribucion del tiempo en los directivos escolares en España
    María José Pérez Albo, María Lourdes Hernández Rincón
    págs. 113-117
  - Evaluación del clima social y las relaciones formales e informales que se establecen en el centro de atención al menor "Caramelo"
    Encarnación Soriano Ayala, Yolanda Moreno Martínez, Beatriz Collado Fernández
    págs. 118-122
  - Evaluación para la mejora de la calidad educativa: Estudio de la metodología de un caso
    José María Gobantes Ollero
    págs. 123-128
  - Propuesta de un modelo de autoevaluzción de centros de enseñanza obligatoria
    Antonio Pantoja Vallejo
    págs. 129-134
  - Un estudio descriptivo sobre la opinión del alumnado acerca de la problemática académica relacionada con la implantación de los nuevos planes de estudio: El caso de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada
    Clemente Rodríguez Sabiote, José Gutiérrez Pérez
    págs. 135-139
- Evaluación y Enseñanza no Universitaria
  - Estudio del fracaso escolar en un IES
    Joseph Mafokozi, Laura Oliveros Martín-Varés
    págs. 143-147
  - La escuela: sitio de trabajo y productora de conocimientos
    Ileana Mendoza
    págs. 148-151
  - La practica evaluativa en las aulas de secundaria
    Gregorio Rodríguez Gómez, María Soledad Ibarra Saiz, Montserrat Medina Iglesias, Emma Pajares Vinardell
    págs. 152-156
  - La praxis investigativa como eje para la formación y profesionalización de educadores
    Elizabeth Segovia
    págs. 157-160
  - Opiniones de los jefes de estudio sobre la evaluación en la E.S.O.
    Carmen del Rocío Fernández Camacho, Mª Luna García Serrano, María Angeles López Romero
    págs. 161-165
  - ¿Qué opinan sobre educación los futuros profesores de Secundaria?
    Olga Guijarro Cordobés, Julieta Soler Corrales
    págs. 166-169
- Evaluación y planes de estudio en la Universidad
  - Adecuación del Plan de Estudios de Psicopedagogía al perfil del psicopedagogo actual
    Manuel Pérez Lledó, Manuel Valero Picazo, Raquel Gilar Corbí, Amparo Polack Atarés, Carolina Rey Mas, Mª del Carmen Torres Ribera
    págs. 173-175
  - Estudio exploratorio de la Licenciatura de Psicopedagogía en algunas universidades españolas
    Eduardo Abalde Paz, Mª Alicia Arias-Rodríguez, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Natalia González-Fernández
    págs. 176-180
  - Estudio exploratorio del Prácticum en Educación Social en algunas universidades españolas
    Eduardo Abalde Paz, Mª Alicia Arias-Rodríguez, Jesús Miguel Muñoz Cantero, Natalia González-Fernández
    págs. 181-185
  - Evaluación de los nuevos Planes de Estudio de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla en un marco de calidad y mejora
    Teresa González Ramírez, Cristina Mayor Ruiz
    págs. 186-190
  - Polivalencia y especialización en los planes de estudio en enseñanza superior
    Javier Vidal García, Miguel Ángel Quintanilla Fisac
    págs. 191-196
  - Una educación universitaria de calidad: Estudio del rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación
    Miguel Ángel Gallardo Gil
    págs. 197-201
- Evaluación y Universidad
  - Caracterización del profesorado de la Universidad de Málaga: Visión de un grupo de alumnos del C.A.P.
    María Dolores Díaz Durán, Mirla Mireya Machado de Aro
    págs. 205-209
  - Evaluación de las titulaciones: tasa de éxito, retraso y abandono del alumnado
    Xosé Cajide Val, Mar Peláez Rodríguez, Cristina Abeal Pereira, Elisa Teresa Zamora Rodríguez
    págs. 210-214
  - La imagen social de la Universidad
    Rosa Noelia Aragón Rodríguez, Montserrat Medina Iglesias, Gregorio Rodríguez Gómez
    págs. 215-218
  - Percepción de la calidad en los servicios educativos: La biblioteca universitaria
    Xabier de Salvador González, Gustavo Perea Vega
    págs. 219-222
  - ¿Qué les parece a los estudiantes importante en los Cuestionarios de Evaluación de la Docencia?
    José González Such, Jesús Miguel Jornet Meliá, Amparo Pérez Carbonell, Pilar Villanueva Bea
    págs. 223-227
  - Evaluación del profesorado universitario por los alumnos
    Daniel González González, Rafael López Fuentes, Eugenio Hidalgo Díez, Beatriz García Lupión, Marciana Pegalajar Moral
    págs. 228-232
- Orientación y Formación Profesional
  - Diagnóstico del perfil de los destinatarios de acciones de Orientación para la inserción profesional
    Luis Martín Sobrado Fernández
    págs. 235-239
  - Funciones de la Orientación Ocupacional en la Formación Profesional Ocupacional: Una propuesta
    Ricard Marí i Mollà, María Jesús Perales Montolío, Pilar Villanueva Bea
    págs. 240-244
  - La inserción laboral de los educadores sociales de la Universidad de Lleida
    Carles Alsinet Mora, Ángel Blanch Plana, María Esteve Florensa, Gemma Filella Guiu
    págs. 245-248
  - Orientación Universitaria: Análisis de una intervención para la inserción socio-laboral desde una perspectiva crítica
    Soledad Romero Rodríguez, Patricia Abalo Castillo, Mario Blandino Franco, Fernando Monsalve Martínez, Mª Trinidad Romero Jiménez, Montserrat Vargas Vergara
    págs. 249-251
  - Transferibilidad y orientación para la carrera en la Formación Profesional
    Soledad Romero Rodríguez, Antonio Rodríguez Diéguez, Antonio Gutiérrez
    págs. 252-255
- Orientación y Sociedad
  - Cambiar la evaluación desde la orientación psicopedagógica
    Manuel Monescillo Palomo
    págs. 259-263
  - Evaluación de un módulo para el desarrollo de la madurez vocacional en el marco de la iniciativa comunitaria Youthstart
    Assumpta Aneas Álvarez
    págs. 264-268
  - Orientación profesional para la retirada de los deportistas de alto nivel desde el desarrollo de las competencias profesionales
    José María Cela Ranilla
    págs. 269-274
  - Un programa de acción tutorial para el desarrollo de la identidad cultural del alumnado
    María Paz Sandín Esteban
    págs. 275-279
- Orientación y Universidad
  - Estilo de decisiones de carácter profesional-ocupacional en estudiantes universitarios
    Enric Corominas Rovira
    págs. 283-288
  - Motivos de elección de carrera en estudiantes universitarios
    Ana María Porto Castro, María Josefa Mosteiro García, María José Méndez Lois, Felicidad Barreiro Fernández
    págs. 289-294
  - Necesidades de orientación en la enseñanza universitaria
    Araceli Sebastián Ramos, María Fe Sánchez García, María de Codés Martínez González, Enriqueta de Lara Guijarro, Beatriz Malik Liévano, Belén Ballesteros Vázquez
    págs. 295-299
  - Necesidades de orientación para la mejora de la calidad de enseñanza: Un estudio descriptivo en la Universidad de Jaén
    Tomás Jesús Campoy Aranda, Antonio Pantoja Vallejo
    págs. 300-304
  - Una propuesta metodológica, reflexiva y crítica para la formación del estudiante universitario
    Soledad Romero Rodríguez, Patricia Abalo Castillo, Montserrat Vargas Vergara, Mario Blandino Franco, Mª Trinidad Romero Jiménez, Fernando Monsalve Martínez
    págs. 305-308
- Orientación y Educación Secundaria
  - El desarrollo profesional de los orientadores de educación secundaria: evaluación de necesidades y propuestas de mejora
    Elvira Repetto Talavera, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta, José Rafael Guillamón Fernández, Andrés Negro Moncayo, Juan Carlos Torrego Seijo, Arturo Galán González, Beatriz Malik Liévano, Angeles Blanco Blanco
    págs. 311-314
  - El trabajo y las necesidades de los orientadores de Educación Secundaria: Un estudio de casos múltiples
    María Angeles López Romero
    págs. 315-319
  - La dimensión europea en los estudiantes de secundaria
    Trinidad Donoso Vázquez, María Inés Massot Lafon
    págs. 320-325
  - La función de los orientadores/as con el alumnado de Educación Secundaria
    Neves Arza Arza
    págs. 326-330
- Medición Educativa y Construcción de Pruebas
  - Actitudes sociales: Elaboración y validación de un modelo trifactorial
    Arturo Galán González
    págs. 333-336
  - Análisis de constructos personales en un cuestionario de evaluación de la docencia universitaria por parte de los estudiantes
    José González Such, Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesus Suárez Rodríguez, Amparo Pérez Carbonell, María Jesús Perales Montolío
    págs. 337-342
  - Análisis de la construcción de un instrumento para evaluar conocimientos y habilidades: Aportaciones de la psicología instruccional
    Felipe Tirado Segura, Francisco J. Rodríguez, Angélica Pérez
    págs. 342-346
  - Construcción de un banco de ítems para evaluar materias de investigación educativa
    Natividad Orellana Alonso, Francisco Aliaga Abad
    págs. 347-350
  - Reflexiones en torno a la necesidad y el proceso de elaboración de una nueva prueba de diseño de cubos
    Natividad Orellana Alonso, Jesus Suárez Rodríguez, María Cristina Cardona Moltó, Ana M. Lattur Devesa
    págs. 351-355
  - Valoración del rendimiento en pruebas de opción múltiple
    José Serrano Angulo, Antonio Matas Terrón, María Rosario García Pérez
    págs. 356-361
- Estrategias metodológicas de investigación educativa
  - Las estrategias generales de adaptación de la enseñanza como alternativa al problema de la inmplementación de ACIs
    María Cristina Cardona Moltó, Natividad Orellana Alonso, Ana M. Lattur Devesa
    págs. 365-370
  - Triangulación de datos: Una reconstrucción a través de los momentos
    Begoña Munarriz Irañeta, Jose Francisco Lukas Mujika, Karlos Santiago Etxeberria
    págs. 370-373
  - Paneles Delphi: Metodología de investigación aplicada con educadores
    Lluís Ballester Brage, Josep Lluís Oliver Torelló
    págs. 374-380
  - La formación científica de ciudadanos: Un reto del nuevo milenio
    María Pilar Colás Bravo, Ángeles Rebollo-Catalán, María Rosario García Pérez, Manuel Rodríguez López
    págs. 381-385
  - El método de investigación como garantía de calidad en la investigación cualitativa
    Rosario Mérida Serrano
    págs. 386-389
- Multiculturalidad
  - Actitudes y conocimiento de los maestros en formación sobre la enseñanza y el aprendizaje multicultural
    María Jesús Pérez Escobar
    págs. 393-397
  - Análisis de los estereotipos de género en una muestra de estudiantes de universidad: Contenido, uniformidad, favorabilidad e identificación con el "yo"
    Mercedes Martín Berrido, Emilia Moreno Sánchez, Manuel Sánchez García, M. Teresa Padilla-Carmona
    págs. 398-403
  - Educación multicultural a través de la visión de los alumnos en su formación como pedagogos
    Mª Pilar Montes Juan de
    págs. 404-407
  - Una propuesta formativa en Educación Intercultural para el profesorado de la Educación Secundaria Obligatoria
    Marta Sabariego Puig
    págs. 408-412
  - ¿Qué es esa cosa llamada interculturalidad?
    Francisca Ruiz Garzón
    págs. 413-417
- Diferencias individuales
  - Atención a la diversidad: Prevención de la inadaptación
    Cristina Abeal Pereira, María Isabel Doval Ruiz
    págs. 421-424
  - El análisis cluster en la adaptación educativa a las diferencias individuales y grupales
    Joseph Mafokozi
    págs. 425-429
  - La integración escolar en España: Un análisis de su situación a nivel nacional (curso 1997/98)
    Daniel Anaya Nieto, Pilar Ibáñez López, M.ª Peregrina Senra Varela
    págs. 430-434
  - Propuestas de un programa de sofrología para las necesidades educativas especiales
    María José Iglesias Cortizas
    págs. 435-438
  - ¿Adaptaciones curriculares o adaptaciones metodológicas? La enseñanza de las ciencias experimentales al alumnado con problemas visuales, auditivos y cognitivos
    María Montserrat García-Castejón Rodríguez
    págs. 439-442
- Internet y Teleformación
  - Análisis de perfiles de teleformabilidad
    Jesús Miguel Jornet Meliá, Jesus Suárez Rodríguez, María Jesús Perales Montolío, Purificación Sánchez Delgado, Inmaculada Chiva Sanchís, Genoveva Ramos Santana, María Carmen Jiménez Antolín, I. García
    págs. 445-450
  - Experiencias de teleformación: Reflexiones en torno a las iniciativas en la Comunidad Valenciana
    José González Such, Francisco Aliaga Abad, Jesus Suárez Rodríguez, Jesús Miguel Jornet Meliá, Ricard Marí i Mollà
    págs. 451-454
  - Proyecto CFV: Creación de un centro de formación virtual
    A Sáez, Rosa María Bo Bonet, J. de Maya, Jesus Suárez Rodríguez, Jesús Miguel Jornet Meliá, J. V. Manclús
    págs. 455-459
  - Un acercamiento a la evaluación de la teleformabilidad de los programas de formación
    Jesus Suárez Rodríguez, Jesús Miguel Jornet Meliá, María Jesús Perales Montolío, Purificación Sánchez Delgado, Inmaculada Chiva Sanchís, María Carmen Jiménez Antolín, Genoveva Ramos Santana
    págs. 460-464
- Nuevas Tecnologías
  - Aplicaciones telemáticas a la orientación
    Mercè Noguer Gelma
    págs. 467-472
  - Efecto 2000: Una visión crítica de la tecnología.: Un enfoque escéptico con la tecnología
    Jorge Javier Frías Perles
    págs. 473-476
  - De la percepción creativa a la creatividad de la percepción: (reflexiones derivadas de las nuevas tecnologías aplicadas a la música y su repercusión en la innovación educativa)
    Francisco José Campos Roselló, María Carmen Jiménez Antolín, Francesc Mancebo Alemany
    págs. 477-481
  - Creatividad y entorno world wide web
    Francisco José Campos Roselló, María Carmen Jiménez Antolín, Francesc Mancebo Alemany
    págs. 482-486
  - Innovación educacional y multimedia
    Gladis Falavigna, Léila Hilgert
    págs. 487-490
  - Las nuevas tecnologías como recurso de aprendizaje en la formación universitaria
    María Rosario García Pérez
    págs. 491-496
- Diagnóstico e Intervención Psicopedagógica
  - El diagnóstico psicopedagógico en Educación Primaria
    José Alvarez Rodríguez
    págs. 499-503
  - La prevención de alteraciones del lenguaje en Educación Infantil
    Anabel Moriña Díez
    págs. 504-507
  - Las nominaciones de los profesores en un proceso de identificación de alumnos de alta capacidad intelectual
    María Felisa Peralta López, Charo Repáraz Abaitua
    págs. 508-512
  - Procedimiento e instrumentos para la detección de alumnos de altas capacidades: (Un estudio en centros escolares de Madrid)
    Beatriz Álvarez González
    págs. 513-517
- Familia e Investigación Educativa
  - Diferencias en el rendimiento académico en función del tipo de actividades realizadas fuera de clase
    Mª Carmen García Linares, Santiago Pelegrina López, Sergio Iglesias Parro, Antonio Matas Terrón
    págs. 521-524
  - La inteligencia emocional y el posible estilo de ser padres: Estudio en un grupo de alumnos de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid
    Eloísa López Franco, A. Caballero García
    págs. 525-528
  - Tipos de padres y el empleo del tiempo con sus hijos adolescentes
    Santiago Pelegrina López, Sergio Iglesias Parro, M. C. García Linares, Antonio Matas Terrón
    págs. 529-534
- Investigación Educativa en Lectoescritura
  - Análisis de los métodos de lectura en la escuela primaria: (Caso específico un colegio público ubicado en la ciudad de Málaga)
    Mirla Mireya Machado de Aro, María Dolores Díaz Durán
    págs. 537-541
  - La evaluación de las destrezas de procesamiento fonológico: Un fuerte predictor del proceso de aprendizaje lector
    Lucía Herrera Torres, Oswaldo Lorenzo Quiles
    págs. 542-546
  - Modelos explicativos de la lectura: Un modelo de referencia
    José Antonio Téllez Muñoz
    págs. 547-553
  - Predicción del éxito de la lecto-escritura en niños de primer curso de enseñanza primaria en la comarca de la Marina Alta
    Ana M. Lattur Devesa, María Cristina Cardona Moltó, Natividad Orellana Alonso
    págs. 554-557
  - Desarrollo del aprendizaje lector a través de estrategias en el ambiente familiar
    Pedro Rosa Ruiz
    págs. 558-560

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