Miradas contemporáneas sobre la educación: investigaciones, experiencias y reflexiones ofrece una panorámica amplia y plural del pensamiento educativo actual. La obra reúne aportaciones que proceden de múltiples temáticas educativas y que abren nuevas formas de comprender los desafíos de la enseñanza y el aprendizaje en un mundo cambiante. Así, cada capítulo desarrolla una aportación rigurosa y aporta claves para interpretar la realidad educativa desde enfoques actuales. Temas como la formación del profesorado, el desarrollo de competencias, el papel de la tecnología digital, la inclusión, la sostenibilidad, la creatividad y el valor social del conocimiento, entre otros, conforman un recorrido que anima a explorar nuevas respuestas para nuevos retos.
En definitiva, este libro propone un viaje intelectual que conecta teoría y práctica y que sitúa la educación como motor de transformación colectiva. Su lectura invita a repensar modelos, explorar alternativas y tomar conciencia de la responsabilidad que asumen quienes participan en la construcción del futuro educativo.
págs. 1-2
Beatriz Abad Villaverde, Cristóbal Sánchez Sánchez, José María García Nieto, Francisco José Hernández Pérez
págs. 3-15
Estudio del dolor durante la menstruación: cómo nos afecta y por qué deberíamos prestarle atención
págs. 16-24
Práctica reflexiva moral para un aprendizaje transformador en sostenibilidad corporativa: propuesta de una metodología docente basada en el uso de noticias
Raquel Antolín López, María del Mar Gálvez Rodríguez, María Carmen García Barranco, Nieves García de Frutos, Pilar Jerez Gómez, María del Mar Martínez Bravo, Justo Alberto Ramírez Franco, José Miguel Valverde Roda
págs. 38-49
Validación del ejercicio profesional como reconocimientoa la experiencia laboral: perspectivas contemporáneas en Ecuador
Karen Armas Sánchez, Ledys Hernández Chacón, Juliana Caicedo Pantoja
págs. 50-61
Formación generadora de transformación: alfabetización digital y emprendimiento femenino con perspectiva de género
págs. 62-70
Learning through challenge-based innovation in a rural context: the students’ perspective
Bárbara Barroso Barroso, Celeste da Cruz Meirinho Antão, Pedro Rodrigues, Cláudia S. Costa, Inês Barbedo
págs. 71-81
Sentir para enseñar: una aproximación fenomenológica a la docencia como acto de cuidado
págs. 82-94
Análisis de los descansos activos como estrategia educativa y su relación con la atención y el bienestar emocional en alumnado universitario: proyecto ActivClass2UJI
Jorgelina N Bertón, Mireia Adelantado Renau, Pablo Monteagudo Chiner, María Reyes Beltran Valls
págs. 95-105
Aprender con los sentidos: implementación de la sala multisensorial en Infantil y Primaria
págs. 106-114
Narrativas visuales y alfabetización: una revisión deenfoques y propuestas para la formación docente
págs. 115-124
El alumnado en riesgo de exclusión socioeducativa: circunstancias compartidas entre la población gitana y migrante
págs. 125-136
La interpretación patrimonial como temática del Aprendizaje Basado en Proyectos: experiencia implementada en la asignatura Patrimonio, Turismo y Territorio del Grado Fundamentos de Arquitectura
Francisco Conejo Arrabal, Jorge Asencio Juncal, Nuria Nebot Gómez de Salazar, María Isabel Alba Dorado
págs. 137-149
págs. 150-160
Dominio afectivo de maestros de educación primaria enformación: las creencias hacia las matemáticas
M. T. Costado, María de la Paz Alegre Salguero, Sonia María Rodríguez Arias
págs. 161-170
Avaluació formativa en l’ensenyament de la normativa dela llengua catalana: algunes reflexions
págs. 171-181
Hacia una educación posgradual activa: caso Universidad Autónoma de Zacatecas
Yanira Xiomara de la Cruz Castañeda, Marcos Manuel Ibarra Núñez, Lizeth Rodríguez González
págs. 182-191
págs. 192-201
Learning in complexity: perspective of health sciences students after intensive and immersive training program
Jane Delgado, Rebeca Lachovicz, Fernando Pereira, Juliana Almeida de Souza, Vera Ferro Lebres
págs. 202-210
La repercusión del aspecto morfológico del verbo español sobre el valor comunicativo del enunciado: una propuestapara su comprensión
págs. 211-222
Crecer sintiendo: una mirada educativa que acompañala infancia y la adolescencia
págs. 223-231
págs. 232-244
págs. 245-254
págs. 255-263
Parallel support or parallel struggles?: a follow-up focus group study reassessing inclusion and autism education in Greece
págs. 264-276
Retroalimentación entre pares mediante vídeoautogestionado: una estrategia didáctica para mejorar el rendimiento motor en Educación Física
págs. 277-285
Adaptabilidad del docente universitario: competencias, metodologías y transformación institucional
págs. 286-295
págs. 296-308
págs. 309-317
págs. 318-325
págs. 326-334
págs. 335-343
págs. 344-352
La salud mental en la juventud: una revisión sistemática sobre la eficacia de terapia interpersonal
págs. 353-364
págs. 365-377
págs. 378-391
Motivación y rendimiento académico en la formación docente: un análisis crítico en estudiantes de Educación Primaria
María Fernanda Giles Pérez, Alberto Alfonso Torreño, Alberto Javier Zamora Aragüete
págs. 392-402
Implementación de técnicas empresariales en la didáctica: el Fail Fast y el error como factores de crecimiento
págs. 403-413
págs. 414-424
Divulgación de temas de salud por Instagram en el contexto de un proyecto de innovación educativa
Isabel González Azcárate, Lidia Martínez Fernández de Sevilla, María del Alba González Escalada Mena, Jesús Sánchez Nogueiro, Patricia Marín García
págs. 425-433
Grabación de procedimientos clínicos con GoPro: un enfoque innovador para la docencia en salud
Alba Gracia Sánchez, Sara Zúnica García, Coral Moya Cuenca, Esther Chicharro Luna
págs. 434-443
The student growth matrix (SGM): a hierarchical framework for understanding and facilitating educational achievement
págs. 444-454
El arte de traducir entrerrianismos: nivel de competencia fraseológica y documental en estudiantes de traducción y traductores de Entre Ríos
págs. 455-464
Actitudes hacia la discapacidad en estudiantes universitarios: un estudio transversal por género
Alejandro Heredia Ciuró, Alba Navas Otero, Julia Raya Benítez
págs. 465-476
Identidad docente y aprendizaje híbrido tras la COVID-19: estudio fenomenológico en universidades privadas de Puerto Rico
Héctor Hernández Loubriel, Gretchen I. Seda Irizarry, Elisa Lebrón Mir
págs. 477-486
El patrimonio de la historieta histórica como recurso docente: una propuesta de aplicación para el Grado de Historia a partir del fenómeno conmemorativo en el siglo XXI
págs. 487-495
Formación abierta en interculturalidad, migraciones contemporáneas y no discriminación: análisis descriptivo a una experiencia latinoamericana
Braulio Jesús Ibarra Olea, Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín
págs. 496-508
Aplicación de Lean al proceso de evaluación final en la universidad
Arturo Jaime Elizondo, César Domínguez, José Miguel Blanco Arbe, Patricia Jaime Elizondo, Rosa María Arruabarrena Santos
págs. 509-520
La paradoja de la vocación: cuando la pasión por la enseñanza desafía la resiliencia y el bienestar docente
págs. 521-533
págs. 534-543
Economía circular en el sector agroalimentario: una propuesta de aprendizaje experiencial orientada a la sensibilización de los jóvenes universitarios
Luis Lacalle Muñoz de Cuerva, Jesús A. Muñoz Sepúlveda, Tiziana Priede Bergamini
págs. 544-555
Competencias digitales en ingeniería: adaptación del cuestionario CDAES al contexto universitario chileno
págs. 556-564
págs. 565-576
Judas Iscariote: análisis comparativo entre " La Cristíada " de Marco Girolamo Vida y " La gran novela de los Evangelios " de Corrado Augias
págs. 589-597
La figura docente en la orientación universitaria: percepción del alumnado y relevancia de las tutorías académicas
David Llanos Ruiz, Víctor Abella García, Vanesa Ausín Villaverde, Davinia Heras Sevilla
págs. 598-608
págs. 609-622
Materiales audiovisuales en streaming en la enseñanza de Derecho Romano e Historia del Derecho
Pedro Luis López Herráiz, María Arantzazu Cagigal Casquero, Matteo Cristinelli, Ana Belén Zaera García, Regina Polo Martín
págs. 623-631
págs. 632-641
págs. 642-651
págs. 652-663
Designing a European inter-university campus: insights into end-user needs and expectations
págs. 664-675
¿Cómo es la convivencia ética entre el alumnado adolescente?: las percepciones del estudiantado, profesorado y familias acerca del desarrollo moral
págs. 676-687
Proceso de asimilación de galicismos gastronómicos en situación de aprendizaje informal: un estudio de caso
págs. 687-698
págs. 699-710
Transformant la societat: l’educació com a eix per a la igualtat de gènere
págs. 711-720
Jóvenes, redes sociales e influencers: factores clave en la construcción de la credibilidad de los mensajes digitales
págs. 721-731
Prácticas de liderazgo y desarrollo profesional docente en la formación técnica secundaria: un campo en desarrollo
págs. 732-742
Being a refugee woman of rural communities: between identity reconstruction and socioeconomic territorial redemption (Basilicata)
págs. 743-755
págs. 756-767
págs. 768-778
Estrategias de educación para la paz en Colombia: consideraciones a partir de una revisión de literatura
págs. 779-789
Between advocacy and anxiety: exploring parents’ views on inclusive education for children with intellectual and learning disabilities
págs. 790-802
Percepcions i pràctiques sobre la competència digital en la formació inicial docent: una experiència a la Universitat de Lleida
págs. 803-812
Confluencias entre la didáctica y la divulgación en los videotutoriales para la enseñanza de lenguas
págs. 813-825
Towards inclusive teacher education: qualification pathways in Italy
págs. 826-836
págs. 837-848
págs. 849-859
págs. 860-869
Aprender bajo la tormenta: percepción del riesgo de inundación en escolares de la Vega Baja del Segura (Alicante, España)
págs. 870-879
Perspectivas del alumnado sobre internet: análisis por género y etapa educativa
Carlos Pastor Pastor, Esther Chiner Sanz, Marcos Gómez Puerta
págs. 881-893
Innovación educativa en toxicología ambiental: formación interdisciplinar frente a intoxicaciones por setas y amenazas químico-biológicas
págs. 894-904
págs. 904-913
págs. 914-923
págs. 924-933
Chatbots conversacionales para la mejora de la expresión oral en el aprendizaje de idiomas: revisión del estado del arte
págs. 934-946
Tendencias metodológicas en investigación educativa: análisis sistemático del uso del método Delphi
Veronica Pons Leon, Inés María Monreal Guerrero, Anna Mercedes Vernia Carrasco
págs. 947-959
págs. 960-970
Formación en Trabajo Social: competencias emocionales y autorregulación del aprendizaje como elementos clave
págs. 971-980
Diseño de juego de mesa como herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje del círculo de quintas: tonalidades mayores
Marcela del Rocío Ramírez Mercado, Monica Georgina Avelar Bribiesca, Adriana Mercedes Vargas Hernández
págs. 981-991
Entre culturas y lenguas: un estudio cuantitativo sobre la adaptación de estudiantes internacionales en Madrid
págs. 992-1004
¿Qué frases del español rioplatense son esenciales para estudiantes de ELE?: un análisis de expresiones de uso cotidiano
págs. 1005-1013
págs. 1014-1026
Las evaluaciones externas y las competencias como clave de la calidad en las políticas educativas: un análisis legislativo
págs. 1027-1035
Emociones docentes en el contexto de reformas educativas: una revisión sistemática (2000–2025)
págs. 1036-1047
Aprendizaje basado en casos: percepción de los estudiantes en el área de la salud
págs. 1048-1057
págs. 1058-1066
págs. 1067-1075
El aprendizaje del círculo de quintas a través de un memorama
Derek Izan Salazar Hinojosa, Cynthia Lizette Hurtado Espinosa, Claudia Cecilia Delgadillo Mejía
págs. 1076-1085
Reconfigurando la inclusión pedagógica: tutoría, diversidad y TEA en los sistemas educativos de España y Portugal
págs. 1086-1098
págs. 1099-1108
Diseñando en diálogo las transiciones educativas: una experiencia con alumnado de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria
págs. 1109-1120
Un currículo deseable de competencias digitales en Educación Primaria: experiencias y reflexiones
págs. 1121-1131
Abriendo puertas: servicio en acción: aprendizaje- Servicio interdisciplinar en el Doble Grado de Ciencias de la Actividad Física y Deporte y Educación Primaria
Miguel Sánchez Polan, Elsa Santaolalla Pascual, Olga Martín Carrasquilla, María Fernández Rivas
págs. 1132-1142
Tutoría entre iguales con videojuegos: explorando un nuevo recurso para la inclusión educativa
Javier Sánchez Trejo, Manuel Montanero Morán, Álvaro Carmona Rivero
págs. 1143-1153
Agresores y víctimas en el acoso escolar: una revisión de sus conductas desde la perspectiva del comportamiento social
págs. 1154-1162
págs. 1163-1172
Influencia de la formación previa en el rendimiento académico en la asignatura de Física en el Grado de Ingeniería Mecánica: un análisis mediante ANOVA
págs. 1173-1184
págs. 1185-1194
La danza en Educación Secundaria y Bachillerato (fase III): estudio exploratorio
Elvira Torregrosa Salcedo, Emma Montesinos Antón, Carmen Vera Esteban
págs. 1195-1206
págs. 1207-1219
La lettura di poesia come flânerie nel paesaggio dei testi: teorie applicate per un’esperienza della poesia di Pascal D’Angelo come possibile proposta didattica
págs. 1220-1230
págs. 1231-1242
La ment creativa a Educació Física: simulació d’escenaris i metodologies actives per a un aprenentatge sostenibledes de la pedagogia no lineal
págs. 1243-1252
Diseño urbano con perspectiva de género: apropiación y transformación del espacio público habitado
págs. 1254-1264
Aprender con el otro: la tutoría entre iguales como estrategia para el desarrollo de competencias genéricas sistémicas
págs. 1265-1274
págs. 1275-1285
págs. 1286-1295
págs. 1296-1306
La inteligencia artificial y el futuro del derecho: preocupaciones sobre las habilidades de los abogados
págs. 1307-1318
págs. 1319-1330
ORE4Citizens en acción: avances en innovación educativa para la ciudadanía en entornos STEAM
Teresa Zamalloa Echevarria, Nikole Arrieta Irazabal, Irene Balza Tardaguila, Eider Robles Sestafe
págs. 1331-1344
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados