Iris Orosia Campos Bandrés

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• Artículos de revistas

  • La creación de booktrailers como vehículo para la aproximación del alumnado de Magisterio a las claves del libro ilustrado de no ficción

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 58, 2024, págs. 19-32

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  • Influencia de la familia como contexto alfabetizador en el desarrollo de la motivación lectora

    Iris Orosia Campos Bandrés, Rosa Tabernero Sala

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 46, Nº. 185, 2024, págs. 46-68

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  • Exploración de la sensibilidad intercultural del alumnado en centros bilingües de Educación Primaria de Aragón

    Iris Orosia Campos Bandrés, Patricia Lachén Iborra

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 34, 2022, págs. 123-135

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  • Promoción de la lectura en la sociedad digital. El book-trailer del libro ilustrado de no ficción como epitexto virtual en la definición de un nuevo discurso

    Rosa Tabernero Sala, María Jesús Colón Castillo, Marta Sampériz Hernández, Iris Orosia Campos Bandrés

    El profesional de la información, ISSN-e 1699-2407, ISSN 1386-6710, Vol. 31, Nº 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Edición, libro y lectura / Edition, book, and reading)

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  • Exploración de la intervención de variables individuales y contextuales en la motivación lectora del alumnado preadolescente

    Rosa Tabernero Sala, Iris Orosia Campos Bandrés, Ezequiel Briz Villanueva

    Investigaciones Sobre Lectura, ISSN-e 2340-8685, Nº. 17, 2, 2022, págs. 110-132

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  • Exploración de la mediación parental en el uso de las TIC y su correlación con la comprensión lectora del alumnado preadolescente

    Iris Orosia Campos Bandrés, Marta Arantegui Benedí

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 55, 2022, págs. 43-54

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  • Los futuros maestros ante la escritura. Resultados de un proyecto de investigación-acción

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 33, Nº 2, 2022, págs. 247-258

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  • Diseño de un cuestionario para valorar la competencia en comunicación oral del alumnado de Magisterio

    Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo, Marta Sampériz Hernández

    Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 6, Nº. 1, 2021

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  • Actitudes del profesorado de Educación Secundaria hacia la lengua aragonesa.

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 32, Nº 4, 2021, págs. 547-556

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  • Actitudes de los maestros en formación hacia las lenguas extranjeras y la educación multilingüe

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 24, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Formación inicial y continua en tiempos de crisis), págs. 67-80

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  • La introducción del aragonés en las aulas. Análisis de su influjo en las actitudes lingüísticas del alumnado de educación primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, ISSN-e 0718-4883, ISSN 0033-698X, Nº 59, 1, 2021, págs. 159-181

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  • Exploración de la relación entre la alfabetización familiar, las TIC y la competencia lectoescritora

    Iris Orosia Campos Bandrés, Ana Marco Sisamón

    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 33, 2021, págs. 161-184

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  • Análisis discursivo de las actitudes hacia la lengua minorizada de los maestros de educación infantil y primaria de la provincia de Huesca

    Iris Orosia Campos Bandrés, Rosa Tabernero Sala

    Anuari de Filologia. Estudis de Lingüística, ISSN-e 2014-1408, Nº. 10, 2020, págs. 1-27

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  • Explorando las oportunidades de la lengua minorizada en la escuela. Una investigación cuantitativa sobre actitudes hacia el aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, ISSN-e 0717-1285, Nº. 47, 2020, págs. 113-157

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  • Estudi de les actituds dels estudiants de magisteri a l’Aragó cap al català

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Treballs de sociolingüística catalana, ISSN-e 2013-9136, Núm. 30, 2020, págs. 265-280

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  • Claves en la enseñanza de la lengua minorizada. Acercamiento al caso del aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 31, 2019, págs. 79-97

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  • ‘No recuerdo que en el colegio me hablaran sobre pluralidad lingüística’. Un estudio cualitativo sobre las actitudes hacia la lengua minorizada de los maestros altoaragoneses en formación

    Iris Orosia Campos Bandrés

    REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, ISSN-e 2013-2255, Vol. 12, Nº. 2, 2019

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  • Aportaciones para una planificación lingüística en el Alto Aragón: Actitudes de los escolares hacia la lengua minorizada

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 17, Nº. 2, 2019, págs. 103-121

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  • ¿Es posible avanzar en la enseñanza escolar del aragonés?: análisis de las actitudes lingüísticas de los maestros de educación infantil y primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Alazet: revista de filología, ISSN 0214-7602, Nº. 30, 2018, págs. 37-57

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  • Hacia una didáctica de la lengua minorizada en contextos de asimilación lingüística. Algunas aportaciones desde la teoría

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Digilec: revista internacional de lenguas y culturas, ISSN-e 2386-6691, Vol. 5, 2018, págs. 36-51

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  • Evaluación de la enseñanaza del aragonés en centros públicos de Educación Infantil y Primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Luenga & fablas: publicazión añal de rechiras, treballos e decumentazión arredol de l'aragonés e a suya literatura, ISSN 1137-8328, L. 22, 2018, págs. 9-25

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  • Lengua minoritaria y docencia, ¿insatisfacción laboral o síndrome de burnout? reflexiones de los maestros de aragonés sobre casi dos décadas de su enseñanza en la educación infantil y primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Redes y colaboración en educación: Nuevas formas de participación y transformación social), págs. 247-267

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  • Lengua minorizada y medios de comunicación: prejuicio, activismo y fragmentación lingüística. El caso del aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Studium: Revista de humanidades, ISSN-e 2444-6599, ISSN 1137-8417, Nº 24, 2018, págs. 173-196

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  • Aproximación a la situación del aragonés tras veinte años de enseñanza en la escuela. Las actitudes de las familias

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 54, 2018, págs. 161-179

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  • Hurbilketa aragoieraren egoerara lehen hezkuntzan eta haur hezkuntzan 20 urtez irakatsi ostean: Famlien jarrerak

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Bat: Soziolinguistika aldizkaria, ISSN 1130-8435, Nº. 102, 2017 (Ejemplar dedicado a: IX. HAUSNARTU Euskal Soziolinguistika Sariak), págs. 91-104

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  • La motivación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de una lengua en peligro. El caso del aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Lenguaje y textos, ISSN-e 2530-0075, ISSN 1133-4770, Nº 46, 2017, págs. 103-114

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  • Profundizando en la situación y perspectivas de futuro del aragonés en la enseñanza reglada. Estructura y primeros resultados de un proyecto de investigación en desarrollo

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Luenga & fablas: publicazión añal de rechiras, treballos e decumentazión arredol de l'aragonés e a suya literatura, ISSN 1137-8328, L. 19, 2015, págs. 101-113

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  • ¿Garantes de la salvaguarda del aragonés?: Situación y resultados de la enseñanza del aragonés implementada desde 1997

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 24, 2015, págs. 191-202

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  • Actitudes hacia el catalán del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Sintagma: Revista de lingüística, ISSN 0214-9141, Vol. 27, 2015, págs. 43-59

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  • Más de un siglo de lingüicidio en las aulas: Aproximación al caso del aragonés.

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Studium: Revista de humanidades, ISSN-e 2444-6599, ISSN 1137-8417, Nº 21, 2015, págs. 199-230

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  • Las NTIC en la conservación de las lenguas minoritarias. Una investigación-acción en el ámbito educativo

    Iris Orosia Campos Bandrés

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº 1, 2015, págs. 30-47

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  • Un acercamiento a las actitudes lingüísticas del alumnado del grado en maestro de Educación Primaria de los campus de Huesca y Zaragoza (estudio piloto)

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Alazet: revista de filología, ISSN 0214-7602, Nº 25, 2013, págs. 31-56

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El aprendizaje-servicio como propuesta formativa en contextos educativos complejos: resultados de un proyecto de innovación para la formación del profesorado de lengua aragonesa

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Experiencias educativas de renovación pedagógica y procesos de formación del profesorado / coord. por Olga Buzón-García, María del Carmen Romero García, 2023, ISBN 978-84-1170-580-6, págs. 409-426

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  • Creencias y experiencias sobre los libros de no ficción

    Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo

    Leer por curiosidad: los libros de no ficción en la formación de lectores / coord. por Rosa Tabernero Sala, 2022, ISBN 9788419416568, págs. 167-206

    

  • Esplorazión d'a identidá d'o sucheto neofablán d'aragonés en l'Alto Aragón

    Pilar Ibáñez López, Iris Orosia Campos Bandrés

    Arredol d'a parola: conoxer, amar, esfender l'aragonés.Treballos en omenache a Francho Nagore & Jesús Vázquez, 2021, ISBN 978-84-8127-318-2, págs. 321-332

    

  • La formación de los futuros maestros desde un modelo interdisciplinar para las enseñanzas de Lengua Castellana y LIJ

    José Domingo Dueñas Lorente, Marta Sanjuán Álvarez, Juan Senís Fernández, Virginia Calvo Valios, Marta Sampériz Hernández, Rosa Tabernero Sala, Diana Muela Bermejo, Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo, Ezequiel Briz Villanueva

    Innovación Docente y Calidad Institucional, 2021, ISBN 978-84-09-29715-3, págs. 88-98

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  • Metáfora y comprensión lectora en los libros de no ficción: Análisis de “Desde la ventana”. Vida y obra de Marc Chagall, de Barb Rosenstock y Mary Grandpré

    Iris Orosia Campos Bandrés, María Nogués Bruno

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 349-362

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  • Literatura infantil y lenguas minorizadas: imagen y paratextos en el caso del aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Arte y oficio de leer obras infantiles: investigaciones sobre lectores, mediación y discurso literario / coord. por Rosa Tabernero Sala, 2018, ISBN 978-84-17219-94-9, págs. 87-96

    

  • Actitudes hacia el catalán de los maestros de educación primaria en formación en la Universidad de Zaragoza

    Iris Orosia Campos Bandrés

    El repte d’investigar sobre la Franja d’Aragó: Jornada de l’Associació Internacional de Llengua i Literatura Catalanes a Saragossa (28 d’octubre de 2016); 1ª ed. / Javier Giralt Latorre (ed. lit.), María Teresa Moret Oliver (ed. lit.), 2017, ISBN 978-84-16935-66-6, págs. 169-171

    • Texto Completo Libro
    

  • La situación de una lengua minoritaria en la escuela, línea abierta en la investigación educativa: el caso aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Innovación y enseñanza en educación primaria / coord. por Raimundo A. Rodríguez Pérez, María Begoña Alfageme González, 2015, ISBN 978-84-608-3940-8, págs. 299-310

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  • Un acercamiento a la situación sociolingüística del aragonés en la escuela. Las actitudes del profesorado. Estudio de caso

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Investigar con y para la sociedad, Vol. 1, 2015 (Volumen 1), ISBN 978-84-686-6904-5, págs. 223-232

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    • Texto Completo Volumen
    

  • ¿L'aragonés en a escuela? Estudio de las actitudes lingüísticas del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Jornadas Aragonesas de Sociología: grupo de trabajo "Lenguas e identidades" / coord. por Chabier Gimeno Monterde, Natxo Sorolla, 2014, ISBN 978-84-8094-069-6, págs. 3-30

    

• Libros

  • El aprendizaje del aragonés en la vida adulta

    Iris Orosia Campos Bandrés, María Jesús Colón Castillo, Rosa Tabernero Sala

    Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2023. ISBN 978-84-1340-727-2

    • Resumen
    

  • Las actitudes lingüísticas en los centros de Educación Secundaria del Alto Aragón :: evidencias para la actualización del estado de la cuestión

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2021. ISBN 978-84-1340-198-0

    • Resumen
    

  • L'Aragonés un patrimonio común

    María Isabel Rojas Serrano (coord.), Iris Orosia Campos Bandrés, Paz Ríos Nasarre

    Diputación Provincial de Zaragoza, 2019

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  • Lengua minorizada y enseñanza: actitudes, metodologías y resultados de aprendizaje en el caso del aragonés

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2018. ISBN 978-84-17358-61-7

    • Resumen
    

• Tesis

  • Situación y perspectivas de futuro del aragonés en la escuela. Análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa y de las metodologías y resultados de su enseñanza

    Iris Orosia Campos Bandrés

    Tesis doctoral dirigida por Jesús Vázquez Obrador (dir. tes.), Rosa Tabernero Sala (dir. tes.). Universidad de Zaragoza (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

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