Diseño de un cuestionario para valorar la competencia en comunicación oral del alumnado de Magisterio

• Campos Bandrés, Iris Orosia ^[1] ; Colón Castillo, María Jesús ^[1] ; Sampériz Hernández, Marta ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 6, Nº. 1, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Modelo de um questionário para avaliar a competência em comunicação oral dos alunos nos cursos de formação de professores no Magistério
  • Design of a questionnaire to assess the competence in oral communication of the Teacher training students
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• Resumen
  • español

    El Espacio Europeo de Educación Superior contempla el desarrollo de la competencia comunicativa como cuestión fundamental en los planes de formación en Magisterio, por lo que es oportuno profundizar en el conocimiento de las percepciones que las y los futuros maestros tienen sobre su competencia oral y sobre la formación recibida en este aspecto en la titulación. En esta línea, se presenta el diseño y validación de un cuestionario con 156 estudiantes de Magisterio. Los resultados avalan la solidez de la herramienta y la exploración de las valoraciones del alumnado muestra la incidencia de variables como el sexo y la experiencia académica o profesional previa. Además, destaca la correlación negativa entre la valoración de la formación recibida y el curso, con una valoración insuficiente entre el alumnado que se encuentra finalizando la titulación.

  • English

    The current European Higher Education Area considers the development of communicative competence as a fundamental issue in the teacher training plans. Thus, it is appropriate to deepen the knowledge on the perceptions that future teachers have about their oral competence and about the training that they have received in this aspect throughout the teaching training degree. In this line, the design and validation of a questionnaire with 156 teachers of teaching training is presented. The results verify the solidity of the tool. In addition, the exploration of student evaluations shows the incidence of some variables such as sex or previous academic or professional experience. In addition, the negative correlation between the evaluation of the training that they have received, and the course stands out, with an insufficient evaluation among the students who are finishing the degree.

  • português

    O Espaço Europeu de Ensino Superior contempla o desenvolvimento da competência comunicativa como uma questão fundamental nos planos de formação de professores. Portanto, faz-se necessário aprofundar o conhecimento das percepções que futuros professores têm sobre sua competência oral e sobre a formação recebida nesse aspecto ao longo do curso. Neste sentido, é apresentado o modelo e a validação de um questionário com 156 professores em formação. Os resultados confirmam a solidez da ferramenta e a exploração das avaliações dos alunos mostra a incidência de algumas variáveis, como sexo, experiência acadêmica ou profissional. Além disso, destaca-se a correlação negativa entre a avaliação da formação recebida e o curso, com uma avaliação insuficiente entre os alunos que estão concluindo o curso.