Yolanda Postigo Angón

• Artículos de revistas (16)
• Colaboraciones en obras colectivas (17)
• Libros (3)
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• Artículos de revistas

  • Understanding graphic representations of interaction at universities: selection, interpretation and graphic format

    Yolanda Postigo Angón, María del Puy Pérez Echeverría

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 47, Nº 3, 2024, págs. 545-572

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  • Argumentation and education: notes for a debate

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Merce García- Milà

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 39, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Argumentación y educación), págs. 1-24

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  • Nuclear power plants? Yes or no? Thank you! The argumentative use of tables and graphs

    Merce García- Milà, María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Eduardo Martí, Constanza Villarroel, Fernando Gabucio Cerezo

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 39, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Argumentación y educación), págs. 187-218

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  • ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en las actividades con imágenes

    Asunción López Manjón, Yolanda Postigo Angón

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 13, Nº. 1, 2016, págs. 84-101

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  • Graphicacy in biology textbooks: analysis of activities with images

    Yolanda Postigo Angón, Asunción López Manjón

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 3, 2015, págs. 509-541

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  • Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria

    Asunción López Manjón, Yolanda Postigo Angón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 3, 2, 2014, págs. 551-570

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  • Students´ Conceptions of Biological Images as Representational Devices

    Yolanda Postigo Angón, Asunción López Manjón

    Revista Colombiana de Psicología, ISSN-e 0121-5469, Vol. 21, N. 2, 2012, págs. 265-284

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  • Representaciones visuales del cuerpo humano: análisis de los nuevos libros de primaria de ciencias naturales en la reforma educativa mexicana

    Yolanda Postigo Angón, Asunción López Manjón

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 17, Nº. 53, 2012, págs. 593-629

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  • Las habilidades gráficas de los estudiantes universitarios: ¿cómo comprenden las gráficas los estudiantes de psicología?

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Cristina Marín Oller

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 215-229

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  • ¿Cómo usan y comprenden los gráficos los estudiantes universitarios?

    Yolanda Postigo Angón, María del Puy Pérez Echeverría, Cristina Marín Oller

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 21, 2010, págs. 81-94

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  • Aprender a partir de la información gráfica

    Ana María Pecharromán, María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 138, 2005, págs. 14-16

    

  • La representación mental de los mapas geográficos: niveles de procesamiento

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo Municio

    Cognitiva, ISSN-e 1579-3702, ISSN 0214-3550, Vol. 16, Nº 1, 2004, págs. 13-41

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  • Cuando una gráfica vale más que 1.000 datos: la interpretación de gráficas por alumnos adolescentes (When a graph is worth more than a thousand data: graph interpretation by adolescent students)

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo Municio

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 90, 2000, págs. 89-110

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  • Un estudio acerca de las diferencias de género en la resolución de problemas científicos

    María del Puy Pérez Echeverría, Ángeles Sanz Yaque, Yolanda Postigo Angón

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 17, Nº 2, 1999, págs. 247-258

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  • Codificación de mapas geográficos: diferencias entre expertos y novatos en el aprendizaje de distintos tipos de información

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo Municio

    Cognitiva, ISSN-e 1579-3702, ISSN 0214-3550, Vol. 8, Nº 1, 1996, págs. 3-24

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  • Aprendizaje de estrategias para la solución de problemas en ciencias

    Juan Ignacio Pozo Municio, Yolanda Postigo Angón, Miguel Ángel Gómez Crespo

    Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 5, 1995 (Ejemplar dedicado a: La resolución de problemas), págs. 16-26

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Atribución de intenciones en situaciones de interacción: el papel de la perspectiva de segunda y de tercera persona

    Ruth Campos García, Yolanda Postigo Angón

    Libro de Resúmenes: III Edición de las Jornadas de Investigación en Psicología / Isabel Cabrera Lafuente (ed. lit.), Paloma Elvira Ruiz (ed. lit.), María Ángeles Espinosa Bayal (ed. lit.), Eva Garrosa Hernández (ed. lit.), Jaime Iglesias Dorado (ed. lit.), María Jesús Martín López (ed. lit.), Marina Julia Muñoz Rivas (ed. lit.), Javier Pérez Santonja (ed. lit.), Verónica Sevillano Triguero (ed. lit.), María Sotillo (ed. lit.), Manuel Suero Suñe (ed. lit.), Manuel Tapia Casquero (ed. lit.), 2023, ISBN 9788409483099, págs. 110-111

    • Texto Completo Libro
    

  • Las imágenes del cuerpo humano en los libros de texto: ¿están diseñadas para aprender?

    Yolanda Postigo Angón, Asunción López Manjón

    I Congreso Internacional de Investigación, Transferencia e Innovación en Educación: Libro de actas / coord. por Laura Cañadas Martín, Marta Ferrero González, 2022, ISBN 978-84-09-48047-0, pág. 41

    

  • Obstáculos para la alfabetización gráfica: análisis de las actividades con imágenes en los libros de texto

    Asunción López Manjón, Yolanda Postigo Angón, Rigoberto León Sánchez

    Obstáculos epistemológicos en la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía y de la ciencia / coord. por Zuraya Monroy Nasr, Rigoberto León Sánchez, Germán Álvarez Díaz de León, 2017, ISBN 9786070293733, págs. 283-292

    

  • Estrategias en solución de problemas

    Yolanda Postigo Angón

    Psicología del pensamiento: Teoría y prácticas / coord. por Mario Carretero, Mikel Asensio, 2014, ISBN 978-84-206-8874-9, págs. 219-246

    

  • Students' handling of graphs at the University level

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Cristina Marín Oller

    Show me what you know: exploring student representations across stem disciplines, 2013, ISBN 978-0-8077-5409-2, págs. 71-85

    

  • Aprender con imágenes e información gráfica

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Asunción López Manjón, Cristina Marín Oller

    Psicología del aprendizaje universitario: la formación en competencias / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, María del Puy Pérez Echeverría, 2009, ISBN 978-84-7112-598-9, págs. 134-148

    

  • 12. Graphicacy: university students' skills in translating information

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Ana María Pecharromán

    Representational systems and practices as learning tools / Christopher Andersen (ed. lit.), Nora Scheuer (ed. lit.), María del Puy Pérez Echeverría (ed. lit.), Eva V. Teubal (ed. lit.), 2009, ISBN 90-8790-493-2, págs. 209-224

    

  • Graphicacy: university students´skills in translating information

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Ana María Pecharromán

    Representational systems and practices as learning tools / coord. por Christopher Andersen, Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, Eva V. Teubal, 2009, ISBN 978-90-8790-493-7, págs. 209-224

    

  • Estrategias en solución de problemas

    Yolanda Postigo Angón

    Psicología del pensamiento: Teoría y prácticas / coord. por Mario Carretero, Mikel Asensio, 2008, ISBN 978-84-206-8391-1, págs. 219-245

    

  • Práctica 7: Pensamiento analógico

    Yolanda Postigo Angón, M.ª Elena Asenjo Hernanz (coord.)

    Psicología del pensamiento: Teoría y prácticas / coord. por Mario Carretero, Mikel Asensio, 2008, ISBN 978-84-206-8391-1, págs. 373-379

    

  • Capítulo 7. Los sistemas de representación externa como mediadores en el cambio representacional: la habilidad de traducir información a distintos formatos

    María del Puy Pérez Echeverría, Ana María Pecharromán, Yolanda Postigo Angón

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 107-124

    

  • Capítulo 10. La naturaleza de las representaciones sobre el sistema circulatorio

    Asunción López Manjón, Yolanda Postigo Angón, Rigoberto León Sánchez

    Cambio conceptual y representacional en el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Fernando Flores Camacho, 2007, ISBN 978-84-7774-152-7, págs. 155-174

    

  • 7. ¿Por qué no gano nunca la lotería?: una reflexión sobre nuestras concepciones acerca de la probabilidad

    María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón

    Manual práctico de psicología del pensamiento / coord. por Pablo Fernández Berrocal, Carlos Santamaría, 2005, ISBN 978-84-344-2882-9, págs. 103-114

    

  • Estrategias en solución de problemas

    Yolanda Postigo Angón

    Psicología del pensamiento / coord. por Mario Carretero, Mikel Asensio, 2004, ISBN 84-206-4733-0, págs. 163-192

    

  • Las estrategias de aprendizaje en el área de als ciencias naturales

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo Municio

    Estrategias de aprendizaje / coord. por Carles Monereo i Font, 2000, ISBN 84-7774-136-0, págs. 245-268

    

  • Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica

    Juan Ignacio Pozo Municio, Yolanda Postigo Angón

    El aprendizaje estratégico : enseñar a aprender desde el currículo / coord. por Juan Ignacio Pozo Municio, Carles Monereo i Font, 1999, ISBN 84-294-6228-7, págs. 251-270

    

  • Las estrategias de aprendizaje en las diferentes áreas del curriculum

    Yolanda Postigo Angón, Juan Ignacio Pozo Municio

    La enseñanza y el aprendizaje de estrategias desde el curriculum / coord. por María Luisa Pérez Cabaní, 1997, ISBN 84-85840-61-5, págs. 83-101

    

• Libros

  • El aprendizaje de la información gráfica: mapas geográficos y gráficas

    Yolanda Postigo Angón

    Universidad Autónoma de Madrid, 2001. ISBN 84-7477-831-X

    

  • Los procedimientos como contenidos escolares: uso estratégico de la información

    Juan Ignacio Pozo Municio, Yolanda Postigo Angón

    Barcelona : Edebé, 2000. ISBN 84-236-5383-8

    

  • La solución de problemas

    Juan Ignacio Pozo Municio (coord.), María del Puy Pérez Echeverría, Jesús Domínguez Castillo, Miguel Ángel Gómez Crespo, Yolanda Postigo Angón

    Santillana, 1994. ISBN 84-294-4342-8

    Ha sido reseñado en:

    • J. I. POZO MUNICIO y otros, La solución de problemas

      Andrés Nortes Checa

      RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 22, 1995, págs. 199-202

    

• Tesis

  • El aprendizaje de la información gráfica mapas geográficos y gráficas

    Yolanda Postigo Angón

    Tesis doctoral dirigida por Juan Ignacio Pozo Municio (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (1998).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: digitool-uam.greendata.es
    

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