Información General

• Autores: Juan Ignacio Pozo Municio (coord.), Carles Monereo i Font (coord.)
• Editores: Santillana
• Año de publicación: 1999
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-294-6228-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Querer aprender

    • Efectos motivacionales de las actividades docentes en función de las motivaciones de los alumnos

      Jesús Alonso Tapia, Gemma López Luengo

      págs. 35-58

      

    • Cultura del profesor y modos de motivar: a la búsqueda de una gramática de los motivos

      Juan Antonio Huertas Martínez

      págs. 59-72

      

    • Teorías implícitas, modelos mentales y cambio educativo

      Nieves Correa Rodríguez, María José Rodrigo López

      págs. 74-86

      

  • Saber aprender

    • Las concepciones sobre el aprendizaje como teorías implícitas

      Nora Scheuer, Juan Ignacio Pozo Municio

      págs. 87-108

      

  • Poder aprender

    • Metacognición y estrategias de aprendizaje

      Eduardo Martí

      págs. 111-122

      

    • Metacognición en expertos y novatos

      M. Mar Mateos Sanz

      págs. 123-132

      

  • Estrategias para la lectura y la comprensión de textos

    • ¿Son los textos una ayuda o un obstáculo para la comprensión?

      Eduardo Vidal-Abarca Gámez

      págs. 141-152

      

    • Mejorando la comprensión y el aprendizaje del discurso escrito: estrategias del lector y estilos de escritura

      José Antonio León Cascón

      págs. 153-170

      

    • Texto y conversación: de cómo ayudar al lector a conversar con los textos

      Emilio Sánchez Miguel

      págs. 171-194

      

  • Estrategias para la toma de apuntes y la escritura

    • El conocimiento que tienen alumnos sobre la escritura

      Montserrat Castelló Badia

      págs. 197-218

      

    • Toma de apuntes en estudiantes universitarios: descripción de las condiciones de un escenario específico

      Montserrat Castelló Badia, Isabel Gómez, María Reyes Carretero Torres, María Luisa Pérez Cabaní, Carles Monereo i Font

      págs. 219-236

      

  • Estrategias para el aprendizaje de las notaciones gráficas

    • "Esto no es dibujo". Las primeras distinciones sobre sistemas notacionales

      Eduardo Martí

      págs. 239-250

      

    • Hacia una nueva alfabetización: el aprendizaje de información gráfica

      Juan Ignacio Pozo Municio, Yolanda Postigo Angón

      págs. 251-270

      

  • Evaluación de las estrategias de aprendizaje

    • Evaluación de estrategias de aprendizaje

      Carlos Liébana, Francisca Izquierdo, Antonio Juárez, Carmen Vizcarro Guarch, Antonio Hernández

      págs. 277-300

      

    • Aprender a regular y a autorregularse

      Jaume Jorba Bisbal, Victoria Ibáñez, Neus Sanmartí i Puig

      págs. 301-322

      

    • Enfoques evaluativos en matemáticas: la evaluación por portafolios

      Elena Barberà Gregori

      págs. 323-336

      

    • Estrategias de aprendizaje y asesoramiento psicopedagógico

      Elena Martín Ortega

      págs. 339-356

      

    • El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención

      Carles Monereo i Font

      págs. 357-374