Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje

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  Año 2016, Vol. 39, Número 1. Dedicado a: Argumentación y educación

  • Introducción

    • Argumentation and education: notes for a debate

      María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Merce García-Milà

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-24

      

  • Prospectivas

    • Dialogic argumentation as a bridge to argumentative thinking and writing

      Deanna Kuhn, Laura Hemberger, Valerie Khait

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-48

      

  • Artículos

    • Arguing from sources: design and evaluation of a programme to improve written argumentation and its impact according to students’ writing beliefs

      Jara González Lamas, M. Mar Mateos Sanz, Isabel Cuevas Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-83

      

    • Development of argumentative discourse based on learning demand

      María Isabel Cano Ortiz, Montserrat Castelló Badia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 84-118

      

    • Identifying paralogisms in two ethnically different contexts at university level

      Chrysi Rapanta, Douglas N. Walton

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-149

      

    • Argumentative writing by junior high school students: discourse knowledge and writing performance

      Anabela Malpique, Ana Margarida Veiga Simão

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 150-186

      

    • Nuclear power plants? Yes or no? Thank you! The argumentative use of tables and graphs

      Merce García-Milà, María del Puy Pérez Echeverría, Yolanda Postigo Angón, Eduardo Martí, Constanza Villarroel, Fernando Gabucio Cerezo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-218