Patricia Solís García

• Artículos de revistas (27)
• Colaboraciones en obras colectivas (14)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Violencia hacia mujeres con discapacidad: una revisión de la literatura

    Rubén Fernández Gutiérrez, Natalia Fernández Álvarez, María Lucía Morán Suárez, Patricia Solís García, Yolanda Fontanil Gómez, María Ángeles Alcedo Rodríguez

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 12, Nº. 1, 2024, págs. 7-30

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  • Actitudes hacia la inclusión de estudiantes con discapacidad en profesorado de Secundaria

    Patricia Solís García, Sara Real Castelao

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 27, Nº 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Miscelánea), págs. 267-286

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  • Evaluación de la actitud del profesorado especialista hacia la inclusión educativa

    Patricia Solís García, Sara Real Castelao

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 11, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD | Junio 2023), págs. 97-114

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  • The #Rights4MeToo Scale: a Tool to Monitor Compliance with the Convention on the Rights of Persons with Disabilities

    Laura Elisabet Gómez Sánchez, María Lucía Morán Suárez, Patricia Solís García, Marta Sierra Maroto, Patricia Pérez Curiel, Miguel Ángel Verdugo Alonso

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 54, Nº 3, 2023, págs. 11-33

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  • Gender Identity and Sexual Orientation of People with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review

    Sara González García, Patricia Solís García, María Lucía Morán Suárez, Asunción Monsalve González, Laura Elisabet Gómez Sánchez, María Ángeles Alcedo Rodríguez

    Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, ISSN 2530-0350, Vol. 54, Nº 2, 2023, págs. 53-72

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  • Formación en revisión sistemática como modalidad de TFG: El talón de Aquiles de nuestros estudiantes

    Patricia Solís García, Delia Arroyo Resino, Celia Rosa Camilli Trujillo

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 74, Nº 3, 2022, págs. 103-120

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  • Las personas con discapacidad intelectual ante el COVID-19: una revisión sistemática

    Patricia Solís García

    En-claves del pensamiento, ISSN 1870-879X, ISSN-e 2594-1100, Vol. 16, Nº. 31, 2022

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  • Actitudes docentes hacia alumnos con discapacidad, punto de partida para la educación inclusiva: una perspectiva de género, edad y experiencia previa.

    Patricia Solís García, Delia Arroyo Resino

    Espiral. Cuadernos del profesorado, ISSN-e 1988-7701, Vol. 15, Nº. 30, 2022 (Ejemplar dedicado a: March 2022 - First On-line (In-press)), págs. 83-83

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  • Atención a las mujeres víctimas de violencia de género desde los servicios de urgencias hospitalarias

    Yolanda Fontanil Gómez, María Ángeles Alcedo Rodríguez, Patricia Solís García, Yolanda Alonso Fernández, Natalia Fernández Álvarez, Noelia Fernández Briz

    Investigaciones feministas, ISSN 2171-6080, Vol. 13, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Monográfico: Retos de la era Covid desde una perspectiva feminista), págs. 223-233

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  • ¿El aprendizaje cooperativo promueve la inclusión? Revisión sistemática

    Patricia Solís García, Gloria Gallego Jiménez, Sara Real Castelao

    Páginas de educación, ISSN 1688-5287, ISSN-e 1688-7468, Vol. 15, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Páginas de Educación), págs. 1-21

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  • Actitudes hacia las personas con discapacidad

    María Inmaculada Moreno Pilo, María Lucía Morán Suárez, Laura Elisabet Gómez Sánchez, Patricia Solís García, María Ángeles Alcedo Rodríguez

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 10, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD | Junio 2022 - Noviembre 2022), págs. 7-27

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  • Relaciones entre familia y bullying: una revisión bibliográfica

    Gloria Gallego Jiménez, Luis Manuel Rodríguez Otero, Patricia Solís García

    Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social, ISSN-e 1989-9971, ISSN 1133-0473, Nº. 28, 1, 2021, págs. 1-22

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  • Adverse Childhood Experiences and Mental Health in Women: Pathways of Infl uence in a Clinical Sample

    Yolanda Fontanil Gómez, María Dolores Méndez, Yolanda Martín Higarza, Patricia Solís García, Esteban Ezama Coto

    Psicothema, ISSN-e 1886-144X, ISSN 0214-9915, Vol. 33, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Monográfico Mariano Yela), págs. 399-406

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  • El bullying en el marco de la escuela inclusiva: revisión sistemática

    Gloria Gallego Jiménez, Luis Manuel Rodríguez Otero, Patricia Solís García

    Páginas de educación, ISSN 1688-5287, ISSN-e 1688-7468, Vol. 14, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Páginas de Educación), págs. 26-51

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  • Actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión de alumnos con discapacidad

    Patricia Solís García, Víctor Borja González

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 39, 2021, págs. 7-12

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  • Aplicaciones Metodológicas Inclusivas para la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en Alumnos con Dislexia

    Silvia Fombella Pedrero, Patricia Solís García

    Cuestiones pedagógicas: Revista de ciencias de la educación, ISSN-e 2253-8275, ISSN 0213-1269, Nº. 29, 1, 2020, págs. 102-111

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  • Familia y discapacidad intelectual: necesidades percibidas en el contexto familiar

    Patricia Solís García, Rocío Lago Urbano

    Familia: Revista de ciencias y orientación familiar, ISSN 1130-8893, Nº 58, 2020, págs. 65-80

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  • Hacia una educación inclusiva y personalizada: opiniones e ideario educativo del profesorado

    Gloria Gallego Jiménez, Luis Manuel Rodríguez Otero, Patricia Solís García

    Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 0719-7438, Vol. 4, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: La educación inclusiva y sus dilemas)

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  • Profesorado de educación fisica: sus actitudes y creencias hacia la discapacidad. Revisión de la literatura como punto de partida

    Patricia Solís García, Víctor Borja González

    Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 9, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Vol. 9 Núm. 3), págs. 87-103

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  • Evaluación e interpretación de la actitud del profesorado hacia alumnos con discapacidad

    Patricia Solís García, Ignacio Pedrosa, Luz María Fernández Mateos

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 31, Nº 3, 2019, págs. 589-604

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  • Niveles de actividad física y sedentarismo en escolares de 3º y 4º de educación primaria

    Patricia Solís García, Víctor Borja González

    EmásF: revista digital de educación física, ISSN 1989-8304, Nº. 56, 2019, págs. 119-131

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  • La visión de la discapacidad en la primera etapa de Disney: Blancanieves y los 7 enanitos, Alicia en el País de las Maravillas y Peter Pan

    Patricia Solís García

    Revista de medicina y cine, ISSN-e 1885-5210, Vol. 15, Nº. 2, 2019, págs. 73-79

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  • Estado actual de investigación en parálisis cerebral y envejecimiento: revisión sistemática

    Patricia Solís García, Sara Real Castelao

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 7, Nº. 2, 2019, págs. 103-122

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  • El proceso de envejecimiento en personas con discapacidad intelectual: necesidades específicas y propuestas de intervención

    Patricia Solís García, María Ángeles Alcedo Rodríguez, Yolanda Fontanil Gómez, Ignacio Pedrosa, Antonio León Aguado Díaz

    Servicios sociales y política social, ISSN 1130-7633, Nº. 119, 2019 (Ejemplar dedicado a: Feminismo y Trabajo Social), págs. 63-76

    

  • La importancia del juego y sus beneficios en las áreas de desarrollo infantil

    Patricia Solís García

    Voces de la Educación, ISSN 1665-1596, ISSN-e 2448-6248, Vol. 4, Nº. 7, 2019, págs. 44-51

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  • People with intellectual disability who are ageing: perceived needs assessment

    María Ángeles Alcedo Rodríguez, Yolanda Fontanil Gómez, Patricia Solís García, Ignacio Pedrosa, Antonio León Aguado Díaz

    International journal of clinical and health psychology, ISSN 1697-2600, Vol. 17, Nº. 1, 2017, págs. 38-45

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  • Taller de música y danza: expresión corporal en un centro de apoyo a la integración de personas con discapacidad intelectual

    Víctor Borja González, Patricia Solís García

    EmásF: revista digital de educación física, ISSN 1989-8304, Nº. 14, 2012, págs. 52-59

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Los estudiantes con discapacidad españoles en el Espacio Europeo de Educación Superior.

    Sara Real Castelao, Elena Delgado Rico, Alejandra Barreiro Collazo, Patricia Solís García

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 2332-2341

    

  • Modalidad de escolarización del alumnado con discapacidad: diferencias por comunidades autónomas en España.

    Sara Real Castelao, Alejandra Barreiro Collazo, Elena Delgado Rico, Patricia Solís García

    Actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación: Bienestar psicológico y digitalización : el gran reto de la psicología hoy. / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, 2023, ISBN 9788411703666, págs. 2542-2552

    

  • TDAH en la infancia, ¿cómo es su impacto en la dinámica familiar? Buscando respuestas en una revisión bibliográfica

    Rocío Lago Urbano, Patricia Solís García, Almudena Garrido Fernández

    Educadores y diversidad: Proyecto de Innovación Docente: la argumentación y la intercomunicación como fundamentos de un pensamiento crítico en la enseñanza universitaria / coord. por Gustavo Javier García, Javier Augusto Nicoletti, Francisco José García Moro, Diego Gómez Baya, 2022, ISBN 978-987-47972-5-4, págs. 69-80

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  • El uso de mapas mentales para fomentar el aprendizaje colaborativo y la integración deTIC en el aula en contextos universitarios

    Patricia Solís García, Rocío Lago Urbano

    Educadores y diversidad: Proyecto de Innovación Docente: la argumentación y la intercomunicación como fundamentos de un pensamiento crítico en la enseñanza universitaria / coord. por Gustavo Javier García, Javier Augusto Nicoletti, Francisco José García Moro, Diego Gómez Baya, 2022, ISBN 978-987-47972-5-4, págs. 144-152

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  • Percepción de los estudiantes en el dominio de las competencias necesarias para realizar un Trabajo Fin de Estudios: una perspectiva diferencial entre los estudiantes de Grado y Máster

    Delia Arroyo Resino, Patricia Solís García, María Aránzazu Carrasco Temiño, Javier Bermejo Fernández-Nieto

    Experiencias innovadoras y desarrollo de competencias docentes en educación ante el horizonte 2030 / coord. por Olga Buzón-García, 2022, ISBN 978-84-1377-648-4, págs. 829-851

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  • Conocimientos y percepciones sobre la discapacidad a través de foros online en el contexto universitario

    Patricia Solís García, Rocío Lago Urbano

    Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI / coord. por Marc Pallarès Piquer, Javier Gil Quintana, Antonio Leopoldo Santisteban Espejo, 2021, ISBN 8413773202, págs. 142-161

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  • Oportunidades y retos en la formación de profesionales de la psicología: Las barreras asociadas al diagnóstico

    Carla López Núñez, Susana Al-Halabi Díaz, María Lucía Morán Suárez, Patricia Solís García, Laura Elisabet Gómez Sánchez

    Innovación en la docencia e investigación de las ciencias sociales y de la educación / coord. por Rabia M’Rabet Temsamani, Carlos Hervás-Gómez, 2021, ISBN 9788413775906, págs. 970-988

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  • Impacto del confinamiento por covid-19 en docentes de idiomas: Interacciones familia-trabajo, tecnoestrés y apoyo organizacional percibido

    Sara Real Castelao, Patricia Solís García

    Investigación en el ámbito escolar: variables psicológicas y educativas / coord. por María del Mar Molero Jurado, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, 2021, ISBN 978-84-1122-011-8, págs. 187-195

    

  • Infancia y TDAH: una mirada hacia el contexto familiar

    Rocío Lago Urbano, Patricia Solís García

    Luces en el camino: filosofía y ciencias sociales en tiempos de desconcierto / coord. por Manuel Bermúdez Vázquez, 2021, ISBN 978-84-1377-322-3, págs. 2935-2956

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  • La evaluación orientada al aprendizaje en entornos universitarios: Una propuesta para motivar a los estudiantes durante el desafío COVID-19

    María Lucía Morán Suárez, Laura Elisabet Gómez Sánchez, Patricia Solís García, Carla López Núñez, Emilio Ramón López Navarro, Susana Al-Halabi Díaz

    Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19 / coord. por Rosana Satorre Cuerda, 2021, ISBN 978-84-19023-19-3, págs. 372-380

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  • Conocimientos y percepciones sobre la discapacidad a través de foros online en el contexto universitario

    Rocío Lago Urbano, Patricia Solís García

    Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030 / coord. por Rosalba Mancinas Chávez, 2021, ISBN 978-84-18167-39-3

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  • Actitudes del profesorado en la identificación de alumnos con altas capacidades

    Patricia Solís García, Sara Real Castelao

    Variables psicológicas y educativas para intervención en el ámbito escolar: nuevos retos / África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), María Sisto (comp.), 2021, ISBN 978-84-1122-013-2, págs. 139-148

    

  • Actitudes hacia la discapacidad en el alumnado de máster de educación especial: Un estudio preliminar

    Rocío Lago Urbano, Patricia Solís García

    Evaluación e innovación en educación superior e investigación / María Guillot Valdés (comp.), Noelia Ruiz Herrera (comp.), Gualberto Buela Casal (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-1377-598-2, págs. 1009-1016

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  • Estudio de hábitos alimentarios en educación primaria: Respuestas de escolares asturianos de 8 a 11 años

    Víctor Borja González, Patricia Solís García

    Educación física y deporte promotores de una vida saludable. Recursos del medio natural y cultural para intervenir en el sedentarismo y la obesidad: X Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Educación Física y el Deporte Escolar. Pontevedra, 5, 6, 7 y 8 de septiembre de 2013, 2013, ISBN 978-84-939424-4-1, págs. 121-125

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• Tesis

  • Calidad de vida y necesidades percibidas en personas con discapacidad intelectual que envejecen

    Patricia Solís García

    Tesis doctoral dirigida por Antonio León Aguado Díaz (dir. tes.), María Ángeles Alcedo Rodríguez (codir. tes.). Universidad de Oviedo (2015).

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    • Tesis en acceso abierto en: RUO
    

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