Información General

• Autores: José Carlos Núñez Pérez (coord.), Celestino Rodríguez Pérez (coord.)
• Editores: Asociación Universitaria de Educación y Psicología - ASUNIVEP
• Año de publicación: 2026
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87910-12-9
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Resumen

• La presente obra reúne un conjunto de aportaciones científicas presentadas en el marco del XII Congreso Internacional de Psicología y Educación, celebrado en la ciudad de Oviedo (España) en junio de 2025 (https://cipe2025.es), y promovido por la Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE; https://acipe.es). Este volumen nace con la vocación de ofrecer una panorámica rigurosa, plural y actualizada de algunos de los principales retos teóricos, metodológicos y aplicados que atraviesan hoy la psicología y, de manera específica, la psicología de la educación. En un contexto social caracterizado por transformaciones aceleradas —tecnológicas, culturales, demográficas y relacionales—, la reflexión científica se revela indispensable para comprender y orientar los procesos educativos a lo largo del ciclo vital.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Redes sociales

    • Bienestar e inteligencia artificial: un camino hacia una vida más plena

      María del Pilar Ordóñez Cañete

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 17-22

      

    • Relación entre el uso problemático del smartphone y la ansiedad en estudiantes universitarios: un estudio preventivo

      David Vázquez Merino, Celestino Rodríguez Pérez, Alejandro Rodriguez Martin

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 23-28

      

    • Sexualización de la infancia y la adolescencia en TikTok

      Alba González Quílez, Verónica Riquelme Soto, Piedad María Sahuquillo Mateo

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 29-36

      

    • Sharenting lucrativo: Análisis de la monetización de la infancia y la adolescencia en las redes sociales

      Alba González Quílez, Verónica Riquelme Soto, Piedad María Sahuquillo Mateo

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 37-48

      

  • Evaluación y counseling

    • Desafíos para el éxito académico de los estudiantes en Acogimiento Residencial en la Educación Superior

      Rita Rodrigues, Marlene Matos, Joana R. Casanova

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 49-56

      

    • Concordancia y congruencia de los intereses inventariados y expresados en estudiantes de educación secundaria

      José Manuel Martínez Vicente, Isabel García Martínez, Helena Martínez González

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 57-66

      

    • Preferencias vocacionales para apoyar la elección de una carrera profesional

      Fausto Medina Esparza, Edgar Iván Lechuga Moreno, Carolina Casillas Arizona

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 67-76

      

  • Neuro-educación

    • Principales aspectos del desarrollo sociocognitivo temprano como signos de alarma en la detección precoz de niños con trastorno del espectro del autismo en población ecuatoriana de escasos recursos

      Susana Mata Iturralde, Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 77-86

      

    • Mejora del conteo empleando APPs en Educación Infantil

      Estíbaliz L. Aragón Mendizábal, Santiago José Reguera Lozano, María del Carmen Canto López, Cándida Delgado Casas, Lydia Mateo Ramos

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 87-94

      

    • The Relationship between Early Socio-Cognitive Development and Neurodevelopmental Disorders: A Systematic review

      Kostadin Kostov, Yurena Alonso Esteban, Francisco Alcantud Marín

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 94-104

      

    • Diferencias en el desarrollo lector entre estudiantes con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje y escolares normolectores. Una revisión sistemática

      Eva Sánchez Rodríguez, Lydia García Gómez, Mercedes Isabel Rueda Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 105-114

      

    • ¿Cómo diferenciar a los estudiantes con dislexia de los estudiantes con dislexia y trastorno del desarrollo del lenguaje?

      Lydia García Gómez, Mercedes Isabel Rueda Sánchez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 115-122

      

    • The creative brain in education: Integrating neuroscience, movement, and contemplative practices for holistic development

      Tal Dotan Ben Soussan

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 123-132

      

    • Evaluación de la imaginación cognitiva aplicando la teoría de formación por etapas de las acciones mentales en niños preescolares urbanos

      María del Rosario Sánchez, Eduardo Salvador Martínez Velázquez, Marco Antonio García Flores

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 133-140

      

    • Efectos a largo plazo del entrenamiento en la estimación sobre la recta numérica durante laeducación infantil

      Carlos Mera Cantillo, Estíbaliz L. Aragón Mendizábal, Cándida Delgado Casas, María del Carmen Canto López, Malena Manchado Porras

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 141-150

      

  • Convivencia escolar y desarrollo socioemocional

    • Desarrollo de habilidades socioemocionales como estrategia para la cultura de paz entre el alumnado universitario

      Edgar Iván Lechuga Moreno, Daniela Melissa Soto Bobadilla, Linda Araceli Calderón Infante, Fausto Medina Esparza

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 151-158

      

    • Soy docente feliz: intervención positiva para mejorar el bienestar docente en educación superior

      José Andrés Cortés Valiente, María Isabel Ruíz Segarra

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 159-164

      

    • La función de la escuela en el desarrollo socioemocional de jóvenes puertorriqueños

      Sylvia Martínez Mejías

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 165-170

      

    • Sintomatología depresiva, apoyo social y virtual en adolescentes y jóvenes adultos

      Laura Hermo Rebollido, Silvia López-Larrosa, Javier Parapar, Verónica Marcos Martínez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 171-178

      

    • Prevención de conductas suicidas: de la neurociencia a las aulas

      Esther Vázquez Torrado

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 179-182

      

    • Evolución temporal de la inteligencia emocional del alumnado en Educación Obligatoria. Diferencias de género y propuestas de intervención

      Gregorio Pérez Bonet, Rubén Iduriaga Carbonero, Lorena Silva Balaguera

      • Texto Completo Libro

      págs. 183-188

      

    • Percepción del profesorado como fuente de educación sexual en adolescentes de Castilla y León

      Mónica Viñas Hernández, Lorena Valdivieso León, Wendy Arteaga Cedeño, Miguel Ángel Carbonero Martín

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 189-192

      

    • Evolución temporal de la satisfacción con la vida del alumnado en Educación Obligatoria. Diferencias de género y propuestas de intervención

      Rubén Iduriaga Carbonero, Gregorio Pérez Bonet, Lorena Silva Balaguera

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 193-200

      

    • Dirección escolar y burnout: dificultades y propuestas de mejora desde la perspectiva de los protagonistas

      Ana Justicia Arráez, Mohamed Mohamed Mohamed

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 201-208

      

    • Bienestar, estresores e identidad de género

      Francisco Manuel Morales Rodríguez, Ana María Morales Rodríguez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 209-212

      

    • Predicción diferencial del bienestar psicológico en el profesorado en formación según el género

      Andrea Izquierdo Guillermo, Raquel Gilar Corbí, Juan Luis Castejón Costa

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 213-220

      

    • Integración de asistentes de IA en la formación docente para la inclusión educativa de estudiantes con TEA

      Esther Heredia Oliva, Teresa Pozo Rico

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 221-228

      

    • Competencias y dificultades del trabajo en equipo de futuros profesionales de la educación secundaria

      Dolores Jurado Jiménez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 229-238

      

    • Evaluando la inclusión escolar desde la perspectiva de los estudiantes: adaptación del PIQ-Spa para adolescentes

      Sara Castrillo San Mamés, Elena Betegón Blanca, Jairo Rodríguez Medina

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 239-246

      

    • Malestar en la adolescencia: programas de intervención desarrollados en el contexto escolar

      Mª Del carmen Hdez. Pérez

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 247-254

      

    • Validación piloto de un instrumento de medida para educación primaria sobre la relación conla alimentación y la presión sobre el modelo estético corporal

      Elda Ugarte Mota, Arantzazu Rodríguez Fernández, Eider Goñi Palacios

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 255-262

      

    • El capital social y el bienestar de la comunidad escolar

      Eileen V. Segarra Alméstica

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 263-270

      

    • Impacto socioemocional de las dificultades específicas del aprendizaje: una revisión sistemática

      Elena Rueda Flores, María José Robles Sánchez, Isaías Martín Ruiz

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 271-278

      

    • Potenciando la inteligencia emocional en la formación docente

      Wendy L. Arteaga Cedeño, Miguel Á. Carbonero Martín, Carolina Puertas Flores, Mónica Viñas Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 279-286

      

    • Estrategias que favorecen la eficacia y satisfacción de un programa de tutorías en una Institución de Educación Superior

      Alejandra Guadalupe Domínguez Escalante, María del Rosario Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 287-292

      

    • Creando una comunidad educativa en el ámbito universitario. Pilares de convivencia para lamejora del bienestar, la salud mental y el clima escolar

      María Trinidad Sánchez Núñez, Ana Rosa Bodoque Osma

      • Texto Completo Libro

      págs. 293-300

      

    • Problemas externalizantes en adolescentes con y sin DA según la repetición y el género

      Isaías Martín Ruíz, María José Robles Sánchez, Elena Rueda Flores

      • Texto Completo Libro

      págs. 301-310

      

    • Relaciones entre sentido de pertenencia y acoso en estudiantes universitarios

      Alvaro Montes Campos, Verónica Marcos Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 311-318

      

    • Empowering Teachers: Enhancing Self-Efficacy in the Classroom

      Lorena González Ros, Esther Heredia Oliva, Teresa Pozo Rico

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 319-328

      

    • Regulación emocional, autoestima y habilidades sociales: impacto en el ámbito escolar a través de la sintomatología depresiva

      Víctor Francisco Amorós Reche, Mireia Orgilés, José P. Espada

      • Texto Completo Libro

      págs. 329-336

      

    • Nivel de felicidad e importancia para la mejora de la comunicación y bienestar

      Ana María Morales Rodríguez, Manuel Francisco Morales Piedra

      • Texto Completo Libro

      págs. 337-342

      

    • La inclusión educativa en contexto: experiencias escolares en Chile y su pertinencia territorial

      Marco Antonio Villalta Paucar

      • Texto Completo Libro

      págs. 343-352

      

    • Factores asociados a la identidad masculina en el contexto universitario

      María del Rosario Sánchez, Alejandra Guadalupe Domínguez Escalante

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-362

      

  • Género y sexualidad

    • Necesidades formativas y gestión de conflictos en las relaciones de pareja adultas entre personas con discapacidad intelectual: bienestar material y desarrollo personal

      Juan Antonio Posada Corrales, Alejandro Rodríguez Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 363-372

      

    • Análisis factorial confirmatorio de la Escala del Amor de Sternberg en estudiantes universita-rios españoles

      Santiago Rioja Pérez, Jairo Rodríguez Medina

      • Texto Completo Libro

      págs. 373-380

      

    • Estrategias de prevención de la violencia sexual contra niños y adolescentes en ambientesescolares y comunitarios de la amazonia brasileña

      Joaquim Hudson de Souza Ribeiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 381-388

      

    • Percepción de miedo y riesgo de ser víctima de violencia sexual mediante sumisión químicaen el ámbito universitario

      Verónica Marcos Martínez, Laura Hermo Rebollido

      • Texto Completo Libro

      págs. 389-396

      

    • Objetivos de desarrollo sostenible e intervención psicoeducativa para reducir la homofobia en aulas rurales andaluzas de Secundaria

      José Pablo Rodríguez Gobiet, Francisco Manuel Morales Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 397-406

      

  • Proceso deenseñanza/aprendizaje en contextos formales

    • Precursores de dominio general y específico del desempeño matemático temprano

      Lydia Mateo Ramos, Carlos Mera Cantillo, Estíbaliz L. Aragón Mendizábal, Santiago José Reguera Lozano, María del Carmen Canto López

      • Texto Completo Libro

      págs. 407-414

      

    • Rendimiento escritor de palabras y diferencias en variables cognitivas y lingüísticas: un aná-lisis comparativo

      Inmaculada Jordán-GaleraIsaías Martín Ruiz, Alicia Verdugo Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 415-422

      

    • El empoderamiento docente en el descubrimiento y desarrollo del talento: una revisión sistemática

      Ramón García Perales, Rosa Mª Pons Parra, Purificación Checa Fernández, Álvaro Infantes Paniagua

      • Texto Completo Libro

      págs. 423-432

      

    • Desarrollo de la escritura y su relación con la competencia lectora en niños y niñas de 5 años

      Beatriz Martín del Campo, Gema de las Heras Mínguez, Patricia López Resa, Manuel Palomares-Valera

      • Texto Completo Libro

      págs. 433-442

      

    • Impacto y beneficios de la creación teatral en prisión: un estudio cualitativo

      Graziano Pellegrino, Estefanía de los Dolores Gil García

      • Texto Completo Libro

      págs. 443-450

      

    • Representaciones sociales acerca del bienestar de las personas con altas capacidades intelectuales

      Ana María Casino García, María Remedios Moril, María Araceli Pérez García, Lucía I. Llinares Insa

      • Texto Completo Libro

      págs. 451-460

      

    • Retos psico-educativos: un análisis desde la formación inicial del profesorado de educaciónsecundaria

      Dolores Jurado Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 461-468

      

    • Cálculo mental en función de la Métodología de enseñanza: estudio comparativo empleandoun rastreador ocular

      Malena Manchado Porras, Lydia Mateo Ramos, Carlos Mera Cantillo, Estíbaliz L. Aragón Mendizábal, Santiago José Reguera Lozano

      • Texto Completo Libro

      págs. 469-476

      

    • Evaluación del paradigma constructivista: un análisis comparativo en el sistema educativoperuano

      Williams Orlando Tapia Chavez

      • Texto Completo Libro

      págs. 477-488

      

    • ¿Cómo usan los profesionales la intervención en lectura mediada por ordenador? Explorando el uso de la plataforma Glifing para realizar estudios de efectividad

      Beatriz Martín del Campo

      • Texto Completo Libro

      págs. 489-496

      

    • Análisis de las acciones comunicativo-lingüísticas del profesorado de Educación Primariadentro del entorno educativo y su influencia en el proceso de enseñanza/aprendizaje

      José Luis Remis García

      • Texto Completo Libro

      págs. 497-502

      

    • Nivel de pensamiento crítico al inicio de 1.º de Bachillerato en los alumnos

      Bernardo Lucas Rodríguez Caballero, Jairo Rodríguez Medina

      • Texto Completo Libro

      págs. 503-512

      

    • Influencia de las estrategias de aprendizaje del futuro profesorado de infantil y primaria en laautoeficacia percibida para enseñar a autorregular el aprendizaje

      Beatriz Ortega Ruipérez, María Aranzazu Hervás Escobar

      • Texto Completo Libro

      págs. 513-520

      

    • Formación con compromiso social: aprendizaje-servicio para la orientación social de perso-nas migrantes en contexto universitario

      Jose Manuel Díaz, Maryurena Lorenzo Alegría, Felipe Santiago Fernández Méndez

      • Texto Completo Libro

      págs. 521-530

      

    • Estudiantado con doble excepcionalidad, AC y TDAH: diferencias cognitivas y sintomatologías

      Purificación Checa Fernández, Ramón García Perales, Rosa Mª Pons Parra, Mercedes Ferrando Prieto

      • Texto Completo Libro

      págs. 531-540

      

    • Developing Autonomy in Online Teaching: The Impact of Self-Assessment and Self-Regulation

      Maria de Fátima Goulão

      • Texto Completo Libro

      págs. 541-548

      

    • El bienestar del talento en la literatura científica: un enfoque bibliométrico

      Rosa Mª Pons Parra, Carmen Ferrándiz García, Mercedes Ferrando Prieto, Ramón García Perales

      • Texto Completo Libro

      págs. 549-564

      

    • Autofeedback para el aprendizaje en un entorno universitario online: Identificación y uso delos comparadores

      Anna Espasa, Montserrat Martínez Melo, Teresa Guasch Pascual

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 565-574

      

    • Intervención en escritura inventada en grupos de prelectores: un análisis cualitativo

      Guadalupe Mª Cerrato Rosa, Beatriz Martín del Campo

      • Texto Completo Libro

      págs. 575-584

      

    • Las actividades extraescolares como potenciadoras del bienestar de los niños con altas capa-cidades intelectuales

      M. R. Moril Valle, Lucía I. Llinares Insa, M. A. Garcıa Marquez, A. M. Casino García

      • Texto Completo Libro

      págs. 585-592

      

    • Memoria de trabajo temprana y niveles de rendimiento matemático al finalizar EducaciónPrimaria: un estudio retrospectivo

      Ana Gospodinov Nazarchevici

      • Texto Completo Libro

      págs. 593-600

      

    • Emociones, ansiedad y autorregulación en el aprendizaje matemático

      Marta Martínez Vicente, María González Martínez, Sara Díaz Martín, Vanesa Martínez Valderrey, Carlos Valiente Barroso

      • Texto Completo Libro

      págs. 601-608

      

    • Entrenamiento del pensamiento computacional en Educación Infantil a partir de retos Bebras

      María del Carmen Canto López, Malena Manchado Porras, Lydia Mateo Ramos, Carlos Mera Cantillo, Cándida Delgado Casas

      • Texto Completo Libro

      págs. 609-616

      

    • Rendimiento lector de palabras y diferencias en variables cognitivas-lingüísticas: un análisiscomparativo

      Alicia Verdugo Alonso, Isaías Martín Ruiz, Inmaculada Jordán Galera

      • Texto Completo Libro

      págs. 617-626

      

    • The Influence of Self-Efficacy on Online Learning: Results of a Study with University Students

      Maria de Fátima Goulão

      • Texto Completo Libro

      págs. 627-634

      

    • La integración social de mujeres migrantes en Canarias mediante itinerarios formativos con un enfoque biopsicosocial

      José Manuel Díaz González, Maryurena Lorenzo Alegría, Felipe Santiago Fernández Méndez

      • Texto Completo Libro

      págs. 635-640

      

    • La gestión del tiempo libre y tiempo de ocio ayuda al desarrollo social y el bienestar de losjóvenes

      Ángel Luis González Olivares, Juana María Anguita Acero, Álvaro Muelas, Vanesa Redondo Trujillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 641-648

      

    • Impacto de las respuestas educativas en el bienestar de los estudiantes con altas capacidades intelectuales

      Lucía I. Llinares Insa, María Remedios Moril, Ana María Casino García

      • Texto Completo Libro

      págs. 649-654

      

    • Insights into the what and how to cope with Academic boredom among African students

      Diogo Sebastião, Carolina Rodríguez Llorente, Tânia Moreira, José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário

      • Texto Completo Libro

      págs. 655-666

      

  • Digitalización educativa

    • Relación entre inteligencia artificial y cinematografía

      Rosario del Olmo Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 667-672

      

    • Conocimiento y actitudes hacia las TIC en la práctica docente: Desarrollo, análisis y validación de una escala basada en el modelo TPCK en educación

      Enrique Merino Tejedor, Juan Antonio Valdivieso Burón

      • Texto Completo Libro

      págs. 673-684

      

    • Mejora de la investigación doctoral mediante entornos de aprendizaje impulsados por inteligencia artificial

      Mariana Hernández Pérez, José Alexis Alonso Sánchez, Vanesa Pozo Marmolejo, Ezequiel Cáceres Artiles

      • Texto Completo Libro

      págs. 685-694

      

    • Intervención neurocognitiva en personas adultas con autismo y discapacidad intelectual a través de la Realidad Virtual

      Marina Jodra Chuan

      • Texto Completo Libro

      págs. 695-700

      

    • Intervención educativa para el fomento de habilidades socio-comunicativas en el ámbito uni-versitario

      Raúl López Benítez, Marta Álvarez Cañizo, Valle Flores Lucas, Jesús Redondo Pacheco, Raquel Martínez Sinovas

      • Texto Completo Libro

      págs. 701-706

      

    • Entrenamiento de la conciencia silábica en Infantil de 5 años mediante APPs

      Santiago José Reguera Lozano, Cándida Inés Delgado Casas, Malena Manchado Porras, Lydia Mateo Ramos, Carlos Mera Cantillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 707-712

      

    • ChatGPT en el aula: Facilitando el proceso de investigación en estudiantes de primer año deLogopedia

      Beatriz Martín del Campo

      • Texto Completo Libro

      págs. 713-722

      

    • Impacto de la autopercepción de la competencia digital en la formación profesional continuadel profesorado de educación obligatoria en Uruguay

      Alberto Picón Martínez, Ana Mariela Rodríguez Facal

      • Texto Completo Libro

      págs. 723-732

      

    • Exploración empírico-teórica de un test de pensamiento computacional basado en el juego Komikan en educación primaria

      Marcela Mena Rey

      • Texto Completo Libro

      págs. 733-740

      

    • Uso de tecnología eye tracking en estudiantado universitario de Ciencias de la Salud: una revisión sistemática

      Irene González Díez, María Consuelo Sáiz Manzanares, María del Camino Escolar Llamazares, Raúl Marticorena Sánchez, Itzíar Quevedo Bayona

      • Texto Completo Libro

      págs. 741-750

      

    • Abordaje multidisciplinario del curso optativo transversal Economía y Gestión de Organizaciones de Salud en la Universidad Pública de Uruguay

      Ana Mariela Rodríguez Facal, Alberto Picón Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 751-760

      

    • Medición de la reducción de la ansiedad ante los exámenes en universitarios mediante Biofeedback: Evaluación de dos programas de intervención

      Itzíar Quevedo Bayona, María del Camino Escolar Llamazares, María Consuelo Sáiz Manzanares, Irene González Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 761-768

      

    • Negociaciones digitales, entre el desafío y el riesgo. Una revisión sistemática

      Pilar González Navarro, Ana Alma M. García, Ana Isabel Córdoba Iñesta, Nuria García Serra, Manuel Soriano Ferrer, Esther Gracia Grau, Amparo Caballer Hernández, Rebecca Pou, Lucía I. Llinares Insa

      • Texto Completo Libro

      págs. 769-778

      

  • Familia y sociedad

    • Supervisión parental en la era digital: desafíos y perspectivas

      Estefanía de los Dolores Gil García, Graziano Pellegrino, Regina Castellano Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 779-786

      

    • Situación laboral y educativa y acceso a servicios de salud en jóvenes adultos adoptados, extutelados y de la comunidad

      Pablo Carrera, María Teresa Román Grande

      • Texto Completo Libro

      págs. 787-794

      

    • La interrupción en los procesos de adopción: implicaciones afectivas en la niñez y juventud

      Sofía Jáuregui

      • Texto Completo Libro

      págs. 795-802

      

    • Interpretación autobiográfica y estilos de socialización familiar: taller formativo en educaciónno formal

      Dolores Jurado Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 803-810

      

    • Las competencias de los/las profesionales como predictoras de sus creencias sobre las razonespor las que la figura paterna no participa en la evaluación e intervención familiar

      Regina Castellano Díaz, Juan Carlos Martín Quintana, Estefanía de los Dolores Gil García

      • Texto Completo Libro

      págs. 811-820

      

    • La comunicación familiar como pilar del desarrollo socioemocional infantil: un estudio en familias de trabajadores de Puerto Vallarta, Jalisco, México

      Claudia Gregoria Huerta Zúñiga

      • Texto Completo Libro

      págs. 821-828

      

    • Transmisión de tecnología ascendente: cómo los hijos e hijas influyen en el ocio digital de sus figuras parentales

      Estefanía de los Dolores Gil García, Juan Carlos Martín Quintana

      • Texto Completo Libro

      págs. 829-836

      

    • Percepciones acerca de Internet, pantallas y DigComp

      Eider Oregui González, Alaitz Etxaniz, Ander Azkarate Morales, Leire Ugalde Lujambio, Esther Uria Iriarte

      • Texto Completo Libro

      págs. 837-850

      

    • El impacto de la búsqueda de apoyo en el comportamiento digital de las familias

      Estefanía de los Dolores Gil García, Juan Carlos Martín Quintana, Regina de Fátima Castellano Díaz, Miriam del Mar Cruz Sosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 851-858

      

    • El impacto de las redes de apoyo familiares en la vinculación entre padres y madres con pri-vación de libertad y sus hijos e hijas

      Graziano Pellegrino, Juan Carlos Martín Quintana, Raquel Martín Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 859-866

      

    • Vínculo afectivo, autoestima y búsqueda de apoyo parental en situaciones de dificultad: diferencias en la relación con la madre y el padre

      Juan Carlos Martín Quintana, Adriana Álamo Muñoz, Miriam del Mar Cruz Sosa, Raquel Martín Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 867-874

      

    • Familia y educación: claves para el éxito académico

      Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez, Lucía Díaz Pita, David Álvarez Caneda

      • Texto Completo Libro

      págs. 875-880

      

    • Bienestar, autorregulación, apoyo social y ocio deportivo: revisión sistemática

      Julio Alfonso Novoa López, Hassan Hossein Mohand, Ángel de Juanas Oliva, Hossein Hossein Mohand, Jorge Díaz Esterri

      • Texto Completo Libro

      págs. 881-892

      

    • Estilos de crianza y salud mental en jóvenes

      Santiago López Roel

      • Texto Completo Libro

      págs. 893-898

      

    • Apego y emociones en prisión: tendencias en la investigación científica

      Raquel Martín Rodríguez, Adriana Álamo Muñoz, Graziano Pellegrino

      • Texto Completo Libro

      págs. 899-908

      

    • Ocio y parentalidad. Diferencias de género e impacto en el ajuste psicosocial y laboral de los padres y las madres

      Pedro P. Chamorro Barranco, Olga Gómez Ortiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 909-918

      

    • Inclusión del alumnado con enfermedades complejas: un reto educativo

      Laia Riera i Negre, Virginia Morcillo Loro, Maria Rosa Rosselló Ramon

      • Texto Completo Libro

      págs. 919-928

      

    • Exploración de los estilos educativos parentales en España

      Cristina Escribano Barreno, Isabel Silva Lorente

      • Texto Completo Libro

      págs. 929-936

      

    • Efectos de la participación familiar en la autoestima y el rendimiento académico en EducaciónPrimaria

      José Alexis Alonso Sánchez, María Omayra Figueroa Reguera, Aisa María Molina Ojeda, Vanesa Pozo Marmolejo

      • Texto Completo Libro

      págs. 937-946

      

    • Más allá de las categorías: un acercamiento crítico a la conducta de los niños y adolescentesliberados para la adopción en Puerto Rico

      Sofía Jáuregui

      • Texto Completo Libro

      págs. 947-954

      

    • Protocolo de Acceso Educativo y Diseño Universal (PAEDU) para la creación de propuestascurriculares inclusivas

      Nuria López Roca, Begoña de la Iglesia Mayol, Patricia Pascual Vich, Francisca Moreno Tallón

      • Texto Completo Libro

      págs. 955-962

      

    • Estudio de Caso: Coral

      Jonathan A. Pitre González

      • Texto Completo Libro

      págs. 963-970

      

    • De lo urbano a lo rural: influencia de las características comunitarias, familiares e individuales de los adolescentes en su percepción del apoyo social comunitario

      Hugo César Ciambelli Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 971-978

      

    • Qué NO es y qué es la educación inclusiva: un decálogo básico

      Juan Jorge Muntaner

      • Texto Completo Libro

      págs. 979-984

      

    • La educación parental como recurso psicoeducativo para convertir a los centros educativos enfuente de apoyo familiar

      Miriam del Mar Cruz Sosa, Adriana Álamo Muñoz, Juan Carlos Martín Quintana, ReginaCaste llano Díaz

      • Texto Completo Libro

      págs. 985-992

      

    • Inclusión socioeducativa y participación cultural: una revisión sistemática

      Sara Sáez Velasco, Cristina di Giusto Valle, María Eugenia Martín Palacio

      • Texto Completo Libro

      págs. 993-1002

      

    • La formación docente ante el reto de fomentar la participación familiar

      José Alexis Alonso Sánchez, Mariana Hernández Pérez, Vanesa Pozo Marmolejoy, María Omayra Figueroa Reguera

      • Texto Completo Libro

      págs. 1003-1010

      

    • Estudio del desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de víctimas de negligencia parental.Revisión sistemática

      Raul Carretero Bermejo

      • Texto Completo Libro

      págs. 1011-1020

      

    • Un acercamiento a la adopción desde tres perspectivas: niños, padres adoptivos y personal detrabajo social

      Amanda V. Betancourt Soto, Jonathan A. Pitre González

      • Texto Completo Libro

      págs. 1021-1028

      

  • Envejecimiento

    • La violencia religiosa como violación de los seres humanos y su impacto en la vida de laspersonas mayores

      Joaquim Hudson de Souza Ribeiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 1029-1036

      

    • Modelo de bienestar centrado en la persona: CoVitalidad mayores

      Ángel Lozano Frutos

      • Texto Completo Libro

      págs. 1037-1044

      

    • La métodología narrativa como herramienta para comprender la vejez en prisión

      Graziano Pellegrino, Regina de Fátima Castellano Díaz, Miriam del Mar Cruz Sosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 1045-1052

      

    • Personas mayores y brecha digital: revisión de estudios recientes

      Maryurena Lorenzo Alegría, José Manuel Díaz, Marta M. García Clemente, Christian Rosales Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 1053-1062

      

    • Prevención de la soledad no deseada desde el Trabajo Social: un estudio de acompañamiento intergeneracional

      Maryurena Lorenzo Alegría, José Manuel Díaz González, Felipe Santiago Fernández Méndez

      • Texto Completo Libro

      pág. 1063