Constancio Aguirre Pérez

• Artículos de revistas (22)
• Colaboraciones en obras colectivas (25)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Diseño e implementación de una propuesta didáctica plurimetodológica para introducir el enlace químico en 3º Curso de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O)

    Maria Esther Gonzalez Felipe, Constancio Aguirre Pérez, Rosa María Toledano Torres, Raquel Fernández Cézar, Ana María Vázquez Molini

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 18, Nº. 1, 2019, págs. 40-55

    • Texto completo
    

  • Concepciones alternativas de los alumnos de educación secundaria sobre el enlace químico

    Maria Esther Gonzalez Felipe, Constancio Aguirre Pérez, Raquel Fernández Cézar, Ana María Vázquez Molini

    Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 18, 2018, págs. 26-44

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estudio del tratamiento del enlace químico en los libros de texto españoles

    Maria Esther Gonzalez Felipe, Constancio Aguirre Pérez, José Manuel Cortes Simarro, Raquel Fernández Cézar, Ana María Vázquez Molini

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 19, Nº. 3, 2017, págs. 60-70

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Propuestas para el tratamiento de la Competencia Matemática y de Ciencias a través de la literatura infantil en Educación Infantil y Primaria

    Raquel Fernández Cézar, Christine Harris, Constancio Aguirre Pérez

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 85, 2014, págs. 25-39

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La formación de maestros en Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera (AICLE): un estudio en Castilla-La Mancha

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez, Christine Harris

    Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria ( REFIEDU ), ISSN-e 1989-0257, Vol. 6, Nº. 1, 2013, págs. 33-44

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Mejoran las simulaciones en los laboratorios de química el aprendizaje de los alumnos? Percepciones de alumnos universitarios de primer curso de Química General

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 10, Nº. 1, 2013, págs. 47-65

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Adquisición de competencias en estudiantes de Grado de Maestro en Educación Primaria mediante el trabajo práctico: actitudes hacia las matemáticas, TIC y el programa “Escuela 2.0”

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 33, 2013, págs. 71-86

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Actitudes iniciales hacia las matemáticas de los alumnos de grado de magisterio de Educación Primaria: Estudio de una situación en el EEES

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 23, 2010, págs. 107-116

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Analogías para la enseñanza de los conceptos de mol y número de avogadro

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez Molini, Raquel Fernández Cézar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 627-632

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Una propuesta didactica para la utilización de la historia del sistema periodico en el aula

    Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 831-838

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¿Pueden los problemas de química resolverse sin números?

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 1882-1887

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Adaptación de la asignatura optativa ¿Química Básica? al sistema de transferencia de créditos europeos (ECTS) en tres especialidades de la diplomatura de Magisterio de Cuenca

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 8, Nº. 3, 2005 (Ejemplar dedicado a: El crédito europeo. Metodología de reforma)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • El seguimiento de los egresados como indicador de la calidad docente

    María Mercedes Avila Francés, Constancio Aguirre Pérez

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 8, Nº. 3, 2005 (Ejemplar dedicado a: El crédito europeo. Metodología de reforma)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Propuesta de adaptación al sistema de créditos (ECTS) de la asignatura ¿El mundo de la Energía? de la diplomatura de maestro

    Ana María Vázquez, Constancio Aguirre Pérez

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 8, Nº. 3, 2005 (Ejemplar dedicado a: El crédito europeo. Metodología de reforma)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Consideraciones generales sobre la alfabetización científica en los museos de la ciencia como espacios educativos no formales

    Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 3, Nº. 3, 2004

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Producción divergente y actitudes hacia la ciencia: una investigación en el campo de la química

    Constancio Aguirre Pérez

    Química e industria: QeI, ISSN 0033-6521, Nº. 8, 1999, págs. 42-45

    

  • Las actitudes hacia la Química: Una investigación utilizando la técnica del Diferencial Semántico de Osgood

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 47, Nº 4, 1995, págs. 467-478

    • Resumen
    

  • Desarrollo de la inteligencia General, medida por el test PMA de Thurstone, en un curso de Química, comparando dos metodologías de enseñanza-aprendizaje

    Constancio Aguirre Pérez, P. Pérez Fernández

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Nº. 10, 1995, págs. 129-138

    • Texto completo
    

  • Inteligencia efectiva en química: una aplicación de la Taxonomía de Bloom a la investigación en didáctica de las ciencias experimentales

    Constancio Aguirre Pérez

    Química e industria: QeI, ISSN 0033-6521, Nº. 4, 1995, págs. 24-29

    

  • Contraste de dos metodologías de enseñanza-aprendizaje de la química según el modelo de Piaget, utilizando el test de niveles de formalización del pensamiento

    Constancio Aguirre Pérez

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 24, 1995 (Ejemplar dedicado a: Educación visual y plástica / coord. por Ramón Salas Sánchez, José Emilio Palomero Pescador), págs. 207-217

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Consistencia interna del modelo EI de J.P. Guilford según un modelo de investigación del proceso de enseñanza-aprendizaje de la química

    Constancio Aguirre Pérez, Pilar Pérez Miranda

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 11, Nº Extra 1, 1993, págs. 203-204

    

  • El problema medioambiental y la teoría de Gaia

    Constancio Aguirre Pérez

    Química e industria: QeI, ISSN 0033-6521, Nº. 6, 1992 (Ejemplar dedicado a: Agua y medio ambiente), págs. 50-53

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Medio ambiente y sostenibilidad en los Trabajos Fin de Grado de los futuros maestros en Infantil y Primaria

    Constancio Aguirre Pérez

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 511-516

    • Texto Completo Libro
    

  • Motivación de los estudiantes de 3º de la E.S.O. ante el estudio de las reacciones químicas mediante una secuencia didáctica plurimetodológica

    Ana María Vázquez Molini, Ma. E. González Felipe, Constancio Aguirre Pérez, José Manuel Cortes Simarro

    27 Encuentros de didáctica de las ciencias experimentales: 7, 8 y 9 de septiembre, Badajoz / coord. por Florentina Cañada Cañada, 2017, ISBN 978-84-617-4059-8, págs. 639-646

    • Texto Completo Libro
    

  • Empleo de simulaciones en los laboratorios de química general: percepciones de alumnos universitarios de primer curso

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Investigación y transferencia para una educación en ciencias: un reto emocionante. [Recurso electrónico] / coord. por María Ángeles de las Heras Pérez, 2014, ISBN 978-84-16061-31-0, págs. 766-773

    • Resumen
    

  • Las ciencias a través de la literatura infantil: propuestas para infantil y primaria

    Raquel Fernández Cézar, Christine Harris, Constancio Aguirre Pérez

    Actas del Congreso Iberoamericano de las Lenguas en la Educación: las lenguas en la educación, cine, literatura, redes y nuevas tecnologías, 2013, ISBN 978-84-369-5528-6, pág. 311

    • Texto Completo Libro
    

  • El concepto de enlace químico en los libros de texto: dificultades de aprendizaje detectadas.

    Ma. E. González Felipe, Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

    XXV Encuentro de didáctica de las ciencias experimentales / José Manuel Domínguez Castiñeiras (ed. lit.), 2012, ISBN 9788469546734, págs. 381-390

    • Texto Completo Libro
    

  • El agua: ciclo hidrológico y propiedades: propuesta de una unidad didáctica basada en competencias para los alumnos de grado de Magisterio

    Constancio Aguirre Pérez, Raquel Fernández Cézar

    El presente de los nuevos títulos: III Jornada nacional sobre estudios universitarios / Miguel Cerezo García (dir.), 2011, ISBN 978-84-8021-819-1, págs. 299-307

    

  • La estructura organizativa en la garantía de la calidad: el sistema de garantía interna de calidad (SGIC) de los nuevos títulos

    María Mercedes Avila Francés, Amparo Martínez Cano, Constancio Aguirre Pérez

    Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 1970-1997

    

  • Educación en museos: utilización del Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha como recurso no formal dentro del currículum formal

    Constancio Aguirre Pérez

    Organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución / coord. por María Asunción Manzanares Moya, Vol. 2, 2010 (CD: organizar y dirigir en la complejidad: instituciones educativas en evolución), ISBN 978-84-7197-649-9, pág. 101

    

  • Comparación de un modelo expositivo y de un modelo individualizado en la enseñanza en inglés de física y química a nivel universitario con alumnos internacionales

    Raquel Fernández Cézar, Constancio Aguirre Pérez

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 714-724

    • Resumen
    

  • Recursos para la comprensión de escalas y órdenes de magnitudes en ciencias

    Constancio Aguirre Pérez

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 762-775

    • Resumen
    

  • El uso de la herramienta informática Cmaptools para la elaboración de mapas conceptuales en química (aplicación a los enlaces químicos)

    Constancio Aguirre Pérez

    Innovación docente: docencia y TICs / coord. por Cristina Guilarte Martín-Calero, 2008, ISBN 978-84-691-5535-6, págs. 77-88

    

  • Education in Museums: A Didactic Approach to Science Museums as Non-Formal Resources in the Formal Curriculum

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez Molini

    New trends in English teacher education: linguistics, literature and culture / coord. por Ignacio Ramos Gay, Arsenio Jesús Moya Guijarro, José Ignacio Albentosa Hernández, 2008, ISBN 978-84-8427-653-1, págs. 19-32

    

  • Experiencia piloto de implantación del sistema de crédito ECTS en la asignatura "Ciencias de la Naturaleza I" de la Diplomatura de Maestro (Educación Primaria)

    Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Educación en museos: una experiencia en los museos de la ciencia de Madrid, Valencia y Castilla-La Mancha con alumnos de magisterio

    Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

    Educación científica. Tecnologías de la información y la comunicación y sostenibilidad: [archivo de ordenador]. Zaragoza, 13-16 septiembre 2006, 2006, ISBN 84-7733-845-0

    

  • Educación en museos: una experiencia en los museo de la ciencia de Madrid, Valencia y Castilla-La Mancha con alumnos de Magisterio

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez Molini

    Sin ciencia no hay cultura: libro de actas / coord. por Ramón Núñez Centella, 2006, ISBN 84-95600-41-2, págs. 258-264

    

  • Concepciones sobre la ciencia de estudiantes de Magisterio de la Universidad de Castilla-La Mancha

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez Molini

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 57-58

    

  • El agua : su ciclo y sus extraordinarias propiedades: propuesta de una unidad didáctica para la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en Magisterio

    Constancio Aguirre Pérez, Ana María Vázquez Molini

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 59-64

    

  • Prevención del hábito tabáquico en el contexto educativo de los alumnos de magisterio (UCLM)

    Constancio Aguirre Pérez, A. Simón Albaladejo, D. Gutiérrez del Campo, Amparo Salvador Moya, S. Prieto Villar, M. Molina Ruiz, Ana María Vázquez Molini, Fernando Salcedo Aguilar

    XXI Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por María Pilar Díaz Palacio, Isabel Echevarría Ugarte, José María Etxabe Urbieta, María Dolores Fernández Alonso, Gurutze Maguregi González, Maite Morentin Pascual, Araitz Uskola Ibarluzea, 2004, ISBN 84-8373-643-8, págs. 301-303

    

  • Estudio de la interacción entre la producción divergente y la inteligencia operativa en física

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez, Segundo Pastor Sarro

    La didáctica de las ciencias: tendencias actuales / coord. por Susana García Barros, Cristina Martínez-Losada, 1999, ISBN 84-95322-15-3, págs. 423-437

    • Texto completo
    

  • El pensamiento divergente (PD), según el modelo SOI de J. P. Guilford, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez

    Creatividad polivalente, 1998, ISBN 84-362-3686-6, págs. 621-623

    

  • PD y otras variables psicopedagógicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez

    Creatividad polivalente, 1998, ISBN 84-362-3686-6, págs. 625-627

    

  • La investigación del pensamiento divergente en física, basada en el modelo SOI de la estructura del intelecto de J. P. Guilford

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez, R. Gastesi Alvarez- Amandi

    Creatividad polivalente, 1998, ISBN 84-362-3686-6, págs. 635-641

    

  • Pruebas de producción divergente PD y caracteres intelectivos: (una investigación en el campo de la química)

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez

    Creatividad polivalente, 1998, ISBN 84-362-3686-6, págs. 665-667

    

  • Aplicación del modelo de Guilford sobre la estructura del intelecto al proceso de enseñanza aprendizaje de la química en su apartado de producción divergente

    Pedro Pérez Fernández, Constancio Aguirre Pérez

    Investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Enrique Banet Hernández, Antonio José de Pro Bueno, Vol. 2, 1998, ISBN 84-95095-03-1, págs. 7-17

    

  • Inteligencia efectiva y aprendizaje significativo: una aplicación de la taxonomía de Bloom a la investigación en didáctica de la química

    Constancio Aguirre Pérez, Pedro Pérez Fernández

    Encuentro Internacional sobre el aprendizaje significativo: actas. Burgos (España), 15-19 de septiembre 1997 / coord. por Marco Antonio Moreira, María Luz Rodríguez Palmero, María Concesa Caballero Sahelices, 1997, ISBN 84-922382-3-2, págs. 133-144

    

• Libros

  • Investigación de la influencia de una metodología no directiva en el proceso en enseñanza/aprendizaje de la química

    Constancio Aguirre Pérez

    Universidad Complutense de Madrid, 2001. ISBN 84-669-0731-9

    

  • Investigación de la modificación de diversas variables psicopedagógicas cuando se contrastan dos metodologías de enseñanza-aprendizaje de la química

    Constancio Aguirre Pérez

    Universidad de Castilla-La Mancha, 1995. ISBN 84-89492-10-7

    

• Tesis

  • Investigación de la influencia de una metodología no directiva en el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Química

    Constancio Aguirre Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Pedro Pérez Fernández (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (1993).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

• Tesis dirigidas

  • El enlace químico en la educación secundaria. Estrategias didácticas que permitan superar las dificultades de aprendizaje

    Maria Esther Gonzalez Felipe

    Tesis doctoral dirigida por Ana María Vázquez Molini (dir. tes.), Constancio Aguirre Pérez (codir. tes.). Universidad de Castilla-La Mancha (2017).

    • Resumen
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.