Información General

• Autores: Cristina Guilarte Martín-Calero (coord.)
• Editores: Universidad de Valladolid
• Año de publicación: 2008
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-691-5535-6
• Recoge los contenidos presentados a: Jornada de Innovación docente (1. 2008. Valladolid).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GUILARTE MARTÍN-CALERO, C. (Coord), (2008), Innovación docente: Docencia y TICS, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2008, pp. 470.

    Josefina García García-Cervigón (res.)

    Education in the knowledge society (EKS), ISSN 1138-9737, ISSN-e 2444-8729, Vol. 11, Nº. 1, 2010, págs. 444-445

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Uso de "moodle" en la asignatura "Inmunología General" de Medicina

    Alfredo Corell Almuzara

    págs. 3-14

    

  • Aprendizaje colaborativo y autónomo a través de las TICs: una experiencia práctica en el marco de la convergencia europea

    Ana Campos Pineda, Carmen Pineda Clavaguera

    págs. 15-27

    

  • Herramienta de apoyo a la docencia tutorial interactivo personalizado

    Ana Nieves Rodríguez, Pablo Gonzalo Costilla

    págs. 29-40

    

  • Desarrollo del practicum mediano por la plataforma moodle de enseñanza virtual (una herramienta al servicio de los procesos de reflexión en la formación del maestro)

    Andrés Palacios Picos, María Devesa Fernández, Alfonso Gutiérrez Martín, Marta Laguna García, Luis Torrego Egido

    págs. 41-52

    

  • Aplicación de metodologías colaborativas y competitivas de e-learning 2.0 en asiganturas técnicas y de humanidades: una aproximación al EEES

    Cristina Adrada Rafael, Susana Álvarez Álvarez, Rocío Anguiano Pérez, Miriam Antón Rodríguez, Laurence Boudart, Antonio Bueno García, Ana María Calvo Montaña, Ana Escartín Arilla, Carmen Cuéllar Lázaro, Zaida Díaz Cañizo, Juan Carlos Frechoso Remiro, Joaquín A. García-Medall Villanueva, Ana María Mallo Lapuerta, María Ángeles Pérez Juárez, Luisa Regueras Santos, Elena Verdú, María Jesús Verdú Pérez, Valentín del Villar Sordo, Juan Miguel Zarandona Fernández

    págs. 53-64

    

  • Master virtual de la UVa para la formación de profesores en español como lengua extranjera

    Carmen Hoyos Hoyos, Nieves Mendizábal de la Cruz, Beatriz Sanz Alonso, María Ángeles Sastre Ruano, Belén Artuñedo Guillén

    págs. 65-76

    

  • El uso de la herramienta informática Cmaptools para la elaboración de mapas conceptuales en química (aplicación a los enlaces químicos)

    Constancio Aguirre Pérez

    págs. 77-88

    

  • Las TIC como herramienta y apoyo para el desarrollo de metodologías activas y sistemas de evaluación formativa en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior

    Cristina Vallés Rapp, Andrés Palacios Picos, Víctor Manuel López Pastor, María del Lirio Martín García, Juan Carlos Manrique Arribas, Andrea Giráldez Hayes

    págs. 89-102

    

  • Las TICs punto de encuentro entre lenguas y culturas: una experiencia plurilingüe en la plataforma www.galanet.eu

    Cristina Vela Delfa

    págs. 103-114

    

  • Percepción de las discrepancias entre el modelo de créditos convencionales y el modelo de créditos ECTS por los alumnos de la Diplomatura de Nutrición, a propósito de la asignatura Prácticas profesionales

    Daniel Antonio de Luis Román, Olatz Izaola Jáuregui, Luis Ángel Cuéllar Olmedo, María Concepción Terroba Larumbe, G Cabezas, María José Castro Alija, María José Cao Torija, Emiliano José Quinto Fernández, Rocío Aller de la Fuente

    págs. 115-126

    

  • Estudio sobre la asignación de ECTS a las distintas materias del curriculum de la Diplomatura de Nutrición humana y dietetica de la Universidad de Valladolid

    Emiliano José Quinto Fernández, María José Castro Alija, María José Cao Torija, Daniel Antonio de Luis Román, Marta Hernández Cabría

    págs. 127-138

    

  • El "Contrato docente" como modelo de programación en ECTS

    Enrique Barrado Esteban, María José Insausti Tuñón, M. Carmen Sañudo, Eladio Javier Martín Mateos, Yolanda Castrillejo Hernández, Rafael Pardo Almudí, Marisol Vega, José Miguel García Pérez

    págs. 139-149

    

  • Adaptación al EEES mediante nuevas técnicas de evaluación y organización apliacadas a la ingeniería

    Fernando Rafael Pardo Seco, Luis Carlos Herrero de Lucas, Fernando Martínez Rodrigo, José Manuel González de la Fuente

    págs. 151-162

    

  • Diseño y aplicación de una técnica de aprendizaje colaborativo en una asignatura de Tecnología de fabricación en la E.T.S de Ingenieros Industriales

    Francisco Javier Santos Martín, Manuel San Juan Blanco, Roberto López Ruiz, Alberto Sánchez Lite

    págs. 163-172

    

  • Evaluación por pares y herramientas de teleformación como estrategias de mejora de las competencias de los alumnos de doctorado

    Ignacio de Miguel Jiménez, Juan Carlos Aguado Manzano, Patricia Fernández Reguero, Ramón J. Durán Barroso, Noemí Merayo Álvarez, Rubén Mateo Lorenzo Toledo, Evaristo Abril Domingo

    págs. 173-184

    

  • La utilización de Moodle como complemento al aprendizaje presencial en la asignatura Elementos de Derecho Público de Castilla y León

    Ignacio García Vitoria

    págs. 185-195

    

  • El Blended learning en la enseñanza de la traducción especializada

    Isabel Pizarro Sánchez

    págs. 197-208

    

  • Reflexión sobre el papel de las TICs en la innovación metodológica de los estudios de Derecho

    Javier García Medina, Manuel Gómez Tomillo, Francisco Javier Andrés Santos, Coral Arangüena Fanego, Montserrat de Hoyos Sancho, Cristina Guilarte Martín-Calero

    págs. 209-220

    

  • Una experiencia de innovación docente: docencia compartida y metodología mixta: presencial y virtual

    José María Arribas Estebaranz, Luis Torrego Egido

    págs. 221-232

    

  • Adaptación de la asignatura Sociología de la Educación en la E.U. de Educación de Palencia a las TICs a través de la web 2.0

    José Miguel Gutiérrez Pequeño

    págs. 233-242

    

  • Las competencias genéricas y específicas de la titulación de Educación Social en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia

    José Miguel Gutiérrez Pequeño, Jesús A. Valero Matas

    págs. 243-253

    

  • Propuestas de innovación docente para el estudio de la Historia medieval

    Juan Carlos Martín Cea, Olatz Villanueva Zubizarreta, Juan Antonio Bonachía Hernando, María Isabel del Val Valdivieso

    págs. 255-265

    

  • Estudio y comparación de la situación actual de los estudios de Fisioterapia en la Haute Ecole Provinciale du Hainaut Occidental y la Universidad de Valladolid

    Lucía Luisa Pérez Gallardo, Mª José Cortés, Gregory Cuvelier

    págs. 267-277

    

  • Elementos dinamizadores de la docencia filosófico-jurídica: experiencias en Teoría del derecho, Filosofía del derecho y Teoría de los derechos humanos

    Luis Carlos Amezúa Amezúa, Jesús Luis Castillo Vegas, Enrique Marcano Buénaga

    págs. 279-290

    

  • Desarrollo de entrenadores infórmaticos de instalaciones eléctricas agroforestales como herramienta de innovación docente para el aprendizaje de prácticas de laboratorio

    Luis Manuel Navas Gracia, Gonzalo Ruiz Ruiz, María C. Alonso, Enrique Relea Gangas, Rosario Castro, Rubén García, Jesús Suárez, Adriana Correa Guimaraes, Jose F. Sanz

    págs. 291-302

    

  • Innovación en la enseñanza de Contabilidad de costes mediante un estudio dirigido, a través de la plataforma docente intercampus

    María Cristina Camaleño Simón

    págs. 303-314

    

  • Estrategias EEES aplicadas al proyecto fin de carrera en la Ingeniería de Telecomunicación sobre escenarios complejos

    María Isabel Jiménez Gómez, Alberto Izquierdo Fuente, Juan José Villacorta Calvo, Lara del Val Puente, Mariano Raboso Mateos

    págs. 315-326

    

  • Blended learning y moodle: una estrategia para la enseñanza en el marco del EEES

    María Teresa Pérez Rodríguez, Miguel Ángel Martín García-Arista, Oscar Arratia García

    págs. 327-338

    

  • Posibilidades para la TV digital interactiva en el EEES

    Martín López Nores, José Juan Pazos Arias, Yolanda Blanco Fernández

    págs. 339-348

    

  • Recursos metodológicos en la enseñanza de la Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación del profesorado de Educación Infantil: el uso de plataforma de enseñanza en la asignatura de Observación del entorno social y su didáctica

    Mercedes de la Calle Carracedo

    págs. 349-360

    

  • Aplicación de las TIC en la planificación y docencia de la Logopedia: ventajas, dificultades y propuestas de actuación

    Natalia Jimeno Bulnes, Nieves Mendizábal de la Cruz, María Asunción Rocher Martín, Rosa Belén Santiago Pardo, Mª Ángeles Sevillano Tarrero

    págs. 361-372

    

  • Implementación y valoración de nuevas metodologías docentes y de evaluación en la asignatura de " Estética y diseño industrial"

    Nieves Fernández Villalobos

    págs. 373-384

    

  • Nuevos retos de innovación docente: uso de foros y aprendizaje colaborativo

    Rebeca San José Cabezudo, Carmen Antón Martín, Carmen Camarero Izquierdo, Borja de la Cuesta de Diego, Jesús Gutiérrez Cillán, Carlos Hernández Carrión, Ana Isabel Rodríguez Escudero, Javier Rodríguez Pinto, Sonia San Martín Gutiérrez, Rebeca Silva García

    págs. 385-396

    

  • Experiencia de enseñanza no presencial: desarrollo de nuevos materiales didácticos aplicados a las Ingenierías Agrarias

    Rubén García Panchón, Rosario Castro Abengoza, Jesús Suárez Moya, Luis Manuel Navas Gracia, Gonzalo Ruiz Ruiz, M. Carmen Alonso Mediavilla, Adriana Correa Guimaraes, José Francisco Sanz Requena

    págs. 397-408

    

  • Good bye cassette, welcome ICT!: las TICs en la enseñanza de la destreza auditiva en lengua extranjera

    Susana Gómez Martínez

    págs. 409-422

    

  • Evolución en el diseño de metodologías de enseñanza-aprendizaje para la adquisición de competencias en título de Ingeniero Químico

    Susana Lucas Yagüe, María Teresa García Cubero, Ángel Cartón López, Silvia Bolado Rodríguez, Pedro A. García Encina, Gerardo González Benito, Miguel Ángel Urueña Alonso

    págs. 423-434

    

  • Una experiencia de trabajo colaborativo en derechos humanos e igualdad de oportunidades para la adquisición de competencias genéricas

    Tomasa Luengo Rodríguez, José Daniel Rueda Estrada, Natividad de la Red Vega

    págs. 435-446

    

  • Cerrando el círculo: resultados recientes y últimos avances de la Red de evaluación nacional de evaluación formativa y compartida

    Víctor Manuel López Pastor, Cristina Vallés Rapp, Juan Carlos Manrique Arribas, María Antonia López Luengo, Ángel Pérez Pueyo, Antonio Fraile Aranda, Roberto Monjas Aguado, Andrea Giráldez Hayes, María Teresa Cortón de las Heras, Andrés Palacios Picos, Luis Torrego Egido, Alfonso Gutiérrez Martín, María del Lirio Martín García, María de la O Cortón de las Heras

    págs. 447-458

    

  • Aproximando la evaluación en docencia universitaria hacia el nuevo EEES: la asignatura "Juego de empresas" a examen

    Víctor Manuel Martín Pérez, Juan José Hernangómez Barahona, Natalia Martín Cruz, Celia Martín Sierra, María Pilar Pérez Santana

    págs. 459-470