REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2004, Vol. 3, Número 3

  • Formação em pensamento crítico de professores de ciências: Impacte nas práticas de sala de aula e no nível de pensamento crítico dos alunos

    Celina Tenreiro-Vieira

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  • Científicos que cuestionan los paradigmas dominantes: algunas implicaciones para la enseñanza de las ciencias

    Juan Miguel Campanario Larguero

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  • La relevancia de las visiones de sentido común de los maestros en el desarrollo de propuestas innovadoras de enseñanza de las ciencias en primaria

    M. Alejandra Moreno, Adriana Ferreyra

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  • Un concepto epistemológico de modelo para la didáctica de las ciencias experimentales

    Rómulo Gallego Badillo

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  • O papel das metaciências na promoção da educação para o desenvolvimento sustentável

    Paulo Almeida, Orlando Figueiredo, Margarida César

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  • Consideraciones generales sobre la alfabetización científica en los museos de la ciencia como espacios educativos no formales

    Ana María Vázquez Molini, Constancio Aguirre Pérez

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  • El pensamiento analógico desde la investigación educativa y desde la perspectiva del profesor de ciencias

    José María Oliva Martínez

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  • Ideología ambiental del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria: Implicaciones didácticas y evidencias sobre la validez de un instrumento

    Pedro Álvarez Suárez, Juan García, María José Fernández

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