Revista española de educación comparada

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  Año 2025, Número 47. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Experiencias internacionales de profesionalización docente

  • MONOGRÁFICO

    • Editorial: Experiencias internacionales de profesionalización docente

      Inmaculada Egido Gálvez

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      págs. 11-23

      

    • Evolución de la investigación sobre la profesionalización docente: Un análisis bibliométrico

      Miriam Lourdes Morales Santana

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      págs. 24-45

      

    • Escasez de profesorado y profesionalización docente: recomendaciones versus prácticas en Europa

      Inmaculada Egido Gálvez

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      págs. 46-67

      

    • Las políticas de acceso a la formación inicial docente en perspectiva internacional: análisis de tres problemas a considerar

      Aída Valero Moya

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      págs. 68-88

      

    • Teacher Training and Professionalization: A Comparative Analysis of Portuguese policies within the European Context

      Marta Mateus Almeida, Estela Costa

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      págs. 89-111

      

    • Formación Inicial del profesorado de Educación Infantil: un estudio comparado entre España y República Dominicana

      Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas, Berki Yoselin Taveras Sánchez, Rosario Figueroa Figueroa

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      págs. 112-132

      

    • La Profesionalización docente. Estudio comparativo: caso Escuelas Normales Colombia, Guatemala y Honduras

      Marlén Rátiva Velandia, Diana Elvira Soto Arango, José Rubens Lima Jardilino

      • Resumen
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      págs. 133-155

      

    • Acompañamiento de la práctica pedagógica en la formación inicial docente: estudio comparado en América Latina y el Caribe

      María Dolores Pesántez Palacios, Yolanda Cabrera Barrera, Maria Elena Gómez Gallegos, Berki Yoselin Taveras Sánchez

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      págs. 156-173

      

    • Los programas de inducción docente como vía de profesionalización: un estudio comparado entre Australia, Japón y Chile

      Carolina Donaire, Jesús Manso Ayuso

      • Resumen
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      págs. 174-204

      

    • La profesionalización docente frente a los retos sociales y educativos contemporáneos: un análisis relacional en centros educativos de Porto Alegre (Brasil) y Barcelona (España)

      Fernanda Silva do Nascimento, Mercedes Blanco Navarro, Pablo Rivera Vargas

      • Resumen
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      págs. 205-226

      

    • Retos de la profesionalización docente universitaria en perspectiva comparada: España e Italia

      Óscar Suárez Guisuraga, Mercedes López Aguado, Viviana Vinci

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 227-249

      

    • Profesionalización docente en México: Análisis comparativo entre la Reforma Educativa de 2013 y la Nueva Escuela Mexicana

      Zaira Navarrete Cazales

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      págs. 250-271

      

    • A formação e a construção da identidade profissional dos educadores sociais em Portugal

      Paulo Delgado, Fátima Correia, Germán Vargas Callejas

      • Resumen
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      págs. 272-289

      

    • 30 años de experiencias internacionales de profesionalización docente en la Facultad de Filosofia y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia

      Joan María Senent, María Jesús Perales Montolío, Marta Senent Capuz

      • Resumen
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      págs. 290-310

      

  • ESTUDIOS E INVESTIGACIONES

    • El Centenario de la Oficina Internacional de la Educación: la aportación de Pedro Rosselló (1897-1970)

      Luis María Naya Garmendia, Paulí Dávila Balsera

      • Resumen
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      págs. 312-334

      

    • El impacto de los conflictos armados en el derecho a la educación

      Luis Miguel Lázaro Lorente

      • Resumen
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      págs. 335-352

      

    • La composición etnica de Kazajstán y las reformas de «kazajización» en la educación

      Adeliya Bissenbayeva

      • Resumen
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      págs. 353-372

      

    • Interculturalidad y educación propia en el nivel superior: proyectos político-pedagógicos en América Latina

      Jazmín Nallely Argüelles Santiago

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      págs. 373-396

      

    • La Inspección Educativa y sus funciones pedagógicas: una comparativa nacional

      María Rodríguez Muñoz

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      págs. 397-415

      

    • Mus-E: experiencia inclusiva favorecedora del éxito educativo en Centros de Atención Educativa Preferente

      Montserrat Rincón Asensio

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      págs. 416-432

      

    • La respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales: análisis comparado del desarrollo normativo de las comunidades autónomas

      Pilar Elena Monleón, Ana María Casino García, Joan María Senent

      • Resumen
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      págs. 433-452

      

    • El proceso de digitalización en los Sistemas Educativos de Europa e Iberoamérica

      Carlos Martínez Herrer, Juan Antonio Giménez Beut, Carlos Novella García

      • Resumen
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      págs. 453-473

      

    • Regulación de la titulación de Educación Primaria con base en la ECI/3857/2007 y ECI/2023: análisis, retos e implicaciones

      Jessica Paños Castro, Fernando Gabriel Lillo Fuentes, Erlantz Velasco Luzuriaga

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      págs. 474-490

      

    • Formación de la mención en educación física ofrecida por las universidades españolas

      Mikel Pérez Gutiérrez, Carlos Cobo Corrales, José Manuel Castanedo Alonso

      • Resumen
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      págs. 491-510

      

    • Profesionalización Docente en la Era Global: Reflexiones desde la Neuropedagogía y la Neuroimagen

      Claudia de Barros Camargo, Antonio Hernández Fernández

      • Resumen
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      págs. 511-527

      

    • La autoridad del profesorado en las leyes que regulan el sistema educativo español: análisis de situación en las comunidades autónomas

      Laura Sánchez Blanco

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      págs. 528-549

      

    • Explorando las rutas de acceso a la universidad: un estudio de caso comparado en los sistemas educativos de España y Portugal

      David Revesado Carballares, Luis Mota, Eva García Redondo

      • Resumen
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      págs. 550-564

      

    • La Formación Profesional como puerta de la profesionalización femenina: mito o realidad

      Carlos Sánchez Muñoz, Ana María Martínez Martínez, Anabel Corral Granados, María José Morales Gázquez

      • Resumen
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      págs. 565-582

      

    • Prácticas Pedagógicas: enfoques epistemológicos regionales paradigmáticos en la formación inicial docente en América Latina y el Caribe

      Gladys Isabel Portilla Faicán, José Eduardo Sánchez Narváez, César Eduardo Saquicela Maldonado, Daysi Catalina Miranda Quizhpe

      • Resumen
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      págs. 583-601

      

    • Naturaleza de la ciencia a la luz de las concepciones kuhnianas en formación continua del profesorado: una unidad didáctica

      Anabel Cardoso Raicik

      • Resumen
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      págs. 602-622