La Inspección Educativa y sus funciones pedagógicas: una comparativa nacional
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[1] Universidad de Salamanca
Universidad de Salamanca
Salamanca, España
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- Localización: Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 47, 2025 (Ejemplar dedicado a: Experiencias internacionales de profesionalización docente), págs. 397-415
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- l'inspection de l'éducation L'Inspection de l'éducation, mythe ou réalité ?: Un regard national et international sur une institution qui a plus d'un siècle d'histoire
- A inspeção da educação A Inspeção da Educação, um mito ou uma realidade?: Um olhar nacional e internacional sobre uma instituição com mais de um século de história
- The Education Inspectorate and its pedagogical functions: A national comparison
- Enlaces
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Resumen
- español
El presente trabajo pretende poner de manifiesto la importancia de la Inspección Educativa teniendo como objetivo general analizar el impacto que tiene la IE en lo que se refiere a la progresiva evolución de las funciones, del perfil y valoración de los inspectores de educación a raíz de los cambios sociales que se han producido con el tiempo. Se comprobará mediante objetivos específicos como examinar la introducción de la IE en la normativa española, para dar respuesta a las necesidades que ha demandado la enseñanza. También se pretende contrastar las funciones que tiene la IE en función de diferentes Comunidades Autónomas y ampliar esta información con el rol que la IE tiene dentro del contexto de la Agenda Global de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 debido a que la actual ley de educación está comprometida con la Agenda y los ODS para abogar por una educación más inclusiva, aspecto que la IE debería también perseguir mediante funciones pedagógicas. Se emplea la metodología cualitativa mediante un estudio comparativo a nivel nacional que como resultado nos da la necesidad de evolucionar hacia una inspección más pedagógica centrada en una orientación y asesoramiento que escasea dentro de sus funciones. Además, la revisión bibliográfica nos muestra la repetición histórica en materia de inspección acerca del perfil de los inspectores lo que se orienta a concluir que, en la actualidad, no existe una excesiva concordancia entre el nivel educativo y el buen posicionamiento o no de la IE en un determinado país o CCAA. Asimismo, la descentralización española está provocando una creciente delegación de responsabilidades de la Alta Inspección Educativa a la IE habiendo elevadas diferentes entre las CCAA.
- English
This paper aims to highlight the importance of Education Inspection, with the general objective of analysing the impact of EI in terms of the progressive evolution of the functions, profile and assessment of education inspectors as a result of the social changes that have occurred over time. This will be verified by means of specific objectives such as examining the introduction of EI in Spanish regulations, in order to respond to the needs that education has demanded. It is also intended to contrast the functions that EI has according to different Autonomous Communities and to expand this information with the role that EI has within the context of the Global Agenda of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda because the current education law is committed to the Agenda and the SDGs to advocate for a more inclusive education, an aspect that EI should also pursue through pedagogical functions. Qualitative methodology is employed through a comparative study at national level which results in the need to evolve towards a more pedagogical inspectorate with a focus on guidance and counselling which is lacking in its functions. Furthermore, the literature review shows the historical repetition of the profile of inspectors, which leads to the conclusion that, at present, there is not much concordance between the level of education and the good or bad positioning of EI in a given country or Autonomous Region. Likewise, Spain's decentralisation is leading to an increasing delegation of responsibilities from the High Inspectorate to EI, with varying levels of responsibility among the Autonomous Regions
- français
Cet article vise à souligner l'importance de l'Inspection de l'éducation, ce qui rend nécessaire de canaliser les aspects historiques de cette institution qui a plus d'un siècle d'histoire. Son parcours réglementaire et son entrée progressive dans la politique éducative font qu'elle est perçue comme une lutte continue pour l'amélioration de la qualité de l'éducation. Après le passé, nous entrons dans le présent, en examinant le travail réalisé par les inspecteurs de l'éducation sur la base des fonctions qu'ils doivent remplir, accompagné d'une vision internationale qui nous aidera à vérifier l'importance du travail réalisé par les inspecteurs pour promouvoir l'amélioration de l'éducation, des fonctions qui nous conduisent à un préjudice pédagogique où nous voyons la nécessité de l'aplanir avec l'entrée de l'Agenda mondial pour la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD), une tâche qui incombera à l'Inspection supérieure de l'éducation.
- português
O presente trabalho pretende destacar a importância da Inspeção da Educação, tornando-se necessário canalizar os aspectos históricos desta instituição com mais de um século de história. O seu percurso regulador e a sua progressiva entrada na política educativa fazem com que seja vista como uma luta contínua para a melhoria da qualidade do ensino. Com o passado, passamos para o presente, olhando para o trabalho desenvolvido pelos inspectores da educação com base nas funções que devem desempenhar, acompanhados de uma visão internacional que nos ajudará a verificar o quão importante é o trabalho desenvolvido pelos inspectores para promover a melhoria da educação, funções essas que nos conduzem a um prejuízo pedagógico onde se vê a necessidade de o aplanar com a entrada da Agenda Global para o cumprimento dos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), tarefa que caberá à Alta Inspeção da Educação.
- español
