Revista de enseñanza de la física

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  Año 2023, Vol. 35, Número Extraordinario 1. Dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)

  • Adaptações curriculares no Brasil: percepções de um professor de Física

    Amanda Bastos Ferreira de Arruda, André Rodrigues

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    págs. 3-8

    

  • "Física en chancletas": investigación en acción

    Carlos Alessandretti, Yudith Mamaní Cáceres, Marcos Martín, Daniel Vitulli, Yesica Zerpa

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    págs. 9-13

    

  • Identificando dificuldades em análise de gráficos: uma atividade didática usando "Google Planilhas"

    Gabriel Colla de Amorim, André Machado Rodrigues

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    págs. 15-22

    

  • Diseño de experiencias de laboratorio de física de bajo costo para ciencias naturales en la escuela primaria

    Laura Ávila, Rodolfo Dematte, Josefina Huespe, Fabiana Céspedes, Pablo Sonzini, Mauro Prestipino, Marcelo Rousselle, Mercedes Frassinelli

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    págs. 23-28

    

  • Análisis de las conceptiones de estudiantes de arquitectura sobre calor y temperatura

    Javier Bergamini, Marta Susana Yanitelli Ruiz

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    págs. 29-36

    

  • Medición de la presión atmosférica con elementos sencillos en clase

    Juan Cruz Bigliani

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    págs. 37-42

    

  • Estudio de diseño acerca de la enseñanza de las transformaciones de la materia en la educación universitaria (periodo 2020-23)

    Lautaro Bosco, Lucía Imhoff, Juliana Huergo

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    págs. 43-51

    

  • "Argonavis.ar": sitio web educatibo sobre didáctica de la astronomía

    Néstor Eduardo Camino, Bettina Bravo, Iván Bustos Fierro, David Constantino Merlo, María Silvina De Biasi, Mariela Alejandra Corti, Santiago Paolantonio, María Paula Álvarez

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    págs. 53-59

    

  • aprendizaje del módulo de Young mediante la construcción de un dispositivo a gran escala

    Javier Carro, Mateo Marques, Facundo Pareja, Xamira Moreira, Anthony Silva, Mathías Aleman, José Di Laccio

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    págs. 61-67

    

  • Enseñanza de la física mediada por TIC en la formación profesional: determinación del período mínimo de un péndulo físico

    Diego Jesús Conte, Eugenia L Dalibon, Darío R. Echazarreta

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    págs. 69-75

    

  • Primeira regência de uma professora de Fisica: relato de experiência

    Kerolayne Liz García Cori, Amanda Bastos Ferreira de Arruda, André Machado Rodrigues

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    págs. 77-82

    

  • Reflexiones docentes y construcción de explicaciones en un aula de fisicoquímica: un estudio desde la perspectiva bajtiniana

    Guillermo Cutrera, Marta Massa, María Silvia Stipcich

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    págs. 83-90

    

  • La dimensión afectiva de los aprendizajes durante la formación inicial de profesores de física: aportes teóricos

    Bruno Danielo, Enrique Andrés Coleoni

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    págs. 91-98

    

  • La articulación de espacios curriculares en el Profesorado de Física de la UNIPE, en el marco de la educación ambiental

    Carlos Di Cosmo, Victor Furci, Lucia Iuliani, Mariela Encina

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    págs. 99-106

    

  • Aprendizaje conceptual del movimiento en el plano con el videojuego Portal

    Rosario Escobar, Laura Buteler

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    págs. 107-114

    

  • Problemas experimentales en la enseñanza de la física con perspectiva de género

    Juan Farina, Dolores Covacevich, Verónica Correa, Judith Santa Cruz, Giuliana Ramini, Adrián Mauricio Masetro, Rubén Sarges Guerra

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    págs. 115-122

    

  • Coauthorship networks in electromagnetism education research

    Daniel Trugillo Martins Fontes, Rafaela Bueno, Érick Ghuron, André Machado Rodrigues

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    págs. 123-130

    

  • Ciência e literatura: produção de cordéis e resolução de problemas abertos

    Lívia Freitas, André Machado Rodrigues

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    págs. 131-138

    

  • Enseñanza de la Física basada en modelos y modelización: un estudio de casos en escuela secundaria técnica

    Victor Furci, Agustín Adúriz-Bravo

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    págs. 139-149

    

  • El robot como herramienta para un aprendizaje basado en la indagación en las clases de física

    Adrian Ceferino Gabbanelli, Esteban Szigety

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    págs. 151-158

    

  • Miradas al cielo: 20 años de enseñanza y difusión

    Diego Galperin, Marcelo Álvarez, Leonardo Heredia, Paola Máximo, Micaela Gambino, Liliana Prieto, Josué Dionofrio, Rayén Saéz, Luisa Elsman

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    págs. 159-166

    

  • Tópicos e tendências no ensino de física utilizando inteligência artificial

    Érick Ghuron, Daniel Trugillo Martins Fontes, André Machado Rodrigues

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    págs. 167-173

    

  • Sobresimplifiaciones en el apredizaje avanzado: el caso de la inducción electromagnética

    Elena Hoyos, María Cecilia Pocoví

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    págs. 175-181

    

  • Una propuesta didáctica para enseñar el fenómeno de inducción electromagnética en el nivel secundario

    Yesica Inorreta, Bettina Bravo, Silvia Bravo

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    págs. 183-190

    

  • Estudio del desarrollo del conocimiento en inducción electromagnética, en estudiantes de nivel secundario

    Yesica Inorreta, Bettina Bravo, Silvia Bravo

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    págs. 191-199

    

  • Compartir historias sobre el cielo y la Tierra en la formación docente continua

    Raúl Esteban Ithuralde, Verónica Becerro, Silvina Cordero, Ana G. Dumrauf, Christian Díaz Barrios

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    págs. 201-207

    

  • Dos experiencias de laboratorio de péndulo simple, una material y otra virtual: evaluación de las competencias específicas adquiridas por los estudiantes en cada caso

    Juan Nolberto Lancioni, Mariano Magran, Miguel Ré

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    págs. 209-217

    

  • El uso de la Historia para mejorar la enseñanza de la Física: las ideas científicas en la Antigüedad y la Edad Media

    Vicente Menéndez

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    págs. 219-222

    

  • Efectos percibidos y sistemas de referencia: un estudio con estudiantes universitarios

    María Gabriela Moscato, Rosana Cassan, Alejandra Rosolio, Elena Llonch, Ricardo Addad

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    págs. 223-230

    

  • Currículum integrado como experiencia extensionista en ciencias naturales en el nivel secundario

    María Viviana Nieva, Guillermo N. Leguizamón, Silvia Inés Navarro, Emilia Aldana Heredia, Leila Tatiana Barrios

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    págs. 231-237