Una propuesta didáctica para enseñar el fenómeno de inducción electromagnética en el nivel secundario

• Yesica Inorreta ^[2] ; Bettina Bravo ^[2] ; Silvia Bravo ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Tucumán

     Universidad Nacional de Tucumán

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)), págs. 183-190
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic sequence to teach the phenomenon of electromagnetic induction at the secondary level
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta y describe una propuesta de enseñanza diseñada para favorecer el aprendizaje del fenómeno de inducción electromagnética (IE) en el nivel secundario. La misma fue diseñada teniendo en cuenta diversos aspectos, tales como los lineamientos curriculares oficiales, los resultados de investigaciones sobre concepciones y razonamientos de estudiantes,y las contribuciones rela-cionadas con la forma en que se aprende y se enseña ciencias, así como la potencialidad de las TIC para favorecer el aprendizaje deseado. La propuesta fue implementada en un curso con estudiantes de 17-18 años de edad, implicándolos en el uso de distintos recursos tecnológicos.

  • English

    This paper presents and describes a teaching proposal designed to promote the learning of the phenomenon of electromagnetic in-duction (IE) at the secondary level. It was designed taking into account various aspects, such as: the official curricular guidelines, the results of research on conceptions and reasoning of students and the contributions related to the way in which science is learned and taught, as well as the potential of the ICT to promote the desired learning. The proposal was implemented in a course with students aged 17-18, involving students in the use of different technological resources.