Identificando dificuldades em análise de gráficos: uma atividade didática usando "Google Planilhas"

• Gabriel Colla de Amorim ^[1] ; André Mahcado Rodrigues ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)), págs. 15-22
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Identigying difficulties in graph analysis: a didactic activiy using "Google Sheets"
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• Resumen
  • English

    For this work, a didactic activity was developed using the Google Sheets tool in Physics classes in 10th grade of high schoolat a private school in São Paulo. During the activity, a pair of students from each class was recorded, so that it was possible to see the webcam, the screen, and hear the audio of the conversations. The main goal of this work is to understand how students organize their reasoning and what mistakes they make in graph interpretation activities in Physics classes using Google Sheets. For this, we used Vygotsky's Double Stimulation Method looking for moments in which students presented difficulties and externalized their reasoning. The analysis of the videos revealed a frequent error that students makewhen analyzing graphs and allowed the understanding of how the pairs organized their reasoning to solve the problems presented in a sheet given in class.

  • português

    Para este trabalho, uma atividade didática foi desenvolvida usando a ferramenta Google Planilhas nas aulas de Física do 1º ano do Ensino Médio de uma escola particular em São Paulo. Durante a atividade, uma dupla de alunos de cada turma foi gravada, de forma que fosse possível ver a câmera do computador, a tela e ouvir o áudio das conversas. O objetivo deste trabalho é compreender como o estudante organiza seu pensamento e quais erros comete em atividades de interpretação de gráficos em aulas de Física usando o Google Planilhas. Para isso, utilizamos o Método da Dupla Estimulação de Vygotsky buscando encontrar momentos em que os estu-dantes apresentassem dificuldades e externalizassem seus raciocínios. A análise dos vídeos revelou um erro frequente que os alunos cometem ao analisar gráficos e permitiu a compreensão de como as duplas organizaram seu raciocínio para resolver os problemasda ficha entregue em aula.