Análisis de las conceptiones de estudiantes de arquitectura sobre calor y temperatura

• Javier Bergamini ^[1] ; Marta Yanitelli ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional de La Plata

     Universidad Nacional de La Plata

     Argentina

     
  2. [2] Universidad Nacional de Rosario

     Universidad Nacional de Rosario

     Argentina

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)), págs. 29-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of archiecture students' conceptions of heat and temperature
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    Se presentan los resultados obtenidos del análisis de las respuestas a un cuestionario elaborado para relevar las concepciones sobre temperatura, calor y mecanismos de transferencia de calor de estudiantes de Arquitectura de la UNLP. El cuestionario constituye la actividad de exploración inicial de una secuencia didáctica, para la enseñanza de los temas mencionados. De acuerdo a la información que se pretendía obtener, se adoptó en esta investigación una metodología descriptiva con enfoque cualitativo. Se buscó interpretar la forma en que los estudiantes perciben subjetivamente su realidad y en los significados que otorgan a distintas situacionesde su vida diaria y de la carrera que cursan. Se detectaron similitudes con investigaciones de distintos autores referidas a las concepciones sobre calor y temperatura, pero también particularidades producto de la propia carrera que estudian los alumnos.

  • English

    The results obtained from the analysis of the answers to a questionnaire elaborated to survey the conceptions about temperature, heat and heat transfer mechanisms of Architecture students of the UNLP are presented. The questionnaire constitutes the initial ex-ploration activity of a didactic sequence for the teaching of the mentioned topics. According to the information to be obtained, a descriptive methodology with a qualitative approach was adopted in this research. We sought to interpret the way in which students subjectively perceive their reality and the meanings they give to different situations of their daily life and the course they are studying. From the analysis carried out, similarities were detected with research by different authors referring to the conceptions of heat and temperature, but also particularities resulting from the students' own career.