"Física en chancletas": investigación en acción

• Carlos Alessandretti ^[2] ; Yudith Mamaní Cáceres ; Marcos Martín ; Daniel Vitulli ^[1] ; Yesica Zerpa
  1. [1] Universidad Nacional de Salta

     Universidad Nacional de Salta

     Argentina

     
  2. [2] Instituto Superior del Profesorado de Salta (Argentina)
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 35, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos presentados a REF. Reunión de Educación en Física (23ª. 2023. Añatuya, Argentina)), págs. 9-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • "Física en chancletas": action research, in action
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  • español

    En este trabajo se sintetizan las acciones y reflexiones de un grupo de docentes y estudiantes del Profesorado de Física de Salta, agru-pados en un taller experimental y vocacional denominado “Física en chancletas” que,a través de los años,se fue transformando en un elemento esencial y singular de la formación de los estudiantes del profesorado. El proceso mismo y la experiencia ganada, fueron modificandolos objetivos y métodos de este grupo, hasta llegar a conformarse comoun equipo de investigación en la acción, que busca modificar y mejorar la realidad de la enseñanza de la física local, proponiendoalternativas concretas y aplicables que llegan a los docentes a través de proyectos, talleres y capacitaciones; sin dejar de lado su objetivo inicial de aportar una mirada innovadora sobre la enseñanza de la física a los propios estudiantes del profesorado.

  • English

    This paper synthesizes the actions and reflections of a group of teachers and students of the Physics Faculty of Salta, grouped in an experimental and vocational workshop called "Física en chancletas" (means “Physics in flip-flops”), which over the years has become an essential element and unique in the training of student teachers. The process itself and the experience gained gradually transformed the objectives and methods of this group, becoming an action research team that seeks to modify and improve the reality of local physics teaching, proposing concrete and applicable alternatives. that reach teachers through projects, workshops and training; with-out neglecting its initial objective of providing an innovative look at the teaching of physics to the students themselves.