Información General

• Autores: - AA.VV.
• Editores: Universitat de Girona = Universidad de Gerona
• Año de publicación: 2009
• Colecciones: Monografies
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8458-302-8
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional UNIVEST (2. 2009. Girona).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Publicació digital del II Congrés Internacional Univest09, Claus per a la implicació dels estudiants a la universitat, els dies 12 i 13 novembre a Girona, amb els textos de les intervencions i comunicacions presentades en els idiomes català, castellà i anglès

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior

    Miguel Salmerón Infante, José Emilio Esteban Enguita, Carlos Megino Rodríguez

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  • Aprenentatge basat en objectius aplicat a un mòdul docent de continguts preclínics del grau de Medicina

    Antoni Benito Mundet, María Inés Roldán Borassi, Mònica Santos Verdaguer, Teresa Puig i Miquel, Jordi Viñas de Puig, Anna Massaguer Vall-Llovera, Maria Vilanova Brugués

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  • Conferències plenàries

    • Comentaris a la intervenció del professor Ken Bain: S'aprèn res estudiant a la universitat?

      Adam Bertran i Martínez

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    • La Internacionalització dels estudis

      Guy Haug

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    • Apunts entorn del procés d'internacionalització d'una universitat

      Maite Viudes

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  • Taula A: Planificació de la docència centrada en l'estudiant

    • La Participació dels i de les estudiants en l'organització de la 2a edició de la Fira de la Ciència: una reflexió centrada en la tutorització i el voluntariat

      Lidia Ochoa Cañigueral, Climent Frigola Darder, Adam Bertran i Martínez, Raquel Heras Colàs

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    • Consell d'Estudiants, un òrgan per als estudiants

      Adam Bertran i Martínez

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    • Introducción de la perspectiva de género en la docencia universitaria

      Enrico Mora Malo, Margot Pujal i Llombart

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    • Valoració dels estudiants de l'aprenentatge basat en problemes (ABP): un estudi empíric

      Moisès Esteban Guitart

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    • ¿Alumnos implicados? Profesores implicados: logros y dificultades en la formación de alumnos autónomos

      Eva Morón Olivares, Consuelo Martínez Aguilar

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    • Aspectos ontológicos y epistemológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnada: Aprendizaje basado en "insight" y catarsis mediante técnicas de grupo

      Carlos de la Puente Viedma

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    • L'Aprenentatge cooperatiu i l'avaluació continuada: la implicació de l'estudiant en el seu aprenentatge i en el dels seus companys i l'ajut del docent al llarg de tot el procés

      Ariadna Lleonart Sitjar

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    • Avançar cap a un enfocament estratègic de la docència i l'aprenentatge en els nous estudis de grau: resultats i conclusions d'experiències d'innovació metodològica en xarxa en el context de l'EEES

      Emilia Molas Ramos, Lola García Olalla, Cori Camps Llauradó

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    • Com formar persones capaces de treballar amb persones

      Isabel Viscarro Tomàs, Mª Asunción Martínez Vera

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    • Las Tecnologías de la información y la comunicación: el punto de vista del estudiante

      Concepción Varela Neira, Teresa García Garazo, José Leandro Benito Torres

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    • Aprendizaje y evaluación de la competencia transversal "Creatividad e Innovación" en el marco de una titulación adaptada al EEES

      Marta Tena León

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    • Experience in introduction of English terminology in engineering lessons: methodology and evaluation

      Fernando Vilariño Freire

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    • Proyectos arquitectónicos: la lenta y paciente búsqueda

      Jaime José Ferrer Forés

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    • Nuevas formas de trabajo autónomo en el aula: Aplicación en la temática contable

      María Pilar Curós Vilà

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    • Una Experiència d'aplicació de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) en una assignatura de l'àmbit de les ciències socials: potencialitats i limitacions

      Mònica González Carrasco

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    • El Wiki: un nou entorn afavoridor del treball en grups d'aprenentatge cooperatius

      Elisabeth Alomar Kurz, Mireia Martí Puig, Queralt Simón Ibars, Ferran Calabuig Fernández, Mariona Pérez Oliva, Jordi Simón Llovet

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    • Perfiles y regímenes de dedicación de los estudiantes universitarios

      Inés Soler Julve, Ramón Llopis Goig, Antonio Ariño Villarroya

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    • El Proceso de los estudiantes para transformar el conocimiento vulgar, prejuicios y estereotipos que poseen sobre la educación, en conocimiento científico

      M. Rosa Terradellas i Piferrer

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    • Estadística en l'entorn informàtic: d'un ensenyament tradicional a l'ABP utilitzant la plataforma ACME

      Josep Daunis Estadella, Glòria Mateu Figueras

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    • La Guía docente como vertebración del Espacio Europeo de Educación Superior

      Miguel Salmerón Infante, José Emilio Esteban Enguita, Carlos Megino Rodríguez

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    • Aprenentatge basat en objectius aplicat a un mòdul docent de continguts preclínics del grau de Medicina

      Antoni Benito Mundet, María Inés Roldán Borassi, Mònica Santos Verdaguer, Teresa Puig Miquel, Elisabeth Pinart, Jordi Viñas de Puig, Anna Massaguer Vall-Llovera, Maria Vilanova Brugués

      

    • El Moodle y el aula presencial: una relación posible

      María Vicenta González Argüello, Begoña Montmany

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    • Canvi de papers: estudiant actor, professor observador

      Margarida Casadevall Masó, Josep Lloret Romanach, Eulàlia Delgado Sureda, Marta Muñoz Frigola

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    • Compatibilització de l'estudi i el treball en els nous graus de mestre a través de la pràctica reflexiva

      Dolors Cañabate Ortiz, Roser Güell Ordís

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    • ¿Cómo aprender competencias profesionales durante la formación inicial de maestros?: Algunas aportaciones desde el aprendizaje realista

      Ángel Alsina i Pastells, Olga Esteve Ruescas

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    • Cap a una orientació més pràctica i un aprenentatge actiu en l'assignatura d'Administració d'Empreses

      Dolors Setó Pàmies, Belén López Panisello

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    • Experiència d'implementació de l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) al primer curs dels estudis de medicina en una facultat de nova creació

      Monica Soler, Marta Aymerich, Ramón Brugada Terradellas, P. Solanas Saura, Carles Abella Ametller

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    • Enseñar estrategias de razonamiento y pensamiento crítico enfermero a los alumnos de grado: el qué y el cómo

      Anna Falcó Pegueroles

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    • El Fotolog como herramienta de aprendizaje para los futuros maestros

      Emma Bosch Andreu, Lydia Sánchez, Silvia Burset Burillo

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    • Efecto de las TIC's en la mejora del conocimiento y capacidad de análisis del juego en las asignaturas de deportes de la FCCAFYD - INEF

      Jesús Rivilla García, Manuel Sillero Quintana

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    • Innovación docente en la asignatura de didáctica de la actividad física y del deporte a través de una metodología activa

      Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera

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    • Para aprender es necesario hablar: Dejemos que nuestros alumnos participen del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad

      María del Mar Prados Gallardo, Mercedes Cubero

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    • Elaboración de un instrumento docente para la evaluación de las competencias en las asignaturas de dirección y organización en el grado de ciencias del deporte

      Antonio Campos Izquierdo, María Dolores González Rivera

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    • Prácticas en evaluación por competencias en la universidad

      Joaquín Gairín Sallán, Blanca Patricia Silva García, María José García San Pedro

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    • Un Cas pràctic: entrevista dels estudiants a Javier Cercas

      Eugenia Fosalba Vela, Isabel Pujol Payet

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    • Planificación de la docencia centrada en competencias que debe adquirir el estudiante

      Silvia Meseguer Velasco, María Goñi Rodríguez de Almeida

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    • Metodología de trabajo para la planificación de la docencia en una 3ª lengua: análisis de un caso

      Rosalía Gallo Martínez, María Consol Torreguitart Mirada

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    • El Trabajo cooperativo, su diseño y su evaluación: Dificultades y propuestas

      María Jesús Gutiérrez del Moral

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    • El Aprendizaje del derecho inglés en modo cooperativo formal

      María José Bravo Bosch

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    • Polítics a la universitat: El treball dels gèneres periodístics amb fonts de primera mà

      Xavier Ginesta, Ramón Miravitllas

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    • Segunda edición del proyecto de innovación docente sobre derecho y tecnologías de la información y la comunicación en la Facultad de Derecho de la Universidad de Valladolid

      Dámaso F. Javier Vicente Blanco, Andrés Domínguez Luelmo, Joseba Aitor Echevarría Sáenz, Ricardo M. Mata y Martín, Luis Carlos Amezúa Amezúa, Nicolás Cabezudo Rodríguez, Juan Fernando Durán Alba, José Carlos Laguna de Paz, Íñigo Sanz Rubiales

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    • Metodologías de enseñanza/aprendizaje y evaluación de la actividad docente en el marco del EEES

      Jorge Crespo González, César Polo Villar

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    • Anàlisi crític de la nostra experiència docent en Dret Financer i Tributari de la avaluació del procés d'aprenentatge de l'estudiant adaptat a l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES)

      María Isabel Garrido Gómez

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    • Comunicación en ciencias con modelos pictóricos

      Piedad Serrano Moreno, Benigno Martín González González, José Fernández González

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    • Les Imatges digitals en l'ensenyament de la Història de l'art: base de dades d'imatges d'art contemporani

      Maria Lluïsa Faxedas Brujats, Imma Prieto, Maria Josep Balsach, Imma Merino, Dolors Vidal Casellas, Xavier Antich, Àngel Quintana Morraja

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  • Taula B: Autogestió de l'aprenentatge

    • La Construcción compartida del aprendizaje a través del Moodle: una experiencia con alumnos de magisterio de la Universidad de Valladolid

      Mª A. Inmaculada Calleja González, Benito Arias Martínez, Víctor Arias González, Laura Elisabet Gómez Sánchez, María Francisca Calleja González

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    • Evaluación continua y tutorías en los estudios de derecho

      Javier García Medina, Coral Arangüena Fanego, Manuel Gómez Tomillo, Francisco Javier Andrés Santos, Cristina Guilarte Martín-Calero, Montserrat de Hoyos Sancho, Begoña Vidal Fernández, María del Carmen Vaquero López

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    • Aprender pensando: estrategias de aprendizaje autoregulado

      María Francisca Calleja González, Amalia Rodríguez González, Pilar Calvo Caballero, Aránzazu Simón Hurtado, Henar Rodríguez Navarro, Ana Ortega Álvarez, Mª A. Inmaculada Calleja González, Carmen Martínez Martínez, Quiliano Isaac Moro Sancho, Benjamín Peñas Moyano, María Lourdes Espinilla Herrarte, Isaac Mañanes Esteban

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    • La Producció de documentals en grups cooperatius: aprenent creant en l'era de les tecnologies de la informació i la comunicació

      Llorenç Andreu Barrachina, Lucía Buil Legaz, Mònica Sanz Torrent, Guillermo Tormo Gimeno

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    • Integración de la teoría con la práctica profesional en asignaturas de diseño de encuestas

      Manuela Alcañiz-Zanón, Ana María Pérez Marín

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    • El Diari de classe: projecte i eina de desenvolupament competencial

      Josep Callís i Franco

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    • Desmuntant Àfrica: innovació, participació i reflexió en Geografia Humana

      Sandra Ricart Casadevall, Anna Roca Torrent

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    • La Asignatura Metodología de la investigación mediante el cine sobre violencia contra la mujer

      María Teresa Icart Isern, Montserrat Roca Roger, M Carme Icart Isern., Assumpta Rigol Rafols, Pilar Aguilar Carrasco, Inmaculada Ubeda Bonet, Anna M. Pulpón Segura

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    • Planificació i desenvolupament actiu en una assignatura d'Economia del Medi Ambient

      Miquel Àngel Bové Sans

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    • Desarrollo de actividades de apoyo al aprendizaje

      Rosalía Rodríguez López

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    • Afavorir l'ensenyament i l'aprenentatge de competències d'autoregulació del treball individual i de grup en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior

      Emilia Molas Ramos, Enric Valls Giménez

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    • La Realitat de l'autogestió de l'aprenentatge aplicada a la pràctica dels estudis de Dret

      Silvia Pereira i Puigvert

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    • Autonomía y tutorización como base del aprendizaje en asignaturas de Génesis de Suelos

      Héctor Moreno Ramón, Juan Manuel Gisbert Blanquer, Sara Ibáñez Asensio

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    • Practicum 2.0: El diario digital compartido sustituye a la memoria tradicional

      Lucrezia Crescenzi Lanna, Karina Olmedo Casas

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    • La Inclusió del portafolis com a estratègia metodològica d'aprenentatge de l'estudiant en el marc europeu d'educació superior

      Bernat Serdà Ferrer, Míriam Ferrer Avellí, Carme Arpí Miró, Josefina Patiño Masó

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    • Avaluació de la sessió plenària de l'ABP en els estudis d'Infermeria

      Bernat Serdà Ferrer, David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola, Neus Brugada Motjé, Jordi Doltra Centellas, Míriam Ferrer Avellí, Almerinda Domingo Roura, Josefina Patiño Masó

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    • Claus per a la implicació dels estudiants: llibertat controlada. Correcció entre iguals: una experiència docent polivalent

      Nadia Fava

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    • Projecte final de llicenciatura que combina el treball col·leciu amb l'individual i el procés de creació amb l'adequació a la realitat

      Margarida Castañer Vivas, Isabel Salamaña i Serra

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    • La Prova d'avaluació escrita reflecteix els aprenentatges?: La resposta dels estudiants

      Silvia Font Mayolas, Ana Belén Gómez Lima, Laura Masferrer Boix

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    • El Blog como herramienta docente para la autogestión del aprendizaje: Un ejemplo en historiografía

      Genís Barnosell Jordá

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    • Experiències i reflexions portades a terme en l'avaluació de competències en assignatures de l'àrea de Física Aplicada

      Lluïsa Escoda Acero, Marianna Soler i Ortega, Jesus Planella Morató, Joan Josep Suñol Martínez

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    • Gestalt i ensenyament

      Janina Espuny Montserrat

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    • El Treball cooperatiu en l'ensenyament de l'estructura social: Resultats d'una experiència a l'aula

      Cristina Sánchez i Miret

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    • Objetos multimedia como apoyo en las tareas de docencia y tutorías

      Rafael Antonio Balart Gimeno, Lourdes Sánchez Nácher, David García Sanoguera, O. Fenollar

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    • Aproximación al EEES en los estudios de tercer ciclo

      Inés Fernández Pariente, Jaime Aurelio Viña Olay, Beatriz Suárez Peña

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    • Utilización de laboratorios virtuales como soporte para la docencia de prácticas de laboratorio en Ingeniería de Materiales

      Rafael Antonio Balart Gimeno, Lourdes Sánchez Nácher, David García Sanoguera, O. Fenollar

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    • Utilització de proves d'autoavaluació en una intranet docent

      Puig Bargués

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    • Anàlisi de les competències de gestió de projectes a alumnes d'enginyeria

      Manuel Alcalà Vilavella, Xavier Espinach, Fernando Julián Pérez, Narcís Verdaguer Pujadas

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    • La Reflexió metalingüística dels estudiants i el domini de la gramàtica normativa: Una proposta de millora basada en l'autoaprenentatge dels estudiants

      Pep Serra, María Dolores Ribot Mundet, Jordi Cicres i Bosch, Sílvia Llach Carles

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  • Taula C: Tutorització dels estudiants

    • Tutoría entre iguales para el desarrollo de competencias

      Pilar Gil Molina

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    • Plan de orientación y acogida para un nuevo título de grado acorde al EEES en la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid

      Xavier Ferré Grau, Estíbaliz Martínez, Ricardo Imbert Paredes, Susana Muñoz

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    • Programes d'acollida pels estudiants de grau: experiència als primers graus de la UdL

      Isabel del Arco Bravo, Óscar Flores Alarcia, José Blázquez Miret, Ramón Camats, Francesc Alaminos Fernández

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    • La Importància de la tutorització acadèmica en el disseny d'acords d'aprenentatge dins el marc dels programes de mobilitat

      Misericórdia Domingo Vernis, Noemí Rabassa Figueras

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    • Generador de afición 2.0

      José Ramón Alonso Pereira, Enrique M. Blanco Lorenzo, Miguel Abelleira, Antonio Santiago Río Vázquez

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    • ORIENTA: Programa de acción tutorial de la Universidad de Valladolid.: Diplomatura de Educación Social. Escuela Universitaria de Educación de Palencia

      José Miguel Gutiérrez Pequeño

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    • El Tutelatge de pràctiques, una eina per a la formació de l'estudiant

      Núria Roca Caparà, Carme Vega Monteagudo, Esther Insa Calderon, María Ángels Pedrola Segarra, Mª José Morera Pomarede, Marina Heredia Torras, Bárbara Hurtado Pardos, Mª Dolores Royo Arán

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    • La Participació dels i de les estudiants en l'organització de la 2a edició de la Fira de la Ciència: una reflexió centrada en la tutorització i el voluntariat

      Lidia Ochoa Cañigueral, Adam Bertran i Martínez, Climent Frigola Darder, Raquel Heras Colàs

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    • La Acción tutorial en la educación universitaria: La experiencia de la UDC

      Tania F. Gómez Sánchez, Begoña Rumbo Arcas

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    • Programa Mentor: tutorías entre compañeros/as

      Raquel Casado Muñoz, Mónica Ruiz Franco

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  • Taula D: Participació dels estudiants en la vida universitària

    • Immersió lingüística, cultural i acadèmica per a estudiants de Telecomunicació

      Francisco Javier Oliver Villarroya, Núria Llin Micó, María Angeles Lence Guilabert

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    • Els Estudiants davant la nova reforma universitària

      Lidia Daza Pérez

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    • Participación activa de los estudiantes en la gestión de la vida universitaria

      Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce

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    • El Aula de teatro universitario: crisol de experiencias formativas y destrezas

      María Isabel Fernández García, Maria Giovanna Biscu

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    • Bolonya: del conflicte a la participació

      Josep Bonil Gargallo, Neus González Monfort

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    • Les Metodologies docents i la seva valoració per part dels estudiants universitaris

      María Aymerich Andreu, María Eugenia Gras Pérez

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    • Papel del aula de teatro en el entorno académico: participación del taller de formación teatral en las actividades de la Universidad

      Vicky Algarra, Russell Dinapoli

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    • Participació dels estudiants en els processos d'avaluació de la qualitat a Catalunya

      Albert Basart Capmany, Aleix Barrera Corominas

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    • EDUC.ACCIÓ: Educació i activisme a la universitat

      María Olazábal i Alberdi, Juan Gonzalo Soares, David Balbás Alonso

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    • Societat civil, història i universitat: Una experiència en la commemoració dels 70 anys del final de la Guerra Civil

      Eugeni Giral Quintana, Josep Puigsech Farràs, Xavier Ginesta, Teresa Camps Miró

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    • Universidad y participación: la formación integral a través de actividades complementarias

      Silvana Longueira Matos, María Elena González Alfaya

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    • La vida universitaria más allá de las aulas: un estudio en la Universidad de Santiago de Compostela

      Rosa-María Méndez-García

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  • Taula E: Experiències fora de les aules ordinàries de classe

    • Una Aproximación a la mentoría de alumnos extranjeros en la Universidad de Burgos

      Alejandra Germán Doldán

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    • Diseñar la internacionalización: perspectivas desde los programas de movilidad de estudiantes

      Carmen Gómez Buendía, Diana Marín Consarnau

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    • La Participació d'estudiants i professors en una network d'infermeria

      Josefina Patiño Masó, Bernat Serdà Ferrer, Marta Redondo Cabrera, Marina Sánchez, Míriam Ferrer Avellí, Isabel Parra Vega, Elena Paraíso Pueyo

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    • 20 años de Programa Erasmus

      María Isabel Villaescusa Gil

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    • La Influencia de las actividades fuera del aula en el desarrollo de las competencias: análisis del Congreso Internacional de Estudiantes de Turismo

      María Teresa Villacé Molinero, Blanca Kraljevich Mujic

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    • La Veu de l'alumnat en pràctiques i dels recents egressats com a font d'informació privilegiada en la reformulació dels plans d'estudis en mestre en educació musical

      Olga González Mediel, María José Fernández Biel, Josep Gustems Carnicer

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    • Projecte Universitat - Escoles: la implementació d'estratègies de pràctica reflexiva en la formació inicial dels mestres d'educació infantil

      Begoña Piqué Simón, Núria Lorenzo Ramírez, Antonia Pujol Maura, Pere Rius Serra

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    • El Cos com a instrument musical: creativitat i activitat grupal col·laborativa com a proposta didàctica més enllà del context de l'aula

      Marta Orts Alis, Joan de la Creu Godoy i Tomàs, Joan de la Creu orcId Godoy i Tomàs

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    • Proyectos en empresas: la experiencia de Ingeniería Informática Empresarial

      Rodolfo Schmal Simon, Nicole Schmal Cruzat, Andrés Ruiz Tagle

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    • ¿Son realmente eficaces los juegos de negocio?: El papel del instructor

      Ana Beatriz Hernández Lara, María Tatiana Gorjup, Rosalía Cascón Pereira

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    • Valoración del practicum.: Aportaciones de los/las estudiantes en relación al practicum de psicología de la Universidad de Girona (2006-2009)

      Pilar Albertín Carbó, Esperança Villar Hoz

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    • Pràctiques en empreses i institucions: experiència i propostes per a una major implicació dels estudiants

      Carme Corominola Boix, Anna M. Panosa Gubau

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    • Aprenentatge, competències i la seva transferibilitat des de la mirada des estudiants

      Anna Maria Novella Càmara, Montserrat Freixa Niella, Núria Pérez Escoda

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    • La experiencia docente en los estudiantes de licenciatura en inglés de la Universidad Distrital

      Astrid Ramírez Valencia

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    • Els Amics i amigues de la lectura

      Maribel de la Cerda Toledo, Josep M. Puig Rovira, Xus Martín

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