Información General

• Autores: Javier Paricio Royo (coord.), Ana Isabel Allueva Pinilla (coord.), María del Carmen Agustín Lacruz (coord.), Fernando Cruz Bello (coord.)
• Editores: Universidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2011
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-15-03190-1
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y la Comunicación e Investigación Educativa (3. 2009. Zaragoza).
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Resumen

• Esta monografía recoge las contribuciones de muchos de los trabajos presentados en las III Jornadas de Innovación Docente, Tecnologías de la Información y Comunicación e Investigación Educativa organizadas por la Universidad de Zaragoza en 2009 que, bajo la temática «de las iniciativas aisladas a la planificación estratégica de la innovación» Los aspectos temáticos tratados son los siguientes: Competencias: diseño de actividades y su evaluación; Evaluación; Aprendizaje colaborativo y cooperativo; Metodología activas; Materiales y recursos; Enseñanza semipresencial y no presencial; Iniciativas de integración, implicación y formación complementaria; Diseño curricular, diseño de titulaciones.

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Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Competencia : diseño de actividades y su evaluación

    • Aportación al grado de Medicina mediante el aprendizaje en pequeños grupos. Aprender en pequeños grupos

      Milagros Bernal Pérez, Maria Amor Melguizo Bejar, María José Orta Costa, L. Moya Saéz

      págs. 19-31

      

    • Desarrollo y evaluación de Competencias Transversales

      Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín

      págs. 31-36

      

    • En busqueda de nuevos métodos de aprendizaje

      José Antonio Mateos Royo

      págs. 37-50

      

    • Enseñanza bilingüe en estudios transculturales: beneficios y dificultades

      Fang Pan, Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín

      págs. 51-58

      

    • Estudio diferencial de la obtención de niveles de competencia alcanzado por estudiantes de dos titulaciones distintas ante un trabajo específico, con contenidos comunes contextualizados adecuadamente

      Chelo Ferreira González, Ester Pérez Sinusía

      págs. 59-70

      

    • Evaluación de competencias en Veterinaria. Evaluación de competencias específicas y transversales en la asignatura de Farmacología, Farmacia y Terapeútica de la licenciatura de Veterinaria

      María Jesús Muñoz Gonzalvo, Miguel Ángel Bregante Ucedo, Ana Rosa Abadía Valle, Ana Cristina Calvo Royo

      págs. 71-85

      

    • Evaluación de autoaprendizaje durante secuencias de actividades prácticas de ciencias en contextos de indagación durante la formación de maestros

      Ángel Luis Cortés Gracia, Milagros de la Gándara Gómez, José Miguel Calvo Hernández, María Begoña del Rosario Martínez Peña, María José Gil Quílez, José Carrasquer Zamora, María Eugenia Dies Álvarez

      págs. 87-98

      

    • Experimentación con metodologías activas y de participación ciudadana en estudiantes de comunicación

      Sílvia Espinosa Mirabet, Antoni Pérez-Portabella

      págs. 99-112

      

    • La asignatura de Investigación Operativa en los grados en Ingeniería en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior

      Herminia Inmaculada Calvete Fernández, Carmen Galé Pola

      págs. 113-124

      

    • La biblioteca universitaria: una llave para entrar en el EEES. La gestión de la información como competencia transversal

      Esther Bentué Rionda, Elena Escar Hernández, Consuelo Marco Simón, José Manuel Ubé González

      págs. 125-130

      

    • La creación de páginas wiki en la Wikipedia como herramienta docente

      Luis Saltavella Ibáñez

      págs. 131-146

      

    • La creación de un "Espacio de Trabajo Interdisciplinario" (ETI) en las Ciencias Sociales

      Jesús Astigarraga Goenaga, Javier Usoz Otal, María Ángeles Rueda Martín, Miguel Ángel Boldova Pasamar, Asier Urruela Mora, Pedro José Bueso Guillén, Reyes Palá Laguna, Silvia Gaspar Lera

      págs. 147-166

      

    • Relación entre competencias y actividades de aprendizaje desde la perspectiva de los alumnos

      Santos Orejudo Hernández, Teresa Fernández Turrado, Carlos Salavera Bordás, Ángeles Garrido Torres, José Luis Antoñanzas

      págs. 167-184

      

    • Trabajo en equipo y creatividad

      Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín, Fang Pan

      págs. 185-194

      

  • Evaluación

    • Aprendizaje por competencias. Un nuevo método en Toxicología Medioambiental

      Fernando Marcos Martínez, María Carmen Martínez Bordenave-Gassedat, Carlos Enrique Rubio Navarro

      págs. 195-204

      

    • Cmap Tools como herramienta de revisión curricular. Implicaciones sobre Estándares de Calidad Docente

      Carmen Pérez-Llantada Auría

      págs. 205-220

      

    • Contribución a la mejora continua del titulo de grado. Evaluación mediante cuestionarios de satisfacción

      Mercedes Miguelena Bobadilla, Carmen Marco Sanz, Mercedes Bescós Durán, María Jesús Calvo Til, Alba Cambra Aliaga, Jesús Gómez Tolón, Gloria Lapieza Lainez, Clara Sanz Sanz, María Antonia Solans García, María Reyes Torres Sánchez, José Carlos Alcalde del Castillo

      págs. 221-246

      

    • Evaluación a la bolognesa ¿Prohibido suspender?

      Chaime Marcuello Servós, Carmen Marcuello Servós

      págs. 247-254

      

    • Evaluando nuestra evaluación: la evaluación crea realidad

      Fernando Sabirón Sierra, Ana Arraiz Pérez, Alfredo Berbegal Vázquez, Jacobo Cano de Escoriaza, Concepción Bueno García, Ignacio de Blas Giral, María del Pilar Alejandra Cortés Pascual, Jesús Fernando Escanero Marcén, Tomás Escudero Escorza, Begoña Gutiérrez Nieto, Begoña Pelegrín Martínez de Pisón

      págs. 255-276

      

    • Percepción de los estudiantes sobre los Servicios de su Centro Universitario

      Mercedes Marzo Navarro, Marta Pedraja Iglesias

      págs. 277-290

      

    • Toxicología medioambiental: Evaluación de los resultados de su aprendizaje por competencias

      Fernando Marcos Martínez, María Carmen Martínez Bordenave-Gassedat, Carlos Enrique Rubio Navarro

      págs. 291-304

      

    • Trabajos tutorizados para la evaluación de las prácticas clínicas

      María Dolores Abós Olivares, Teresa Baringo

      págs. 305-320

      

  • Aprendizaje colaborativo y cooperativo

    • Aprendiendo matemáticas en grupo: el foro como herramienta de trabajo colaborativo

      Alberto Díaz de Junguitu González de Durana, Miren Arantzazu Bermejo Llopis, José Mari Zendoia Sainz, Mariano Jiménez López, Ana Sánchez

      págs. 321-332

      

    • El aprendizaje medico pregrado: necesidad de cambiar un modelo agotado

      Faustino Ramón Pérez López

      págs. 333-336

      

    • Estudio experimental sobre el autoaprendizaje y la docencia presencial en prácticas de Propedéutica Clinica en Veterinaria

      Araceli Loste Montoya, Juan José Ramos Antón, Joaquín Pastor Meseguer, Antonio Fernández Casasnovas, Aurora Ortín Pérez, Luis Miguel Ferrer Mayayo, María del Carmen Marca Andrés, María Teresa Verde Arribas

      págs. 337-346

      

    • Internet como soporte de aprendizaje en Medicina y problemas de salud

      Faustino Ramón Pérez López

      págs. 347-352

      

    • Las prácticas de laboratorio como experiencia de aprendizaje activo y colaborativo

      Susana Cebrián Guajardo, José Manuel Carmona Martínez, Héctor Gómez Maluenda, Gloria Luzón Marco, Julio Morales Villasevil, José Angel Villar Rivacoba

      págs. 353-366

      

    • Reflexión sobre las metodologías activas y de colaboración: aprendizaje basado en problemas e estudio de casos utilizados en la didáctica de la física y la química

      María Lucía Puey Bernues, Marta Liesa Orús, María Pilar Otal Piedrafita

      págs. 367-384

      

    • Una experiencia de microenseñanza en los deportes naúticos. Dentro de la formación de Titulados Universitarios (Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte)

      José Antonio Poblador Valles, Carlos Plana Galindo, Jaime Casterad Seral, Nerea Estrada Marcén

      págs. 385-396

      

  • Parte IV. Metodologías activas

    • Aplicación del Doppler en la mejora de la docencia de la fisiología vascular en perro. Enseñanza de la fisiología vascular con Doppler

      María Divina Murillo López de Silanes, Ana Isabel Alcalde Herrero, M. P. Arruebo, José Emilio Mesonero Gutiérrez, Miguel Ángel Plaza Carrión, Laura Grasa López, Marta Castro López

      págs. 397-408

      

    • Aprendizaje activo y cooperativo en un curso de Electricidad y Magnetismo para ingenieros

      Jesús Letosa Fleta, J. Usón, J.S. Artal, Joaquín Mur

      págs. 409-430

      

    • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

      Isabel Acero Fraile, Jorge Fleta Asín, Fang Pan

      págs. 431-440

      

    • Clases centradas en el aprendizaje del alumno mediante la utilización de un sistema de respuesta electrónico de Producción Animal

      Jesús Luis Yániz Pérez de Albéniz, Pilar Santolaria Blasco

      págs. 441-448

      

    • Cómo aprender la palpación rectal de un caballo utilizando cadáveres

      Francisco José Vázquez Bringas, Antonio Romero Lasheras, Luis Pérez Martínez, Ander Zabarte Viguri

      págs. 449-456

      

    • Crear un entorno simulado en la enseñanza estructural: diseño de una clase práctica

      Fang Pan, Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile

      págs. 457-464

      

    • Diseño y aplicación de una metodología de aprendizaje basado en problemas para la materia: tecnología energética

      Sergio Espalotero, Javier Pallarés Ríos, Luis Ignacio Díez, Inmaculada Arauzo

      págs. 465-478

      

    • El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y la dramatización en los estudios de Grado de Enfermería

      Ana Lample Lacasa, Pedro José Satústegui Dordá, Ana Carmen Lucha López, Enrique Tobajas Asensio, Isabel Herrando Rodrigo, Carlota Rodrigo Luna, José Antonio Tobajas Asensio

      págs. 479-490

      

    • El denominado role-play en el aprendizaje del Derecho Parlamentario

      Gonzalo Arruego Rodríguez

      págs. 491-502

      

    • Elaboración de documentales educativos como herramienta de aprendizaje de la Producción Animal

      Jesús Luis Yániz Pérez de Albéniz, Pilar Santolaria Blasco

      págs. 503-510

      

    • Estudio piloto sobre el aprendizaje basado en problemas en la asignatura de Enfermería Médico-quirúrgica para la diplomatura de Enfermería

      Araceli Monzón Fernández, Mª Teresa Fernández Rodrigo, Ascensión Falcón Albero, Mª José Roche Asensio, Luis Bernués Vázquez

      págs. 511-518

      

    • Gestión económica y financiera en el ámbito de la ingeniería. Dinamización del aula

      Marian Peligero Domeque, José Luis Valero Capilla

      págs. 519-536

      

    • Incremento de los resultados académicos por medio de la mejora de las prácticas clínicas en Patología Médica Veterinaria

      Antonio Fernández, María Teresa Verde Arribas, Juan José Ramos Antón, Luis Miguel Ferrer Mayayo, Araceli Loste Montoya, María del Carmen Marca Andrés, Laura Navarro Combalía, Tomás Conde Ayuda

      págs. 537-544

      

    • La docencia universitaria en inglés. Una aplicación al marketing

      Rafael Bravo Gil, Julio Jiménez Martínez, José Miguel Pina Pérez

      págs. 545-562

      

    • La intermedialidad en la enseñanza de la literatura norteamericana: Interpretando la poesía de Emily Dickinson

      Sonia Baelo Allué

      págs. 563-576

      

    • Los recursos de la red y la Web 2.0 para el pensamiento complejo y en red

      María Dolores Callejón Chinchilla, José Pedro Aznárez López, María Luisa Moreno, Isabel María Granados Conejo

      págs. 577-592

      

    • Nuevas metodologías y herramientas aplicadas en asignaturas tecnológicas con grupos reducidos. Aplicación de un método de mejora continua

      J. A. Albajez, José Antonio Yagüe Fabra, Jorge Santolaria Mazo, Jesús Velázquez Sancho, Juan José Aguilar Martín

      págs. 593-612

      

    • Nuevas tecnologías: interactividad, aprendizaje y motivación

      Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile

      págs. 613-620

      

    • Percepción de la innovación en los métodos docentes por los estudiantes. Una comparativa entre universidades

      Fernando Muñoz, Gema Pastor Albaladejo, María Vargas

      págs. 621-648

      

    • Propuesta de uso innovador de una herramienta tradicional y básica para el aprendizaje del Derecho: las resoluciones judiciales (en particular en un sector concreto del Derecho Civl: responsabilidad civil extracontractual)

      María Teresa Alonso Pérez

      págs. 649-664

      

    • Reflexiones sobre la aplicación de metodologías activas: el recurso al Syllabus en la disciplina IUS Internacionalista

      Yolanda Gamarra Chopo

      págs. 665-682

      

    • Seminarios de iniciación a la investigación: "la medicina no es solo una ciencia". Una revisión

      Consuelo Miqueo Miqueo, Jorge Hernando

      págs. 683-702

      

    • Situación de estado de las TIC en los estudios biomédicos pre-Bolonia de la Universidad de Zaragoza

      María Arnedo, Maria Pilar Ribate Molina, María Concepción Gil Rodríguez, Beatriz Puisac Uriol, Juan Pié

      págs. 703-714

      

    • Un modelo de educación interactiva: Estadística en ingeniría

      César Asensio Chaves, Luis Mariano Esteban Escaño, Antonio Ramón Laliena Bielsa

      págs. 715-728

      

    • Una experiencia para estudiantes de la Diplomatura de Enfermería: Realización de la Valoración Integral Geriátrica (VIG) en personas mayores

      Dolores Azúa Blanco, Carmen Muro Baquero, Esther Samaniego Díaz de Corcuera

      págs. 729-738

      

    • Uso del Role Play en las adquisiciones de competencias el los estudios de Enfermería

      Isabel Herrando Rodrigo, Pedro José Satústegui Dordá, Emmanuel Echániz Serrano, Enrique Tobajas Asensio, Carlota Rodrigo Luna, Ana Lample Lacasa, José Antonio Tobajas Asensio

      págs. 739-750

      

    • Utilización de metodologías participativas en el aprendizaje de la producción animal

      Jesús Luis Yániz Pérez de Albéniz, Pilar Santolaria Blasco

      págs. 751-758

      

  • Materiales y recursos

    • Calibración de cámaras y generación de puntos sintéticos de calibración en el ámbito docente

      David Samper Carnicer, Jorge Santolaria Mazo, Jorge Juan Pastor, Juan José Aguilar Martín

      págs. 759-774

      

    • Computación de altas prestaciones y competencias transversales. Cuidando el entorno y aprendiendo a reciclar

      Alberto Guillén, Samuel Romero Aporta, Javier Díaz, Christian Morillas, Luis Javier Herrera Maldonado

      págs. 775-782

      

    • Documentos PDF-3D para asignaturas de matemáticas

      Manuel Calvo Pinilla, Antonio Elipe Sánchez, Juan Ignacio Montijano Torcal, Luis Rández García

      págs. 783-788

      

    • El cine como herramienta de aprendizaje transversal de conceptos de sociología y empresa

      David Pac Salas, María Nieves García Casarejos

      págs. 789-802

      

    • El Power Point como instrumento de innovación docente: estrategias de aprendizaje para el Comentario de Textos Griegos

      José Vela Tejada

      págs. 803-820

      

    • Generación de objetos reutilizables de aprendizaje en asignaturas de Ingeniería Eléctrica y de Ingeniería Electrónica

      J.J. Marcuello, Inmaculada Plaza García, R. Igual, Francisco Arcega, C. Medrano, Ana María López Torres

      págs. 821-826

      

    • La innovación docente en el marco del desarrollo tecnológico. El Derecho Internacional Privado como referente

      María del Pilar Diago Diago

      págs. 827-848

      

    • Laboratorios virtuales para la enseñanza de ingeniería. Caso de estudio turbinas a gas

      Javier Palencia, José Nelson García, Tilmer Méndez

      págs. 849-858

      

    • Los simuladores de empresa como herramienta de aprendizaje: Un simulador web 2.0

      Jesús Gutiérrez Ilarduya, María Dolores Delso Aranaz, María Rosario Férriz Marcén

      págs. 859-878

      

    • Microbótica como recurso didáctico. Como motivar al alumno utilizando productos de bajo coste

      Samuel F. Romero García, Alberto Guillén Perales, Christian Morillas, Javier Díaz Alonso

      págs. 879-894

      

    • Nuevas tecnologías de la información y comunicación en la docencia universitaria

      Yolanda López del Hoyo, Bárbara Oliván Blázquez, Javier García Campayo, Rosa Magallón Botaya, Luis García Ortiz

      págs. 895-906

      

    • Servidor de recursos de video mediante streaming bajo demanda

      José Luis Alonso Berrocal, Raquel Gómez Díaz, Luis Carlos García de Figuerola Paniagua, Ángel Francisco Zazo Rodríguez, Antonio González Carcavilla, Agustin Gutiérrez García, Bienvenido Mateos Payán

      págs. 907-934

      

    • Simulación on-line para la enseñanza de la mejora genética animal

      Luis Varona Aguado, Carlos Moreno, Julia Catalán Rodríguez, Juan Altarriba Farrán, Juan Fernando Medrano, Joaquim Casellas Vidal

      págs. 935-944

      

  • Enseñanza semipresencial y no presencial

    • Casos clínicos para diagnóstico visual. Nuestra primera experiencia con el ADD en la Universidad de Zaragoza

      Mª Teresa Gracia Cazorro, José Luis Hortells Aznar, Juan Antonio Amiguet García, Mª Ángeles Sáenz Galilea, María Pilar Matilde Grasa Jordán, Laura López Pingarrón, Francisco José Carapeto Márquez de Prado

      págs. 945-964

      

    • Curso cero de Matemáticas en Red. Para primeros cursos universitarios

      José Luis Alejandre Marco, Ana Isabel Allueva Pinilla

      págs. 965-986

      

    • Curso de Acústica: libre elección en el Campus Virtual del G9. Una experiencia de aprendizaje interactivo y flexible

      Erica Macho Stadler, María Jesús Elejalde García

      págs. 987-1000

      

    • Diagnóstico serológico de las enfermedades infecciosas: curvas evolutivas de las pruebas serológicas. Nuevo curso para OCW de la Universidad de Zaragoza

      Rafael Benito Ruesca, Jorge Esteve Taboada, Jesús J. Gil Tomás, María Borrás Máñez, Cristina Benito Colón

      págs. 1001-1006

      

    • Diseño y aplicación de prácticas integradas para la asignatura de Nutrición y Actividad Física

      Lorena Fuentes Broto, José Joaquín García García, Javier Miana Mena, Marta Castro López

      págs. 1007-1019

      

    • El Campus Virtual Law&ICT Shared vitural campus: visibilidad y expansión

      Fernando Galindo Ayuda, María Pilar Lasala Calleja, Francisco Javier García Marco

      págs. 1021-1040

      

    • El Proyecto OpenCourseWare: objetivos y posibilidades

      José Antonio Mateos Royo

      págs. 1041-1058

      

    • Herramienta interactiva de análisis y gestión de casos de cuidados

      Mercedes Blasco Solana, Ana Mª Gascón Catalán, Fernando Cruz Bello, Cándida Serna Porro, Ana Belloso Alcay, Carmen Larroche Garcés, Mª José Laclaustra Bueno, Carmen Muro Baquero, Juan Francisco León Puy, Ángel Gasch Gallén

      págs. 1058-1066

      

    • Programa de autoevaluación (EVALUA-T) pra un curso OCW de la Universidad de Zaragoza

      Jorge Esteve Taboada, Rafael Benito Ruesca, María Borrás Máñez, Jesús J. Gil Tomás, Cristina Benito Colón

      págs. 1067-1072

      

    • Tutoría "Interpretación ECG"

      José Luis Hortells Aznar, Juan Antonio Amiguet García, Mª Teresa Gracia Cazorro, Rosa Magallón Botaya, Elena Melús Palazón, Amor Melguizo

      págs. 1073-1080

      

    • Tutorización telemática y psicología del aprendizaje en el ADD

      Miguel Angel Broc Cavero, María del Carmen Gil Ciria

      págs. 1081-1096

      

    • Utilidad de los sistemas Messenger en la formación universitaria en Enfermería

      Pedro José Satústegui Dordá, Ana Lample Lacasa, Emmanuel Echániz Serrano, Isabel Herrando Rodrigo, Enrique Tobajas Asensio, Carlota Rodrigo Luna, José Antonio Tobajas Asensio

      págs. 1097-1108

      

    • Valoración, descripción e interpretación radiológica a través del ADD en el desarrollo de las prácticas clínicas de 6º curso

      Juan Antonio Amiguet García, José Luis Hortells Aznar, Mª Teresa Gracia Cazorro, Rosa Magallón Botaya, Elena Melús Palazón, Amor Melguizo

      págs. 1109-1116

      

  • Iniciativas de integración, implicación y formación complementaria

    • Aprendizaje comunitario: escenarios de inclusión para el desarrollo competencial de los expedientes de magisterio

      Elías Vived Conte, Marta Liesa Orús

      págs. 1117-1136

      

    • Diseño, ejecución y evaluación de una innovación docente: mejora de las destrezas lingüísticas en el área de Finanzas

      Laura Andreu Sánchez, Pilar Mur, Cristina Ortiz Lázaro, José Luis Sarto Marzal, Luis Alfonso Vicente Gimeno

      págs. 1137-1150

      

    • El Espacio Europeo de Educación Superior: adaptación del estudiante a nuevos entornos educativos y laborales

      Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile, Fang Pan

      págs. 1151-1160

      

    • Elección del Grado en Administración y Gestión de Empresas

      Marta Fernández Olmos

      págs. 1161-1174

      

    • Investigación e innovación educativa en el proceso de convergencia europea: revisión de iniciativas en los estudios de Información y Documentación en España

      Mónica Izquierdo Alonso, Raquel Gómez Díaz, María del Carmen Agustín Lacruz

      págs. 1175-1198

      

    • Mejora de la busqueda de empleo en el extranjero

      Jorge Fleta Asín, Isabel Acero Fraile, Fang Pan

      págs. 1199-1208

      

    • Portal EduQTech sobre aplicación de normativa de calidad en las aulas universitarias

      F. Ibáñez, Inmaculada Plaza García, J.J. Marcuello, Francisco Naranjo Naranjo, C. Medrano, Piedad Garrido Picazo, Tomás Pollán Santamaría, M. Corbalán, Emiliano Aldabas, Ana Blanca Posa

      págs. 1209-1220

      

  • Diseño curricular, diseño de titulaciones

    • Evaluación de las percepciones del ambiente educacional en dos facultades de Medicina aplicando el cuestionario DREEM

      Sergio Mora, Gabriela Díaz-Véliz, José Vicente Lafuente Sánchez, Ricardo A. Bianchi, Pascual Ángel Gargiulo, Carolina Terán, Dorian Gorena, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 1221-1234

      

    • Informe de inserción laboral de los egresados en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidad de Zaragoza

      Jaime Casterad Seral, Nerea Estrada Marcén, Carlos Plana Galindo, José Antonio Poblador Valles

      págs. 1235-1250

      

    • Innovación y calidad docente en el Grado de Periodismo

      Daniel H. Cabrera Altieri, María del Carmen Agustín Lacruz, María Isabel Ubieto Artur

      págs. 1251-1264

      

    • La experiencia del practicum en la enseñanza de la medicina de familia

      Rosa Magallón Botaya, Elena Melús Palazón, José Luis Hortells Aznar, Encarnación Rubio Aranda, Mª Teresa Gracia Cazorro, Juan Antonio Amiguet García, Javier García Campayo

      págs. 1265-1272

      

    • La visión del practicum desde el punto de vista de los maestros tutores de Educación Infantil y Primaria de los centros educativos en la provincia de Huesca

      Marta Liesa Orús, María Jesús Vicén Ferrando, María Pilar Otal Piedrafita, José Domingo Dueñas Lorente, Elvira Luengo Gascón, Elías Vived Conte, María Lucía Puey Bernues

      págs. 1273-1292

      

    • Preferencias de aprendizaje de los estudiantes de Medicina: Zaragoza (España) versus Sucre (Bolivia)

      Carolina Terán, Dorian Gorena, José Arce Arancibia, Sergio Mora, Gabriela Díaz-Véliz, Pascual Ángel Gargiulo, Ricardo A. Bianchi, José Vicente Lafuente Sánchez, Jesús Fernando Escanero Marcén

      págs. 1293-1306

      

    • Propuesta pedagógica para la electrónica digital. Muestra de elementos de su desarrollo curricular

      Jesús García Millán

      págs. 1307-1324

      

  • Conclusiones

    • Competencias: diseño de actividades y su evaluación

      Ignacio de Blas Giral

      págs. 1325-1328

      

    • Aprendizaje colaborativo y cooperativo

      Jesús Letosa Fleta

      págs. 1329-1336

      

    • Metodologías activas (a)

      Jesús Astigarraga Goenaga

      págs. 1337-1356

      

    • metodologías activas (b)

      Fernando Blanco Lorente

      págs. 1357-1360

      

    • Materiales y recursos

      María Trinidad Zabal Cortés

      págs. 1361-1362

      

    • Enseñanza semipresencial y no presencial

      Ana Isabel Allueva Pinilla

      págs. 1363-1372

      

    • Iniciativas de integración, implicación y formación complementaria

      Pedro Allueva Torres

      págs. 1373-1374

      

    • Diseño curricular y de las titulaciones

      Javier Paricio Royo

      págs. 1375-1377