Márquez, Conxita

Doctor/a por la Universitat Autònoma de Barcelona con la tesis La comunicació multimodal en l'ensenyament del cicle de l'aigua (2002) que ha recibido 4 citas.

Universitat Autònoma de Barcelona _EDUCACIÓN

Didáctica de las Ciencias Experimentales

Número de publicaciones: 118 (55.1% citado)

Número de citas: 534 (4.7% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	457
PSICOLOGÍA	11
FILOLOGÍAS	7
ECONOMÍA	5
FILOLOGÍA HISPÁNICA	5
LINGÜÍSTICA	5
CIENCIAS	4
TRABAJO SOCIAL	3
MULTIDISCIPLINAR	3
CIENCIAS SOCIALES	2
HUMANIDADES	2
DOCUMENTACIÓN	1
ARTE	1
ESTUDIOS DE GÉNERO	1
GEOGRAFÍA	1
FILOSOFÍA	1

Índice h: 13

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 3.0

Promedio de citas últimos 5 años: 0.9

Edad académica: 22 años

Índice m: 0.59

Anualidad	Citas
2024	6
2023	47
2022	61
2021	66
2020	42
2019	65
2018	36
2017	68
2016	24
2015	14
2014	14
2013	34
2012	9
2011	9
2010	14
2009	6
2008	12
2007	1
2006	5
2005	1
2004	0
2003	0
2002	0
2001	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2021	1	10
2019	4	3
2018	3	6
2017	1	82
2016	5	11
2015	7	24
2014	2	20
2013	7	27
2012	10	38
2011	6	24
2010	4	59
2009	4	27
2008	8	22
2007	7	14
2006	5	64
2005	5	31
2004	11	20
2003	10	27
2002	4	23
2001	0	2
2020	7	0
2022	1	0
2023	2	0
2024	1	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
92	Artículo de revista	509
25	Capítulo de libro	21
1	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 70

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2017	Aprendizaje de las ciencias basado en proyectos Sanmartí Puig, Neus Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	68
2010	¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Marbà, Anna Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	51
2006	Plantear preguntas Márquez, Conxita Roca Tort, Montserrat	Artículo ^ARTICULO	37
2012	Enseñar a plantear preguntas investigables Sanmartí Puig, Neus Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	32
2003	Comunicación multimodal en la clase de ciencias Izquierdo Aymerich, Mercé Márquez, Conxita Espinet Blanch, Mariona	Artículo	27
2013	Las preguntas de los alumnos Roca Tort, Montserrat Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	25
2005	Leer en clase de ciencias Prat Pla, Angels Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	21
2004	La construcción de modelos explicativos complejos mediante preguntas mediadoras Gómez, A. Márquez, Conxita Roca, M. Pujol Vilallonga, Rosa Maria Sardá, A.	Artículo	20
2009	¿Qué implica leer en clase de Ciencias? Marbà, Anna Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	18
2006	Cómo promover distintos niveles de lectura de los textos de ciencias Sanmartí Puig, Neus Sardà Jorge, Anna Márquez, Conxita	Artículo	17
2011	¿Qué experiencias manifiestan los futuros maestros sobre las clases de ciencias? Bonil Gargallo, Josep Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	17
2007	Una propuesta de análisis de las representaciones de los alumnos sobre el ciclo del agua Márquez, Conxita Bach Plaza, Joan	Artículo	14
2014	Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias Ruiz Ortega, Francisco Javier Márquez, Conxita Tamayo Alzate, Óscar Eugenio	Artículo ^ARTICULO	13
2008	El uso de maquetas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema nervioso Sardà Jorge, Anna Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	11
2021	¿Cómo diseñar un buen proyecto STEM? Identificación de tensiones en la co-construcción de una rúbrica para su mejora Pérez Torres, Miquel Couso, Digna Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	10
2015	La medicalización de la sociedad, un contexto para promover el desarrollo y uso de conocimientos científicos sobre el cuerpo humano Domènech Calvet, Ana Mª Márquez, Conxita Marbà, Anna Roca Tort, Montserrat	Artículo ^ARTICULO	9
2002	Los trabajos prácticos, punto de partida para aprender ciencias García Rovira, Pilar Sanmartí Puig, Neus Márquez, Conxita	Artículo	9
2015	La argumentación en clase de ciencias, un modelo para su enseñanza Ruiz Ortega, Francisco Javier Tamayo Alzate, Óscar Eugenio Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	8
2011	Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias Pujol Vilallonga, Rosa Maria Márquez, Conxita	Capítulo	7
2015	Aprender a justificar científicamente a partir del estudio del origen de los seres vivos Custodio, Enric Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	6
2016	Propuesta de análisis de representaciones sobre el modelo cambio geológico del alumnado del grado de educación primaria Márquez, Conxita Artés Juvanteny, Mireia	Artículo ^ARTICULO	6
2002	La integración del paradigma de la complejidad a la formación científica como via de acceso a la ambientalización curricular Bonil Gargallo, Josep Calafell Subirá, Genina Márquez, Conxita Pujol Vilallonga, Rosa Maria	Capítulo	5
2002	Dibujar en la clase de ciencias Márquez, Conxita	Artículo	5
2012	Aprender a leer críticamente Oliveras, Begonia Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	5
2017	El estudio de los fenómenos geológicos desde una perspectiva sistémica Bach Plaza, Joan Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	5
2010	Formar profesores de secundaria Deulofeu Piquet, Jordi Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	5
2017	Espacios de ciencia de libre elección: posibilidades y límites Pedreira, Montserrat Márquez, Conxita	Capítulo	5
2016	Espacios generadores de conocimiento Pedreira, Montserrat Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	4
2006	La evaluación como proceso de autorregulación Simón, Marta Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Artículo	4
2008	Literacitat científica i lectura Prat Pla, Angels Márquez, Conxita Marbà, Anna	Artículo ^ARTICULO	4
2008	Análisis de una actividad científica escolar diseñada para enseñar qué hacen los científicos y la función de nutrición en el modelo de ser vivo. A. Paz, Vilma Márquez, Conxita	Artículo	4
2005	L'estudi del cos humà a l'escola infantil i primària Márquez, Conxita Pujol Vilallonga, Rosa Maria	Artículo	4
2018	Desarrollo de la mirada profesional sobre la argumentación científica en el aula de secundaria Ruiz Ortega, Francisco Javier Márquez, Conxita Badillo Jiménez, Edelmira Rosa Rodas Rodríguez, José Mauricio	Artículo ^ARTICULO	4
2014	El ciclo del agua en el laboratorio Nebot Castelló, María Roser Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	4
2006	Avanzar en la alfabetización científica. Descripción y análisis de una experiencia sobre el estudio del cuerpo humano en educación primaria Pujol Vilallonga, Rosa Maria Bonil Gargallo, Josep Márquez, Conxita	Artículo	3
2006	Pensar i veure el món a través del concepte de cicle Márquez, Conxita	Artículo	3
2005	Una reflexió entorn de la conversa a les classes de ciències Márquez, Conxita Pujol Vilallonga, Rosa Maria	Artículo	3
2014	¿Cómo justifican los alumnos el desacuerdo científico relacionado con una controversia socio-científica? El caso de la reintroducción del oso en los Pirineos Domènech Calvet, Ana Mª Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	3
2009	Evaluar la competencia científica Márquez, Conxita Sardà Jorge, Anna	Artículo ^ARTICULO	2
2009	Evaluación de la competencia científica del alumnado de 4º de ESO según los ítems del Pisa Sardà Jorge, Anna Márquez, Conxita	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	2
2017	Uso del modelo cinético-corpuscular en explicaciones sobre fenómenos naturales Nebot Castelló, María Roser Márquez, Conxita	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	2
2009	Investigar en el campo de la didáctica de las ciencias Márquez, Conxita Roca Tort, Montserrat Sanmartí Puig, Neus	Artículo ^ARTICULO	2
2001	El cicle de l'aigua, una altra vegada! Márquez, Conxita Roca, Montse	Artículo	2
2019	El modelo cinético-corpuscular y las prácticas científicas Nebot Castelló, María Roser Márquez, Conxita	Artículo	2
2010	Favorecer la argumentación a partir de la lectura de textos Márquez, Conxita Prat Pla, Angels	Artículo ^ARTICULO	2
2005	Dialogar sobre lo esencial Márquez, Conxita Pedreira, Montserrat	Artículo	2
2009	Simposio Márquez, Conxita	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1
2012	El origen de los terremotos Fernández Alonso, María Dolores Maguregi González, Gurutze Márquez, Conxita Sanmartí Puig, Neus	Capítulo	1
2018	Un problema de conejos. El álbum ilustrado para establecer conexiones entre matemáticas y ciencias Martí Muñoz, Laura Marín Tabuenca, Ana Márquez, Conxita Badillo Jiménez, Edelmira Rosa Cuadras, Mª Lourdes	Artículo ^OTRO	1
2008	Les recerques a Internet Prat Pla, Angels Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	1
2017	Análisis de las dificultades de futuros profesores de química al leer críticamente un artículo de prensa Silva, Márcia Gorette Lima da Márquez, Conxita Oliveras Prat, Begonya	Artículo ^ARTICULO	1
2017	Contribución de las actividades educativas en centros de ciencia para el desarrollo de las dimensiones de la competencia científica en alumnos de primaria Boadas Mir, Elena Márquez, Conxita Monereo Font, Carles	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1
2010	Una propuesta de aplicación de la práctica reflexiva en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales Márquez, Conxita Bonil Gargallo, Josep	Capítulo	1
2009	Conversar... Márquez, Conxita Vilalta Murillo, David	Artículo	1
2013	Las concepciones de maestros en formación inicial respecto a la educación científica recibida Márquez, Conxita Bonil Gargallo, Josep	Artículo	1
2008	Una experiencia de trabajo interdisciplinar en la formación inicial de maestros Bonil Gargallo, Josep Márquez, Conxita Ribas, Teresa Guasch Boyé, Oriol	Capítulo	1
2016	Què podem ensenyar i aprendre sobre llum? Mapa de progrés per a l'aula Couso, Digna Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	1
2008	Formación inicial del profesorado de secundaria Márquez, Conxita	Capítulo	1
2015	Puc tocar?, análisis de una propuesta educativa 0-6 en un museo de ciencia Pedreira, Montserrat Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	1
2009	Els textos de ciència tenen ideologia Márquez, Conxita Prat Pla, Angels Marbà, Anna	Artículo ^ARTICULO	1
2018	Oportunidades y retos para conectar las matemáticas y las ciencias en el aula Badillo Jiménez, Edelmira Rosa Márquez, Conxita	Artículo ^PRESENTACION	1
2005	Treballar el cicle de l'aigua des de la perspectiva dels models explicatius Márquez, Conxita	Artículo	1
2019	El cicle de modelització com a eina d'anàlisi d'una unitat didàctica sobre energia Solé, Caterina Hernández Rodríguez, María Isabel Márquez, Conxita	Artículo ^ARTICULO	1
2013	¿Son válidas las metodologías activas para el aprendizaje de la dinámica terrestre? Fernández Alonso, María Dolores Maguregi González, Gurutze Sanmartí Puig, Neus Márquez, Conxita	Artículo ^{COMUNICACION_CONGRESO}	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 24-Apr-2024