Temps d’Educació

• 

  Año 2024, Número 67

  • MONOGRAFIA. Joves i pedagogia social. Propostes sobre acompanyament educatiu

    • Joves i pedagogia social. Propostes sobre acompanyament educatiu

      Héctor David Núñez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-12

      

    • Aproximacions crítiques a la participació juvenil: reptes i oportunitats per als professionals de joventut des d’una mirada política i ètica

      Lara Morcillo Sánchez, Mireia Sala Torrent, Laura Corbella Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-29

      

    • La Pedagogia Social davant dels discursos d'odi: algunes pistes per fer abordatges socioeducatius crítics amb joves

      Noemí Laforgue Bullido, Alberto Izquierdo Montero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-48

      

    • L'Educació socioemocional per a la reconstrucció d'una masculinitat nova, una experiència socioeducativa amb joves mexicans

      Anthony Jones, Karla Monserrat Villaseñor Palma

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-65

      

    • Educació social i factors de protecció. Promoure la construcció de la resiliència comunitària en joves en situació d’exclusió social: la importància dels grups socials

      Jesús Juárez Pérez-Cea, Lorena Molina Cuesta, José Manuel Vega Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-81

      

    • Bones pràctiques per a la inclusió sociolaboral de joves: aportacions socioeducatives

      Giselle Paola Polo Amashta, Francisco José del Pozo Serrano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-101

      

    • Pedagogia social i desenvolupament positiu de joves: algunes claus sobre acompanyament educatiu

      Héctor Núñez, Nuria Fabra Fres, Carme Trull-Oliva, Daniel Sáez Quetglas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-122

      

  • ESTUDIS I RECERQUES

    • L'escriptura és necessària, no la literatura. La crítica al concepte d’art i l’art de la memòria en el pensament contemporani

      Salvatore Tedesco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-132

      

    • El naixement de la tragèdia de Nietzsche i l’inici d’un nou diàleg pedagògic

      Pere Lluis Reverte

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-142

      

    • Epistemologia de virtuts i educació: una perspectiva des de les idees de felicitat epistèmica i plenitud humana

      Andrés L. Jaume

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-165

      

    • Les dones en les pel·lícules Disney, educar entre la feminitat i el feminisme

      Ricard Huerta, Vicente Monleón Oliva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-183

      

    • Apoderament en persones grans amb envelliment saludable

      Cristina Vidal Martí

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-198

      

    • L'exili filosòfic d’Eduard Nicol

      Jorge Enrique Linares Salgado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-210

      

  • DOCUMENTACIÓ

    • Els llibres de text del fons del CRAI (Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació) de la Universitat de Barcelo-na: una proposta de catalogació

      Anna Salvadó Figueras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-245

      

  • TEMPS DE MEMÒRIA

    • Domingo Polo Zapater (Cuarte de Huerva, 1757-Pastriz, 1819), mestre rural al context històric i cultural de Pastriz de finals del XVIII i primeres dècades del XIX

      María Teresa Espeita Ramisa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 249-268

      

  • TESTIMONIS PEDAGÒGICS

    • La figura del mestre, avui. Josep Maria Terricabras, com a exemple

      Joan Vergés Gifra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 271-276

      

  • REFLEXIONS I ASSAIG

    • Ens preocupa el tema, però no sabem què fer’: 50 anys d’educació bàsica de persones adultes a Catalunya

      Alfons Formariz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 279-292

      

    • La poesia a les aules: possibilitats didàctiques i problemes d’aplicació

      Joan Calsina Forrellad

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 293-308

      

    • L'assessorament filosòfic com a alternativa didàctica per a la filosofia

      Xavier López, Isabel Álvarez Cánovas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 309-328

      

  • NOTES DE LECTURA

    • Elements de civilització

      Pep Mària

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-333

      

    • Entre la pedagogia, la mística i l’espiritualitat. Reflexions a propòsit d’una compilació periodística del professor Josep Otón

      Isabel Vilafranca Manguán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 335-340

      

    • De la fira de les il·lusions educatives a la pedagogia segrestada, segons Francesc Morató: reflexions després de quaranta anys d’experiència docent

      Conrad Vilanou

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 341-351

      

    • Valor pedagògic i profunditat filosòfica en videojocs de trets

      Emma Grau i Cabré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 353-360