Ens preocupa el tema, però no sabem què fer’: 50 anys d’educació bàsica de persones adultes a Catalunya

• Autores: Alfons Formariz
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 67, 2024, págs. 279-292
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • We are concerned about the issue, but we don't know what to do»: 50 years of basic education for adults in Catalonia
  • Nous sommes préoccupés par cette question, mais nous ne savons pas quoi faire»: 50 ans d’éducation de base pour adultes en Catalogne
  • Nos preocupa el tema, pero no sabemos qué hacer»: 50 años de educación básica de personas adultas en Cataluña
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    A menudo, cuando se habla del tema de la formación básica de personas jóvenes y adultas con entidades con ascendencia social que hacen propuestas para mejorar la educación, comentan que les preocupa el tema, pero no saben qué hay que hacer. Esta misma respuesta se intuye también cuando se aborda con las instituciones educativas que carecen de responsabilidad directa sobre este sector. A pesar de la poca relevancia, la casi invisibilidad de esta formación en los medios de comunicación, en los programas políticos, en la Administración educativa o en las universidades debería preocupar la falta de formación de la población adulta por su repercusión en la desigualdad de oportunidades de sus hijos e hijas respectivos, en el abandono prematuro de los estudios y en la incidencia social: dificulta el ascensor social, aumenta el riesgo de exclusión en todos los sentidos y tiene consecuencias negativas para una vida saludable. Sin embargo, la respuesta educativa que se está dando no parece la adecuada. El artículo hace propuestas de futuro sobre la misión de la formación/educación básica de personas jóvenes y adultas, la oferta formativa teniendo en cuenta la realidad del territorio, los sujetos generales y prioritarios de esta formación, los perfiles profesionales, imprescindible trabajo en red, y el marco normativo.

  • català

    Sovint quan es parla del tema de la formació bàsica de persones joves i adultes amb entitats amb ascendència social que fan propostes per millorar l’educació, comenten que els preocupa el tema, però no saben què fer-ne. Aquesta mateixa resposta s’intueix també quan s’aborda amb les institucions educatives que no tenen una responsabilitat directa sobre aquest sector. Malgrat la poca rellevància, la quasi invisibilitat d’aquesta formació en els mitjans de comunicació, en els programes polítics, en l’Administració educativa o en les universitats, hauria de preocupar la manca de formació de la població adulta per la seva repercussió en la desigualtat d’oportunitats dels fills i filles respectius, en l’abandonament prematur dels estudis i en la incidència social: dificulta l’ascensor social, augmenta el risc d’exclusió en tots els sentits i té conseqüències negatives per a una vida saludable. Tanmateix, la resposta educativa que s’està donant no sembla l’adequada. L’article fa propostes de futur sobre la missió de la formació/educació bàsica de persones joves i adultes, l’oferta formativa tenint en compte la realitat del territori, els subjectes generals i prioritaris d’aquesta formació, els perfils professionals, l’imprescindible treball en xarxa, i el marc normatiu.

  • English

    When the subject of basic training for young people and adults is discussed with social entities that propose educational improvements, they often state that they are concerned about the subject, but do not know what to do about it. The same response is also gathered from educational institutions that do not have direct responsibility for this sector. This training has low relevance and a lack of visibility in the media, in political programmes, in the educational administration and in universities. Nevertheless, negligible training of the adult population should be of concern because of its impact on the inequality of opportunities for offspring, the premature abandonment of studies and the social impact. This lack of training interferes with the social elevator, increases the risk of exclusion in all senses and has negative consequences for a healthy life. However, the current educational response seems inadequate. The article makes proposals for the mission of basic training/education of young people and adults, a training offer that considers the situation in the territory, general and priority subjects in this training, professional profiles, essential networking and the regulatory framework.

  • français

    Souvent, lorsque le sujet de la formation de base des jeunes et des adultes est abordé avec des entités d’ascendance sociale qui font des propositions pour améliorer l’éducation, ils déclarent qu’ils sont préoccupés par le sujet, mais qu’ils ne savent pas quoi faire. Cette même réponse est également intuitive lorsqu’il s’agit d’établissements d’enseignement qui n’ont pas de responsabilité directe dans ce secteur. Malgré la faible pertinence, la quasi-invisibilité de cette formation dans les médias, dans les programmes politiques, dans l’administration éducative ou dans les universités, le manque de formation de la population adulte doit être préoccupant en raison de son impact sur l’inégalité des chances leurs fils et filles respectifs, dans l’abandon prématuré des études et dans l’impact social: cela entrave l'ascenseur social, augmente le risque d’exclusion dans tous les sens et a des conséquences négatives pour une vie saine. Cependant, la réponse éducative apportée ne semble pas adéquate. L’article fait des propositions pour l’avenir sur la mission de la formation/éducation de base des jeunes et des adultes, l’offre de formation tenant compte de la réalité du territoire, les matières générales et prioritaires de cette formation, les profils professionnels, le maillage indispensable, et le cadre réglementaire.