Valor pedagògic i profunditat filosòfica en videojocs de trets

• Autores: Emma Grau i Cabré
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 67, 2024, págs. 353-360
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical value and philosophical depth in shooting video games
  • Valeur pédagogique et profondeur philosophique dans les jeux vidéo de tir
  • Valor pedagógico y profundidad filosófica en videojuegos de disparos
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Fa més de tres dècades que es poden trobar aproximacions teòriques als videojocs, i per tant, no és una novetat que els videojocs esdevinguin el centre d’un estudi filosòfic o pedagògic. Sovint són també el focus de debats sobre possibles efectes perjudicials i aplicacions beneficioses de jugar per a l’educació i la salut. Amb tot, Alberto Oya fa palès a l’inici del seu text un augment progressiu de l’interès reflexiu pels videojocs durant els últims anys. Els Game Studies han començat a arrelar també en els àmbits acadèmics catalans i espanyols, d’una banda, per la importància social dels videojocs, jugats per una gran part de la població (i no només jove), i de l’altra, pel fet d’haver format ja part de la vida dels propis investigadors.