De la fira de les il·lusions educatives a la pedagogia segrestada, segons Francesc Morató: reflexions després de quaranta anys d’experiència docent

• Autores: Conrad Vilanou
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 67, 2024, págs. 341-351
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • From the fair of educational illusions to the kidnapped pedagogy, according to Francesc Morató: reflections after forty years of teaching experience
  • De la foire des illusions éducatives à la pédagogie kidnappée, selon Francesc Morató : réflexions après quarante ans d’expérience d’enseignement
  • De la feria de las ilusiones educativas a la pedagogía secuestrada, según Francesc Morató: reflexiones después de cuarenta años de experiencia docente
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • D’entrada hem de dir que l’autor d’aquest llibre, un veritable assaig, amb un títol ben original –Els segrests de la pedagogia– atresora una gran experiència professional i una sòlida preparació intel·lectual que gira al voltant de la filosofia però que no es limita a aquesta disciplina, atès que abasta un ampli ventall del saber, ja sigui científic o humanístic, és a dir, la cultura, globalment considerada. D’alguna manera, Francesc Morató representa el vell ideal de la saviesa que, al cap i a la fi, és el que significa el mot filosofia, que no es altra cosa que una ciència integral o, si es vol, una ciència universal. Cal tenir en compte, a més, que aquest amor pel saber entronca amb les arrels de l’humanisme clàssic –recordem les paraules de Terenci en afirmar que res humà li era aliè– que va ser recuperat pel Renaixement, primer, i pel neohumanisme germànic (1780-1830) segles després, en el marc del qual va sorgir la pedagogia com a ciència pròpia. No debades, el neologisme «Pedagogia» va ser introduït per Christian Trapp que l’any 1780 va publicar Versuch einer Pädagogik, és a dir, Assaig d’una pedagogia, en un context il·lustrat.