epsir: European Public & Social Innovation Review
Año 2024, Número 9, Fascículo: 12. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Innovando en las nuevas aportaciones a la docencia
Presentación del Monográfico: Innovaciones en las nuevas aportaciones a la docencia
Almudena Cotán Fernández, Arantza Lorenzo de Reizábal, Hugo Pérez Sordo
Diseño Curricular para la Enseñanza de Lengua en los Grados 3°, 4° y 5° de Primaria desde un Enfoque Socioemocional e Integrador de la Espiritualidad: Implicaciones de su Construcción
Jhon Jairo Mena Barco, Margarita Del Carmen Suárez Peña, Aracely Decelia Tejera Ahumada
Max van Manen, Martin Heidegger y la fenomenología hermenéutica. Investigación educativa y Ecología de la existencia pedagógica: un horizonte de interpretación
José Vicente Villalobos Antúnez, Kerly Angela Álvarez Cadena, Roberto Ivan Basurto Quilligana, Mario Rubén Chifla Villon
Extensión universitaria en el siglo XXI: miradas reflexivas a la teoría y la práctica
Aldana José Reyes, Isaac Roger Martínez, Vallardo Villegas Ricauter
Estrategias de enseñanza aprendizaje con Realidad Virtual como recurso de proceso pedagógico
Jesús Martín Silva Fernández, Leydy Karol Mamani Huamán, David Blanco Vásquez
Una aproximación pedagógica a la interpretación pianística a través del estudio de rollos para piano reproductor: Preservación del patrimonio cultural Revitalización de prácticas históricas del siglo XIX
El papel del ABP en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de educación: un enfoque cuantitativo
M. Gloria Gallego Jiménez, Antonio Milán Fitera, Héctor Reyes Martín
Recrear los espacios educativos: espacios de relación que educan y aprenden
La aplicación de la metodología flipped classroom en el ámbito de la Educación Superior
María José Galvis Doménech, Gemma Cortijo Ruiz, Carmen Carmona Rodríguez
Trends in Comparative Education in the 21st Century: Research Production and Areas of Interest
Impacto del aula invertida en la construcción del conocimiento en educación superior
Silvia Valdivia Yábar, Liceli Gabriela Peñarrieta Bedoya, Tania Roxana Aguilar Portugal
Validación de un modelo de enseñanza musical para la educación en general
Felipe Porflitt Becerra, Rolando Andrés Jeldres Zamorano, Alfonso Norero Saavedra
Relación de la Didáctica de la Expresión Plástica con la realidad del aula: percepción de los futuros docentes al cursar las prácticas profesionales en la escuela
María del Pilar Aparicio Flores, Rosa Pilar Esteve Faubel, Verónica Chust Pérez, José María Esteve Faubel
Experiencia en la evaluación por pares aplicada a la asignatura Tecnología Energética
Sergio Gallardo, María Lorduy Alós, José Felipe Villanueva, Patricia Mayo
La clase invertida en los procesos de aprendizaje del estudiantado de Trabajo Social: una experiencia sobre la relación teoría-práctica
Gamificación en la Planeación de la Producción: percepción de estudiantes universitarios del Eje Cafetero en Colombia
Sebastián Pinzón Salazar, Orlando Valencia Rodríguez
, Yesid Forero Páez, Laura PulgarínComunicación oral: habilidad esencial en la formación integral del estudiante universitario
Competencia Mediática a través de la radio escolar: Primera aproximación a la realidad en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia
Spolia Cordubensia: una herramienta web para el material de acarreo romano y visigodo del viario de Córdoba
De la teoría a la práctica: desarrollo de estrategias de metacognición, autorregulación y autoevaluación en laboratorios de química general en la enseñanza universitaria
Aula Invertida como metodología para la formación de futuros docentes en la enseñanza de la Historia
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