Los archivos y las fuentes documentales. Herramientas para la didáctica de la historia y la formación de una ciudadanía crítica

• Guerrero Elecalde, Rafael ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 12, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en las nuevas aportaciones a la docencia)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Archives and documentary sources as tools for the teaching of history and the formation of critical citizenship
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• Resumen
  • español

    Introducción: Los archivos y las fuentes documentales pueden ser piezas fundamentales para la enseñanza de la historia. La investigación tiene como objetivo general conocer la percepción del futuro profesorado sobre el papel de archivos históricos en la sociedad. Este trabajo también se interesa por su conocimiento sobre la importancia del patrimonio documental como testimonio principal del pasado, así como su apreciación sobre su interés didáctico. Metodología: Se trata de un estudio con una muestra de 180 casos, recopilados entre estudiantes de la Universidad de Córdoba y de la Universidad de Granada, a través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Resultados: Existe un amplio desconocimiento del futuro profesorado en Educación Primaria sobre la labor en la sociedad de los archivos y las fuentes documentales, así como sobre su valor didáctico para la formación de una ciudadanía de calidad. Discusión: Es necesario la colaboración entre las instituciones educativas y los profesionales de archivos históricos para facilitar proyectos conjuntos y prácticas en el uso de fuentes primarias. Todo ello con el fin de formar una ciudadanía crítica, conocedora de su pasado y comprometida con su patrimonio documental para la construcción de una sociedad más justa y democrática.

  • English

    Introduction: Archives and documentary sources can be fundamental pieces for the teaching of history. The general aim of this research is to find out how future teachers perceive the role of historical archives in society. This work is also interested in their knowledge of the importance of documentary heritage as the main testimony of the past, as well as their appreciation of its didactic interest. Methodology: This is a study with a sample of 180 cases, collected from students at the University of Cordoba and the University of Granada, by means of a questionnaire with open and closed questions. Results: There is a wide lack of knowledge among future teachers of Primary Education about the work of archives and documentary sources in society, as well as their didactic value for the formation of quality citizenship. Discussion: There is a need for collaboration between educational institutions and professionals from historical archives to facilitate joint projects and practices in the use of primary sources. All of this with the aim of forming a critical citizenship, aware of its past and committed to its documentary heritage for the construction of a fairer and more democratic society.