Trends in Comparative Education in the 21st Century: Research Production and Areas of Interest

• Neubauer, Adrian ^[1]
  1. [1] Universidad a Distancia de Madrid

     Universidad a Distancia de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 12, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en las nuevas aportaciones a la docencia)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Tendencias en Educación Comparadas en el siglo XXI: producción investigadora y áreas de interés
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• Resumen
  • español

    Introducción: El artículo examina la evolución de la producción científica en Educación Comparada en el siglo XXI, utilizando un análisis documental de artículos publicados entre 2000 y 2022. Metodología: Se realizó una búsqueda en Web of Science y Scopus, seleccionando 877 artículos que fueron analizados mediante el software MAXQDA Analytics Pro-2022. Resultados: Se notó un incremento significativo en las publicaciones sobre Educación Comparada durante la década de 2010. Las revistas principales en este campo son “Comparative Education”, “Compare”, y “Comparative Education Review”. Las temáticas predominantes fueron la política educativa, educación internacional, y justicia social, con notable presencia de estudios sobre la profesión docente. Conclusiones: La producción científica en Educación Comparada está creciendo, con más revistas especializadas publicando sobre el tema. Las áreas de estudio tradicionales siguen siendo centrales, aunque emergen nuevas temáticas en respuesta a los cambios sociopolíticos.

  • English

    Introduction: The article examines the evolution of scientific production in Comparative Education in the 21st century, using a documentary analysis of articles published between 2000 and 2022. Methodology: A search was conducted in Web of Science and Scopus, selecting 877 articles that were analysed using MAXQDA Analytics Pro 2022 software. Results: A significant increase in publications on Comparative Education was noted during the 2010s. The main journals in this field are "Comparative Education", "Compare", and "Comparative Education Review". The predominant themes were education policy, international education, and social justice, with a notable presence of studies on the teaching profession. Conclusions: The scientific production in Comparative Education is growing, with more specialised journals publishing on the subject. Traditional areas of study remain central, although new themes are emerging in response to socio-political changes.