Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2022, Vol. 26, Número 3. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Transiciones de la escuela al trabajo en condiciones de vulnerabilidad social en Europa y América Latina / School-to-work transitions amid social vulnerability in Europe and Latin America

  • Monográfico

    • Editorial: Capacidad de navegación en condiciones de vulnerabilidad. Jóvenes entre escuela, formación y trabajo en dos continentes

      Ábel Bereményi, Francesc Xavier Rambla Marigot

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      págs. 1-14

      

    • Transiciones fragmentadas de la escuela al trabajo: El caso de jóvenes de dos municipios del estado de Puebla

      Maria de Lourdes Flores Morales, María Leticia Rivermar Pérez

      • Resumen
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      págs. 15-31

      

    • Movilidad y vulnerabilidad en la transición escuela-trabajo de jóvenes rurales en México

      Hernán Salas Quintanal, Íñigo González de la Fuente, Daniel Hernández Flores

      • Resumen
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      págs. 33-51

      

    • Post-dual training transitions in Mexico: Apprentices’ strategies during the covid-19 lockdown

      Jimena Hernández Fernández, Clara Fontdevila Puig, Erick Marsán

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      págs. 53-78

      

    • Transiciones educación-trabajo: Un seguimiento de jóvenes egresados en el Conurbano Bonaerense (Argentina)

      Agustina María Corica, Analia Otero, Jimena Merbilhaá

      • Resumen
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      págs. 79-99

      

    • Desigualdades multidimensionales en las trayectorias de jóvenes que egresaron de la educación técnica.: Género, contexto geográfico y capital social y cultural

      Eugenia Roberti, Claudia Jacinto, Silvia Martínez

      • Resumen
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      págs. 101-124

      

    • Crecer en una crisis interminable: Transiciones y aspiraciones de jóvenes en Portugal

      Cosmin Nada, Eunice Macedo, Elsa Guedes Teixeira, Helena C. Araújo

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      págs. 125-149

      

    • “Pero luego te arrepientes”: La juventud gitana navegando dilemas de aspiración

      Ábel Bereményi, Zenia Hellgren

      • Resumen
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      págs. 151-172

      

    • The lockdown generation: Facing multiple crises in education and the labour market

      Hanna Tomaszewska Pękała, Paulina Marchlik, Ewelina Zubala

      • Resumen
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      págs. 173-193

      

    • Transiciones hacia la inserción laboral desde entidades de educación no formal: una mirada biográfico-narrativa

      Cristina Bayarri López, Soraya Calvo González

      • Resumen
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      págs. 195-220

      

    • Jóvenes y segunda oportunidad: Cambios en las trayectorias formativas y laborales

      Rafael Merino, Elsa Olmeda, Maribel García Gracia, Davinia Palomares Montero

      • Resumen
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      págs. 221-241

      

    • Expectativas de inserción laboral y autoeficacia laboral en estudiantes con diversidad funcional: Influencia del tipo, grado y etapa en la que sobreviene

      Raquel Suriá Martínez

      • Resumen
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      págs. 243-263

      

  • Colaboración

    • Tipos y funciones de las imágenes en los libros de historia de 1º bach.

      Enrique Gudín de la Lama, Carmen Escribano Muñoz, Isabel Lasala Navarro, Susana Chávarri Pérez

      • Resumen
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      págs. 265-285

      

    • Portfólio digital docente para o desenvolvimento do aprendizado reflexivo

      Andresa Sartor Harada, Oscar Ulloa Guerra, Alexander Cordovés, Yoanky Cordero Gómez

      • Resumen
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      págs. 287-314

      

    • La Educación Superior durante la pandemia de la Covid-19: Estudio de caso en los grados de Educación Infantil y Primaria

      Mireia Civís Zaragoza, Marc Franco Sola, David Simó Pinatella, Elena Sofía Ojando Pons

      • Resumen
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      págs. 315-336

      

    • Protección de datos personales en la universidad: Hábitos, actitudes y conocimiento del profesorado

      Lorena Casal Otero, José Julio Fernández Rodríguez, Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, María del Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López

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      págs. 337-352

      

    • Utilidad del contrato de aprendizaje en el prácticum por competencias

      José Tejada Fernández, Antonio Navío Gámez

      • Resumen
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      págs. 353-372

      

    • El impacto del plan Bolonia en la formación docente: Estudio de caso en una universidad andaluza

      Diego Martín Alonso, Laura Pañagua

      • Resumen
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      págs. 373-393

      

    • Inteligencia emocional y compromiso laboral en el profesorado: Revisión de la literatura

      Carmen María Vizoso Gómez

      • Resumen
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      págs. 395-414

      

    • Ambivalencia subjetiva en profesores chilenos ante políticas neoliberales a la docencia

      Hernán Mateluna Estay

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      págs. 415-437

      

    • El profesorado y el uso de las TIC para la accesibilidad universal: ¿Hacia dónde vamos?

      Marta Medina García, Luis Doña-Toledo, Lina Higueras-Rodríguez, Marie-Noëlle Lázaro

      • Resumen
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      págs. 461-481

      

    • El sistema de selección de los maestros de educación primaria a debate: Un estudio de caso

      Diego Bustos Ceruelo, Javier Callejo Maudes

      • Resumen
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      págs. 483-504

      

    • STEAM en Educación Infantil: Un análisis de contenido del currículum oficial

      Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira

      • Resumen
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      págs. 505-524

      

    • Criterios propuestos para seleccionar metodologías de enseñanza en ecuador a partir del análisis de grupos focales con docentes de bachillerato

      Bertha Guamán Guaya, María Amparo Calatayud Salom, Purificación Sánchez Delgado

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      págs. 526-546

      

    • Concepciones iniciales de pensamiento crítico y creativo del profesorado de ciencias

      Diana Lizeth Prado Arenas, Mercè Junyent i Pubill, Begonya Oliveras Prat

      • Resumen
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      págs. 547-567

      

    • La retroalimentación de la práctica docente, una revisión sistemática de la literatura

      Luis Horacio Pedroza Zúñiga, Jihan Ruth García Poyato Falcón

      • Resumen
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      págs. 569-593