Educar (Universitat Autonoma de Barcelona)

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  Año 2021, Vol. 57, Número 1. Dedicado a: Profesionalización y empleabilidad: una relación necesaria

  • Monográfico

    • Presentació. Professionalització i ocupabilitat: una relació necessària

      Cristina Mercader Juan

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      págs. 7-13

      

    • Evaluación del ajuste entre las competencias académicas y las profesionales de los titulados del grado de Diseño Gráfico: hacia un dispositivo de diagnóstico

      Lluc Massaguer Busqueta, José Tejada Fernández

      • Resumen
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      págs. 15-34

      

    • La idealización de la profesión de maestro y los límites de la formación docente: análisis de un caso

      Joaquín Paredes Labra, Alicia Kachinovsky

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      págs. 35-47

      

    • The Meaning of Mission Statements to School Practice and Professional Development: an Interpretative Phenomenological Analysis

      Bradley Ransom, Dimitrios Vlachopoulos

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      págs. 49-63

      

    • Concepciones de planificación en la formación profesional para el empleo: la importancia de la experiencia profesional

      Alicia Ros Garrido

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      págs. 65-80

      

    • Movilidad internacional y empleabilidad: el impacto en el capital humano y social de la juventud

      Ana Vázquez Rodríguez, Jesús García Álvarez, Miguel Anxo Santos Rego

      • Resumen
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      págs. 81-96

      

    • Un modelo de formación para desarrollar el emprendimiento social

      Aurelio Villa Sánchez, Manuel de Jesús Arias Guzmán, María Begoña Peña Lang

      • Resumen
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      págs. 97-116

      

  • Temas de investigación

    • Uso de tecnologías inmersivas y su impacto en las actitudes científico-matemáticas del estudiantado de Educación Secundaria Obligatoria en un contexto en riesgo de exclusión social

      Francisco Raúl Silva Díaz, Javier Carrillo Rosúa, José Antonio Fernández-Plaza

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      págs. 119-138

      

    • El fútbol como herramienta pedagógica en la enseñanza de dirección de empresas

      Óscar Gutiérrez Aragón, Carmen María Vizoso Gómez, Joan-Francesc Fondevila-Gascón, Gaspar Berbel

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      págs. 139-153

      

    • Play as a stimulator for the development of children with West syndrome and other epileptic encephalopathies at early ages

      Víctor del Toro Alonso, Pilar Gútiez Cuevas, José Antonio Torres González

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      págs. 155-171

      

    • Motivos que dan sentido a aprender en la escuela: la mirada de profesores y estudiantes

      Jorge Valenzuela Carreño, Carla Muñoz Valenzuela, Jorge Miranda Ossandón

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      págs. 173-187

      

    • Perfil del profesor de inglés en Chile: quién es y qué enseña

      Andrea Lizasoain

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      págs. 189-205

      

    • El reto de los profesores de secundaria ante las redes sociales

      Isabel Dans Álvarez de Sotomayor, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril

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      págs. 207-222

      

    • Factores incidentes en el profesorado para la elección del aprendizaje invertido como referente metodológico

      Santiago Pozo Sánchez, Jesús López Belmonte, Arturo Fuentes Cabrera, Juan Antonio López Núñez

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      págs. 223-240

      

    • Integrating Digital Competence in Higher Education Curricula: an Institutional Analysis

      Anna Sánchez Caballé, Mercè Gisbert Cervera, Francesc Marc Esteve Mon

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      págs. 241-258

      

  • Puntos de vista

    • Demanding Relations: Sociological Imagination, Education, the Usefulness of Concepts and the World Around Us

      Živa Kos, Veronika Tašner

      • Resumen
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      págs. 261-274