Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Prácticas docentes motivadoras en la enseñanza superior: el caso de los programas de salud y pedagogía
Jorge Valenzuela Carreño, Carla Muñoz Valenzuela, Jorge Miranda Ossandón, Constanza Lobos
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 25, Nº. 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Mismos problemas, nuevos retos en la formación del profesorado), págs. 29-42
Motivos que dan sentido a aprender en la escuela: la mirada de profesores y estudiantes
Jorge Valenzuela Carreño, Carla Muñoz Valenzuela, Jorge Miranda Ossandón
Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 57, Nº 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Profesionalización y empleabilidad: una relación necesaria), págs. 173-187
Jorge Valenzuela Carreño, Jorge Miranda Ossandón, Álvaro González Sanzana, Marcelo González, Pablo Andrés Cáceres Serrano, Carla Muñoz Valenzuela
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 19, Nº. 54 (Septiembre), 2021, págs. 297-324
Jorge Valenzuela Carreño, Jorge Miranda Ossandón, Álvaro González Sanzana, Carla Muñoz Valenzuela
Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 14, Nº. 3, 2021, págs. 127-138
Jorge Miranda Ossandón
Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 49, Nº 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Vulnerabilitat i inclusió socioeducativa), págs. 183-206
Vulnerabilidad y educación superior: prácticas orientadas a la equidad
Jorge Miranda Ossandón, Rebeca Soler Costa, Pedro Jurado de los Santos
Contextos y procesos en investigación educativa / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, José Antonio Marín Marín, Jose María Sola Reche, Juan Manuel Trujillo Torres, 2020, ISBN 978-84-18348-50-1, págs. 255-270
Actuación docente de educación superior frente a estudiantes pertenecientes a contextos vulnerables: estudio de caso en el contexto de la macro región sur de Chile
Jorge Miranda Ossandón
Tesis doctoral dirigida por Pedro Jurado de los Santos (dir. tes.), José Tejada Fernández (tut. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2016).
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