Información General

• Autores: María Diez Ojeda (coord.), Miguel Ángel Queiruga Dios (coord.)
• Editores: Universidad de Burgos, Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18465-94-9
• Títulos paralelos:
  • Thinking outside the box in education
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM (1. 2023. Burgos).
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Resumen

• La educación STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) juega un papel cada vez más relevante en las políticas educativas. Este libro reúne las comunicaciones presentadas en el I Congreso Internacional de Experiencias Educativas STEAM, organizado por la Universidad de Burgos, celebrado del 12 al 15 de abril de 2023. En él se abordan diversas líneas temáticas: estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM, experiencias educativas STEAM en distintas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad) y el desarrollo profesional docente en el ámbito STEAM. Los contenidos incluyen contribuciones de profesionales de todas las etapas educativas, así como de personas e instituciones interesadas en la educación STEAM, incluyendo a quienes inician su carrera docente o investigadora en este campo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • BLOQUE DE PLENARIAS : Comunicaciones plenarias. Plenary communications

    • Astronomia na escola: da medição de sombras e luz, ao uso de telescópios robóticos

      A. Folhas

      • Texto Completo Libro

      págs. 23-29

      

    • Consideraciones estratégicas a partir de la Nueva Agenda Europea de Innovación

      María Begoña Peña Lang, Francisco Javier Fernández Curtiella

      • Texto Completo Libro

      págs. 31-40

      

    • Educación STEAM en República Dominicana: el caso del Liceo Científico Dr. Miguel Canela Lázaro

      Eloy Bermejo Malumbres, Gonzalo Peña Ascacíbar, C. Clemente

      • Texto Completo Libro

      págs. 41-44

      

    • Empowering student’s 4C skills through problem-based learning during lockdown covid-19 with “help to solve global plastic problems!”

      Saw Im Lee

      • Texto Completo Libro

      págs. 45-50

      

    • Determining focal lengths in a virtual optics lab

      Nicolás A. Cordero Tejedor

      • Texto Completo Libro

      págs. 51-56

      

    • The role of STEAM education in curriculum 5.0

      Rania Lampou

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-63

      

    • Experiencias educativas en energías renovables

      Verónica Tricio Gómez, Ramón Viloria Raymundo

      • Texto Completo Libro

      págs. 65-71

      

  • BLOQUE 1 : Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM. Innovative teaching strategies for STEAM teaching

    • La línea de la vida: un proyecto de dignificación de la mujer en Los Castillos (México)

      Ainhoa Segura Zariquiegui

      • Texto Completo Libro

      págs. 75-77

      

    • Situación de aprendizaje: fluidos, efectos y Fórmula 1

      Álvaro Pérez García

      • Texto Completo Libro

      págs. 79-86

      

    • La robótica educativa y STEAM en educación primaria: una revisión bibliométrica

      Gracia Mª Gómez Alexandre, C. Escudero Climent, Alejandro de la Hoz Serrano, Miguel Ángel Durán Vinagre, Susana Sánchez Herrera, Javier Cubero Juánez

      • Texto Completo Libro

      págs. 87-90

      

    • La metodología STEAM en el diseño curricular de la educación secundaria

      Carlos Bilbao Contreras

      • Texto Completo Libro

      págs. 91-94

      

    • La creación de "applets" como estrategia de aprendizaje

      David Saura López

      • Texto Completo Libro

      págs. 95-100

      

    • Robótica educativa: diseño de una propuesta STEAM para la enseñanza científica del agua

      Alejandro de la Hoz Serrano, Miguel Ángel Durán Vinagre, C. Escudero Climent, Gracia Mª Gómez Alexandre, Susana Sánchez Herrera, Florentina Cañada Cañada, Andrés Álvarez Murillo, Lina Viviana Melo Niño, Javier Cubero Juánez

      • Texto Completo Libro

      págs. 101-105

      

    • ARSTEAMapp: reshaping the future of teaching

      E.M. Hreciuc, H. Kîrmaci

      • Texto Completo Libro

      págs. 107-112

      

    • Recursos científicos burgaleses en la enseñanza STEAM: situación de aprendizaje para secundaria basada en la datación de un yacimiento paleontológico

      Elisa M. Sánchez Moreno, Susana Esther Jorge Villar, Alicia Martínez Gónzalez, A. Marcos Reguero

      • Texto Completo Libro

      págs. 113-117

      

    • Aprendizaje basado en proyectos para la adquisición de competencias en ingeniería mediante el uso de herramientas constructivistas y motores gráficos de videojuegos

      Fernando Jorge Fraile Fernández, Rebeca Martínez García, C. Palencia, Jesús de Prado Gil

      • Texto completo

      págs. 119-123

      

    • Avaliação formativa e a tecnologia digital

      F. Assis Silva

      • Texto Completo Libro

      págs. 125-128

      

    • O ensino de termodinâmica com a mediação da tecnología e da aprendizagem cooperativa

      F. Ivanildo de Sousa, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

      • Texto Completo Libro

      págs. 129-132

      

    • Proyecto Erasmus+: generación para la innovación, resiliencia, liderazgo y sostenibilidad

      María Araceli Queiruga Dios, María Jesús Santos Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 133-137

      

    • La escuela de teatro y cine MUDIC como herramienta para el desarrollo de proyectos STEAM

      M. C. Perea, J. Serna, M.C. Riquelme, R. Martínez, J. Parres

      • Texto Completo Libro

      págs. 139-142

      

    • Educación STEAM mediante juegos de mesa para el Grado de Maestro en Educación Primaria

      C. Huidobro, Antonio Torralba Burrial, José Manuel Montejo Bernardo

      • Texto Completo Libro

      págs. 143-148

      

    • Tech-games-art-nature integration: a novel approach to enhancing mathematics learning in the classroom

      I.C. Udrescu

      • Texto Completo Libro

      págs. 149-153

      

    • El desarrollo de competencias a través del aprendizaje por indagación y el aprendizaje basado en problemas

      J. San Macario Álvarez

      • Texto Completo Libro

      págs. 155-158

      

    • Polimatía creativa en tiempos de crisis

      J. González García

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-164

      

    • #jugar es divertido pero #inventar_juegos #mola_mas

      J.L. Anllo Naveiras

      • Texto Completo Libro

      págs. 165-168

      

    • FYQVS: Física y Química Vivaz en Secundaria: Aula-Museo y Centro Interactivo de la Cultura Científica

      J. Perea López, Sinuhé Perea Puente

      • Texto Completo Libro

      págs. 169-172

      

    • El impacto de la comprensión de la indagación científica en el aprendizaje de la genética en estudiantes de secundaria

      Juan P. Jiménez Pavez

      • Texto Completo Libro

      págs. 173-178

      

    • Fomento de la competencia digital y el pensamiento crítico a través de las fake news

      Emilia López-Iñesta, Miguel Ángel Queiruga Dios, María T. Sanz, A. Forte, Daniel García Costa, Diana Herreros Torres, Carmen Botella Mascarell, S. Rueda, Laura Monsalve Lorente, E. Álvarez García, Francisco Grimaldo Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-182

      

    • Metodología STEAM en el desarrollo de competencias sociales

      M.E. López Nieto, E. Sanz Domínguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 183-187

      

    • Herramientas computacionales para la enseñanza de la química orgánica

      M. García Valverde, R. Quesada, Nicolás A. Cordero Tejedor

      • Texto Completo Libro

      págs. 189-192

      

    • “Mise in place” como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el laboratorio de química

      María Francisca Alexandre Franco, Susana Sánchez Herrera, Gracia Mª Gómez Alexandre, Marta Adame Pereira, Carmen Fernández González, C. Escudero Climent, C. Rodríguez Rasero, E.M. Cuerda Correa

      • Texto Completo Libro

      págs. 193-197

      

    • La puesta en práctica de STEAM

      J.M. Vicente Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 199-201

      

    • La observación, clave para la comprensión de la ciencia: Primera Ley de Newton

      Sergio Rodríguez Antón, Alfredo Bol Arreba

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 203-206

      

    • La educación y la gestión emocional como estrategia de innovación educativa

      Tara Alonso del Hierro

      • Texto Completo Libro

      págs. 207-210

      

    • Diseño y evaluación de un juego de mesa serio con aprendizaje autorregulado

      Y. Arnaiz Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 211-213

      

  • BLOQUE 2 : Experiencias educativas STEAM en diferentes etapas educativas: Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad. STEAM educational experiences in different educational stages: Infant, Primary, Secondary and University

    • Arduino Application for Monitoring Plant Growth

      A. Rareș George, C. Georgia, D. A Maria, E.M. Hreciuc

      • Texto Completo Libro

      págs. 217-221

      

    • ABP para el desarrollo de la competencia clave STEM

      María A. Rey López, A. Tobes Aguilar, Ángela Varela Neila, C. Marquínez Pérez, David Rojo Francés, G.A. Guerrero Flores, Y. Arnaiz Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 223-225

      

    • GLOBE: Un proyecto STEAM para la alfabetización digital y la lucha contra la desinformación desde el aula

      Altamira López Gallego, Andrés González Santa Olalla, Vanesa Baños Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 227-229

      

    • Implementación de un sistema STEAM en contextos educativos desfavorecidos

      A. Tobes Aguilar, María A. Rey López, Ángela Varela Neila, C. Marquínez Pérez, David Rojo Francés, G.A. Guerrero Flores, Y. Arnaiz Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 231-233

      

    • Quiero ser ingenier@ sostenible

      Ana Belén Espinosa González, Javier Manso Morato, Nerea Hurtado Alonso, Víctor Revilla Cuesta, Marta Skaf Revenga, Vanesa Ortega López, Juan Manuel Manso Villalaín

      • Texto Completo Libro

      págs. 235-239

      

    • Presencia de microplásticos en el agua embotellada

      A.B. Yuste Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 241-245

      

    • Experiencia STEAM para la construcción del conocimiento magnitudinal-medida en educación infantil

      Juan Antonio Antequera Barroso, M. Cardenal Domínguez, Enrique Carmona Medeiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 247-252

      

    • Proyecto medioambiental asociativo: “El mar comienza en mi barrio”

      Antonia Trompeta Carpintero

      • Texto Completo Libro

      págs. 253-255

      

    • La ilustración científica en los estudios de Arte y de Diseño

      Araceli Giménez Lorente

      • Texto Completo Libro

      págs. 257-260

      

    • Desarrollo de competencias STEAM en alumnado con discapacidad motriz a través de los ojos

      Pedro Luis Sánchez Ortega, Beatriz Núñez Angulo, Rosa María Santamaría Conde

      • Texto Completo Libro

      págs. 261-265

      

    • Designing a garden: a STEM learning situation

      B. Rubio

      • Texto Completo Libro

      págs. 267-271

      

    • Experiencia STEAM en la Educación Primaria. Creación audiovisual colaborativa a través del sistema Soundcool

      C. Morales Vallejo, L. Pérez Rodríguez, P.M. Astasio Molina

      • Texto Completo Libro

      págs. 273-277

      

    • Programando el futuro: una experiencia STEAM con robótica educativa en Educación Infantil para potenciar habilidades cognitivas

      D. Álvarez Ibáñez

      • Texto Completo Libro

      págs. 279-283

      

    • Aprendiendo informática básica a través de la realidad virtual

      M.D. Checa

      • Texto Completo Libro

      págs. 285-287

      

    • Aprendizaje a través de retos de economía circular

      D. Queiruga, Pilar Montañés Muro, David Ceniceros Aransay

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-291

      

    • Incorporación de la narrativa como hilo conductor para el aprendizaje basado en la indagación bajo un enfoque STEAM integrado en educación infantil

      E. del Olmo Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 293-299

      

    • Teaching science through fairy tales: “the steadfast tin soldier”

      J.E. Angulo González

      • Texto Completo Libro

      págs. 301-305

      

    • La preparación en la universidad para la industria 4.0 a través de cobots

      Eva María López Perea, Miguel Ángel Mariscal Saldaña, S. García, Sergio Ortiz Barcina

      • Texto Completo Libro

      págs. 307-310

      

    • SOS water

      Francisco Delgado Cecilia

      • Texto Completo Libro

      págs. 311-316

      

    • La robótica educativa como herramienta del enfoque STEAM para contribuir en el aprendizaje

      G.A. Guerrero Flores

      • Texto Completo Libro

      págs. 317-320

      

    • Propuesta didáctica “Aparcando estereotipos”

      Gloria Moreno Fontiveros, H. Durán Cádiz, P. J. Labella Montes, A. Jurado Moreno, N. Martínez Cobo, J. Ruiz Latorre

      • Texto Completo Libro

      págs. 321-325

      

    • Un método gráfico para mejorar la interpretación de enunciados y la resolución de problemas

      Francisco Grimaldo Moreno, María T. Sanz, Daniel García Costa, Carlos Valenzuela, Alejandro Guerra, Nicandro Cruz, Diana Herreros Torres, Ariadna Gómez-Escobar Camino, María Santágueda Villanueva, Emilia López-Iñesta

      • Texto Completo Libro

      págs. 327-331

      

    • Propuesta metodológica basada en el modelo didáctico SeLFIE para el aula bilingüe de primaria: su implementación y validación

      I. Díez Castrillo, Esther Sanz de la Cal

      • Texto Completo Libro

      págs. 333-336

      

    • Tensegridad: tensiones y compresiones en un espacio 3D

      I. Camarero Sanz

      • Texto Completo Libro

      págs. 337-340

      

    • Diseñando proyectos STEM en contextos relevantes utilizando prácticas científicas de indagación, argumentación o modelación

      Jesús Ramón Girón Gambero, Teresa Lupión Cobos

      • Texto Completo Libro

      págs. 341-344

      

    • Arquitectos en la ciudad

      A. Collantes Luis, J. García Barriga, G. García Gago, M. Gil Esteban

      • Texto Completo Libro

      págs. 345-347

      

    • La utilización del microscopio digital en el aula

      J.L. Olmo Rísquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 349-352

      

    • Travel agency: Diseño, implementación y mejora de un proyecto STEAM

      Juan José Santaengracia, B. Palop Borras

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-356

      

    • Pequeños STEAMers

      L.P. Gil Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 357-359

      

    • Situaciones de aprendizaje STEAM basadas en la historia de la ciencia: estrategias y recursos para el aula

      Luis Moreno Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 361-364

      

    • Experiencias manipulativas para trabajar los contenidos de física y química en secundaria

      L. Blanco Gayo, M.A. Cabrera Camargo, M. Ortega Castro

      • Texto Completo Libro

      págs. 365-368

      

    • How to motivate math class and not die trying

      María Antonia Mateos Camacho

      • Texto Completo Libro

      págs. 369-372

      

    • Implementación de experiencias educativas STEM en Educación Primaria: análisis de beneficios cognitivos y afectivos

      María Guadalupe Martínez Borreguero, Francisco Luis Naranjo Correa, María Milagros Mateos Núñez, Teresa Algaba Aliseda

      • Texto Completo Libro

      págs. 373-376

      

    • Integración de la movilidad sostenible en la educación primaria obligatoria. Una experiencia de aprendizaje y servicio

      Marta Miguel Borge, Beatriz Pérez Longo, Hernán Gonzalo Orden

      • Texto Completo Libro

      págs. 376-380

      

    • Matemáticas, tecnología y aprendizaje-servicio: una experiencia en Educación Secundaria utilizando el diseño e impresión 3D

      Miguel Ángel Fuertes Prieto, Bárbara María Alonso Ruano, M.M. Rodríguez Sánchez, David Rodríguez Muelas, M. Álvarez Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 381-385

      

    • Abordando la Ciencia de manera real en Educación Secundaria: aprendiendo a desarrollar una investigación científica

      Olga Segundo Mendoza, Beatriz Julia Almarán Alarcón, A. Macías García, M. Saiz Miguel

      • Texto Completo Libro

      págs. 387-392

      

    • Talleres STEM en la Expociencia Unileon. Una experiencia de éxito

      C. Palencia, Jesús de Prado Gil, Rebeca Martínez García, Pablo Gutiérrez Rodríguez, Fernando Jorge Fraile Fernández

      • Texto completo

      págs. 393-397

      

    • Iniciativas para niños y niñas en materias STEAM: construcción sostenible

      R. Arroyo, S. Gutiérrez González, Lourdes Alameda Cuenca Romero, Alba Rodrigo Bravo, Verónica Calderón Carpintero

      • Texto Completo Libro

      págs. 399-402

      

    • El laboratorio de las emociones. Experiencia STEAM en Ciencias Sociales desde una perspectiva cuantitativa

      María-Paula Ríos-de Deus, MªLuisa Rodicio García

      • Texto Completo Libro

      págs. 403-407

      

    • Una experiencia de Aprendizaje y Servicio en el Máster del Profesorado

      R. Abajo Atanes

      • Texto Completo Libro

      págs. 409-411

      

    • El laboratorio de las emociones. Experiencia STEAM en Ciencias Sociales desde una perspectiva cualitativa

      MªLuisa Rodicio García, María-Paula Ríos-de Deus

      • Texto Completo Libro

      págs. 413-417

      

    • Aprendizaje basado en juegos para la enseñanza de la composición química de la materia

      S. González Pérez, Alejandra Goded Merino, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña, M.B. Díaz León, J. Marrero Verde

      • Texto Completo Libro

      págs. 419-422

      

    • Beneficios de la implementación STEAM en los proyectos de aula

      J. Cervantes Clemente, S. Esteve de la Pasión

      • Texto Completo Libro

      págs. 423-428

      

    • Sevilla Sonora: una propuesta STEAM para la educación artística

      Alejandro Soria, Laura Mondéjar Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 429-433

      

    • Más allá de Ada

      S. Carrera Cuadrado

      • Texto Completo Libro

      págs. 435-437

      

    • What about quality in STEM proyects? Erasmus+ Project : ready to innovate: maths&sports4all

      Vanesa Baños Martínez, Altamira López Gallego, Andrés González Santa Olalla

      • Texto Completo Libro

      págs. 439-443

      

    • Sound creation with Soundcool and transversal competences in teacher training: a STEAM experience

      Y. Blanco García, Pablo Coca Jiménez, J. Sastre Martínez, A. Gómez Andrés, N. Cortés Melero

      • Texto Completo Libro

      págs. 445-448

      

  • BLOQUE 3 : La formación y el desarrollo profesional docente en el ámbito de la educación STEAM. Teacher training and professional development in the field of STEAM education

    • Formación permanente del profesorado STEAM que se ofrece desde las comunidades autónomas en España

      A. Martínez González, A. Santamaría Herrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 451-454

      

    • El papel de las Ciencias en la educación ambiental. Búsqueda de respuestas, análisis y concienciación efectiva

      Alejandra Goded Merino, S. González Pérez, Antonio Manuel Eff-Darwich Peña

      • Texto Completo Libro

      págs. 455-459

      

    • Economía circular con óptica STEAM para la formación continua del profesorado no universitario en Castilla y León

      A. Hernández Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 461-465

      

    • Recursos de ámbito internacional para el aprendizaje de la Física y Química en Secundaria

      Daniel Aguirre Molina

      • Texto Completo Libro

      págs. 467-469

      

    • Formación docente de la enseñanza STEAM en la educación superior: una revisión descriptiva

      Miguel Ángel Durán Vinagre, Alejandro de la Hoz Serrano, Gracia Mª Gómez Alexandre, C. Escudero Climent, Susana Sánchez Herrera, Javier Cubero Juánez

      • Texto Completo Libro

      págs. 471-474

      

    • A different way of organising a science teaching course for prospective primary school teachers

      Antonio Manuel Eff-Darwich Peña, S. González Pérez, Alejandra Goded Merino, M.B. Díaz León, J. Marrero Verde

      • Texto Completo Libro

      págs. 475-478

      

    • The Use of Opensource tools to Develope and Publish Digital interactive Open Educational Resources (OER)

      Ismail Alí Gago

      • Texto Completo Libro

      págs. 479-482

      

    • ¿Qué capacidad de detección de una “fakenew” tienen estudiantes de Ingeniería Electrónica de Comunicaciones movilizando sus conocimientos STEM?

      Jesús Ramón Girón Gambero, Javier Olea Ariza, Enrique San Andres Serrano

      • Texto Completo Libro

      págs. 483-485

      

    • La competencia en argumentación en el marco de la educación STE(A)M: una propuesta para su desarrollo en la formación inicial del Profesorado de Formación Profesional de la Especialidad en Procesos Sanitarios

      José Ignacio Crespo Gómez, C. García Ruiz, Teresa Lupión Cobos

      • Texto Completo Libro

      págs. 487-491

      

    • La Competencia Digital Docente del profesorado de las áreas STEAM

      Juan Francisco Álvarez Herrero

      • Texto Completo Libro

      págs. 493-496

      

    • Fomento de la competencia digital y el pensamiento crítico a través de las fake news (con infografía)

      Emilia López-Iñesta, Miguel Ángel Queiruga Dios, María T. Sanz, A. Forte, Daniel García Costa, Diana Herreros Torres, Carmen Botella Mascarell, S. Rueda, Laura Monsalve Lorente, E. Álvarez García, Francisco Grimaldo Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 497-500

      

    • Teaching STEAM by example. Integrating the teachers to integrate the disciplines

      B. Palop Borras, María Antonia López Luengo

      • Texto Completo Libro

      págs. 501-505

      

    • Evolución de variables cognitivas y afectivas de maestros en formación: diseño de talleres prácticos basados en la integración STEM

      María Milagros Mateos Núñez, María Guadalupe Martínez Borreguero, Francisco Luis Naranjo Correa

      • Texto Completo Libro

      págs. 507-510

      

    • Innovation in Teacher Training in Italy: the InnovaMenti Initiative

      Mirko Labbri

      • Texto Completo Libro

      págs. 511-514

      

    • Competencias STEAM para una sociedad tecnológicamente avanzada: una visión desde Castilla y León

      Roberto Baelo Álvarez, María Ángeles Turrado Sevilla, Estefanía Gómez Muñoz, Ruth Cañón Rodríguez, Sheila García Martín, Rosa Eva Valle, Mario Grande de Prado, Alberto Natal Delgado, Delia Vázquez Blanco, Luisa María Lorenzana García, Javier Ferrero González, F.M. García Rodríguez, Jesús Marrodán Gironés, Juan Manuel Caminero Melero

      • Texto Completo Libro

      págs. 515-518

      

    • Enseñanza mayéutica y enseñanza bancaria: ¿dónde se sitúa la enseñanza STEAM?

      Sheila López Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 519-522

      

    • La Inspección educativa como factor clave en la puesta en marcha de estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM en los centros educativos

      María Ángeles Turrado Sevilla, Roberto Baelo Álvarez, Alberto Natal Delgado, Delia Vázquez Blanco, Luisa María Lorenzana García, Javier Ferrero González, F.M. García Rodríguez, Jesús Marrodán Gironés, Juan Manuel Caminero Melero, Estefanía Gómez Muñoz, Ruth Cañón Rodríguez, Sheila García Martín, Rosa Eva Valle, Mario Grande de Prado

      • Texto Completo Libro

      págs. 523-526

      

    • Principales desafíos identificados por el profesorado en la puesta en práctica de proyectos STEAM

      Rosa Eva Valle, María Ángeles Turrado Sevilla, Roberto Baelo Álvarez, Estefanía Gómez Muñoz, Ruth Cañón Rodríguez, Mario Grande de Prado, Sheila García Martín, Alberto Natal Delgado, Delia Vázquez Blanco, Luisa María Lorenzana García, Javier Ferrero González, F.M. García Rodríguez, Jesús Marrodán Gironés, Juan Manuel Caminero Melero

      • Texto Completo Libro

      págs. 527-532