Revista complutense de educación

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  Año 2023, Vol. 34, Número 1

  • Artículos

    • La educación intelectual, moral y política en el pensamiento de Gilbert Keith Chesterton

      David Luque Mengíbar

      • Resumen
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      págs. 1-9

      

    • Estudio cualitativo sobre los procesos pedagógicos en relación con la educación corporal en el tránsito de la Educación Inicial hacia la Básica

      Enrique Mediavilla Naranjo

      • Resumen
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      págs. 11-20

      

    • Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil

      Rosario Mérida Serrano, María Elena González Alfaya, María de los Ángeles Olivares García, Miguel Muñoz Moya, Julia Rodríguez Carrillo

      • Resumen
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      págs. 21-33

      

    • Interacción compleja del estilo atribucional, autorregulación y resiliencia respecto del rendimiento en matemáticas

      Gamal Cerda Etchepare, Angélica Jeannette Vera Sagredo, Farzaneh Saadati

      • Resumen
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      págs. 35-45

      

    • El Trabajo Fin de Grado:: variables predictoras de la satisfacción y la nota en una muestra de alumnado de los Grados en Maestro en Educación Infantil y Primaria

      María Elena Martín Pastor, Isabel Vicario Molina, Alejandro Gómez Gonçalves, Luis María González Rodero

      • Resumen
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      págs. 47-56

      

    • Educación inclusiva en tiempos de pandemia

      Cecilia María Azorín Abellán, Carmen Martínez Montes

      • Resumen
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      págs. 57-67

      

    • ¿Presencial, online o híbrida?:: Percepciones y preferencias por parte de docentes y estudiantes de educación superior

      Daniel Pattier Bocos, Pedro Daniel Ferreira

      • Resumen
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      págs. 69-79

      

    • La Educación Positiva en España:: revisión de su evidencia empírica

      Laura Cachón Alonso, José Carlos Sánchez González

      • Resumen
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      págs. 81-93

      

    • Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes

      Ángel Alsina i Pastells, Laura Muñiz Rodríguez, Luis José Rodríguez Muñiz, Israel García Alonso, Claudia Vásquez Ortiz, Paula López

      • Resumen
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      págs. 95-108

      

    • Relación entre las competencias docentes, la planeación didáctica y el compromiso del estudiante:: una perspectiva desde la educación secundaria

      Alfonso Jesús Gil López, Ana Maria Antelm Lanzat, Eufrasio Pérez Navío, María Luz Cacheiro González

      • Resumen
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      págs. 109-119

      

    • Los procesos de acreditación de las titulaciones universitarias desde la perspectiva del profesorado

      Francisco Javier Ibáñez López, Fuensanta Hernández Pina, Fuensanta Monroy Hernández

      • Resumen
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      págs. 121-131

      

    • La participación de los diferentes sectores de la comunidad escolar en la acogida del alumnado extranjero:: la visión de las familias

      Irina Sherezade Castillo Reche, Josefina Lozano Martínez, María del Carmen Cerezo Máiquez

      • Resumen
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      págs. 133-143

      

    • Comportamientos fraudulentos entre el alumnado de grado en época de COVID-19

      Mercedes Marzo Navarro, María Luisa Ramírez Alesón

      • Resumen
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      págs. 145-155

      

    • Efectos en el desarrollo cognitivo de niños y niñas en condición de riesgo y pobreza multidimensional de dos intervenciones con cuidadores principales

      Juan José Giraldo Huertas, Diana Carolina Sánchez Manzano, Mario Fernando Gutiérrez Romero

      • Resumen
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      págs. 157-166

      

    • Lifelong learning and personal learning environments:: a productive symbiosis in higher education

      José Antonio García Martínez, Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril

      • Resumen
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      págs. 167-177

      

    • Metaanálisis sobre experiencias didácticas gamificadas en Educación Física

      Joel Manuel Prieto Andreu

      • Resumen
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      págs. 179-190

      

    • El enfoque educativo STEAM:: una revisión de la literatura

      Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas, María Esther Martínez Figueira

      • Resumen
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      págs. 191-202

      

    • Memoria histórica y apps para el desarrollo de la competencia social y cívica:: efectos del Proyecto 1936 en el profesorado en formación inicial

      Iratxe Gillate Aierdi, Janire Castrillo Casado, Ursula Luna, Alex Ibáñez Etxeberria

      • Resumen
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      págs. 203-215

      

    • El impacto psicoeducativo de la metodología Flipped Classroom en la Educación Superior:: una revisión teórica sistemática

      Lucía Sánchez, Judit García Martín

      • Resumen
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      págs. 217-229

      

    • La democracia participada en procesos de transformación escolar. Estudio de caso

      Maria Lozano Estivalis, Tomás Segarra Arnau, Joan Andrés Traver Martí

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 231-241