Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla

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  Año 2020, Vol. 50, Número 1. Texto Completo Ejemplar

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      Oswaldo Lorenzo Quiles, Fatima El Mahraoui El Ghazzaz

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      págs. 7-16

      

  • Artículos

    • Gestión del régimen de visitas, intercambios y comunicación con los hijos e hijas durante la pandemia de la COVID-19

      Francisca Fariña Rivera, María Dolores Seijo Martínez, Maruxa Fernández Hermelo, María José Vázquez Figueiredo

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      págs. 23-41

      

    • El efecto mediador del ajuste psicológico en la relación entre la victimización por acoso escolar y el sentido de pertenencia escolar

      Jessica Sanmarco Vázquez, Xaviera Camplá Bolívar, Verónica Marcos Martínez, Mercedes Novo Pérez

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      págs. 43-59

      

    • La educación en valores como prevención de la violencia en parejas adolescentes en entornos transculturales

      Rachida Dalouh, Encarnación Soriano Ayala

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      págs. 61-81

      

    • Learning ecologies in the digital era: challenges for higher education

      Mercedes González Sanmamed, Albert Sangrá Morer, Alba Souto Seijo, Iris Estévez Blanco

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      págs. 83-102

      

    • Competencias y actitudes para el uso de las TIC de los estudiantes del grado de maestro de Galicia.

      Josefa del Carmen Fernández de la Iglesia, María del Carmen Fernández Morante, Beatriz Cebreiro López, Jorge Genaro Soto Carballo, Alba-Elena Martínez-Santos, Lorena Casal Otero

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      págs. 103-120

      

    • Evocación de creencias y teorías del profesorado de Educación Primaria durante procesos de foto-elicitación

      Ana María de las Heras Cuenca, Laura Rayón Rumayor, Antonio Bautista García-Vera

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      págs. 121-140

      

    • La adopción de las tecnologías por las personas mayores: Aportaciones desde el modelo TAM (technology acceptance model)

      Julio Cabero Almenara, María del Carmen Llorente Cejudo

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      págs. 141-157

      

    • Variables asociadas al logro educativo en estudiantes mexicanos de bachillerato: un análisis con modelaje de ecuaciones estructurales

      Diana Carolina Treviño Villarreal, Mario Alberto González Medina

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      págs. 159-181

      

    • Evaluar para aprender en el Prácticum: una propuesta de Evaluación Formativa y Compartida durante la Formación Inicial del Profesorado

      Cristina Pascual Arias, Miriam Molina

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      págs. 183-206

      

    • Desarrollo de un enfoque pedagógico crítico en la formación inicial del profesorado para romper con la evaluación tradicional en Educación Infantil

      Raúl Barba Martín

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      págs. 207-227

      

    • Rendimiento académico del alumnado universitario participante en un programa de Aprendizaje-Servicio

      Laura Cañadas Martín, Maria Luisa Santos-Pastor

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      págs. 229-243

      

    • Análisis de la acción inspectora centrada en la mejora de los logros escolares: Diseño y validación de un cuestionario

      María del Carmen Martínez Serrano

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      págs. 245-263

      

    • Tipos de motivación en relación a la ansiedad ante los exámenes en el alumnado de educación primaria

      Sara Seijo Galán, Carlos Freire Rodríguez, María del Mar Ferradás Canedo

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      págs. 265-274

      

    • La evaluación formativa como elemento para visibilizar el desarrollo de competencias en ciencia y tecnología y pensamiento crítico

      Vanessa Ortega Quevedo, Cristina Gil Puente

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      págs. 275-291

      

    • Universidad, docencia, investigación y profesión. La necesidad de intercambio entre lo académico y lo profesional en las ciencias laborales

      Ricardo Calvo Palomares, Raúl Payá Castiblanque, Enric Sigalat Signes

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      págs. 293-317

      

    • Percepciones del alumnado de grado en educación primaria sobre la formación musical adquirida antes de sus estudios universitarios

      Francisco César Rosa Napal, Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril, Isabel Romero Tabeayo

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      págs. 319-340

      

    • Evaluación de la precisión de percepción de competencia motriz en adolescentes

      Saioa Urrutia Gutiérrez, Izaskun Luis de Cos, Silvia Arribas Galarraga, Gurutze Luis de Cos

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      págs. 341-355

      

    • Elementos de la lógica interna y externa de los juegos que explican la experiencia afectiva del alumnado de educación física en secundaria

      David Falcón Miguel, Carlos Castellar Otín, Miguel Ángel Ortega, Francisco Pradas de la Fuente

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      págs. 357-372

      

    • Evaluation of the tourist perception of the spectator in an eSport event

      José Miguel Vegara Ferri, Diego Ibáñez Ortega, María Carboneros Castro, José María López Gullón, Salvador Angosto Sánchez

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      págs. 373-386

      

    • Intervention program in childhood education for physical fitness work

      María Jesús Lirola Manzano, Antonia Irene Hernández Rodríguez

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      págs. 387-396

      

    • Diversidad funcional auditiva en el aula de educación física

      Carmen Flores Melero, Antonio Hernández Fernández, Claudia de Barros Camargo

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      págs. 397-416