Alimentos enriquecidos com ferro: uma proposta de atividade experimental para o ensino de conceitos químicos na educação básica
Deisiane Aparecida da Silva, Maykon Rodrigues Alves, Natalia Neves Macedo Deimling, Estela dos Reis Crespan, Rafaelle Bonzanini Romero, Samira Ayoub Vieira, Adriano L. Romero
págs. 170-175
Papel del medio en el planteamiento de preguntas en una metodología de indagación en primaria
Ana María Aragüés Díaz, María José Gil Quílez, Milagros de la Gómez
págs. 176-181
págs. 182-187
Uma análise dos trabalhos presentes nos Encontros de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF): problematizações ou perguntas?
Laís Baldissarelli Araújo, Jiane Niemeyer, Cristiane Muenchen
págs. 188-193
págs. 194-201
Competencias profesionales de docentes de Biología
Yannett Josefina Arteaga Quevedo, Fernando José Tapia Luzardo, Eduardo Méndez Méndez
págs. 202-206
Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada
Alice Assis, Fernando L. de C. Carvalho, Marcelo S. Dobrowolsky
págs. 207-211
págs. 212-217
Análisis y evaluación del diseño de unidades didácticas de docentes en formación de educación general básica: su contribución inicial a la promoción de competencias de pensamiento científico
Ma. Verónica Astroza I., Mario Roberto Quintanilla Gatica, Ricardo de la Fuente O., Tanya López
págs. 218-222
O modelo didático de professores de ciências e suas concepções de ensino e aprendizagem
Terezinha Iolanda Ayres-Pereira, Maria Eunice Ribeiro Marcondes
págs. 223-228
Explicações teleológicas no ensino de evolução
Maicon Azevedo, A. C. M. Ayres, Sandra Lucía Escovedo Selles
págs. 229-234
Natureza da biologia e a teoria da evolução biológica: implicações para o ensino
págs. 235-240
Sheila Karla Azevedo Paniagua, Anelize Pires Reynozo e Machado Silva, Maria Auxiliadora Delgado Machado
págs. 241-246
Uma experiência com mapas conceituais na formacão inicial de professores de ciências: a argumentaçao como temática
A. B. Lourenço, G.G.G. Costa, A. C. Hernandes, R. R. Gcavalcanti
págs. 247-251
Modelización del fenómeno de alimentación humana: de la mirada disciplinar a la multirreferencialidad
Mercé Izquierdo i Aymerich, Alma Adrianna Gómez Galindo, Silvia Lizette Ramos de Robles, Nora Bahamonde, Pamela Diaco, Joan Aliberas Maymí, Rufina Gutiérrez Goncet, Mariona Espinet Blanch
págs. 252-258
Estrategias y modelos para la enseñanza del concepto orbital atómico
André Ballesteros, Ana Bejarano, Tatiana Forero, Liz Muñoz Albarracín
págs. 259-265
págs. 266-269
Alessandro Tomaz Barbosa, Marsílvio Gonçalves Pereira, Gewerlys Stallony Diego Costa da Rocha, Maria Adelaide Moreira, Antonia Oliveira Silva
págs. 270-275
págs. 276-279
págs. 280-285
págs. 286-290
págs. 291-296
págs. 297-301
O estágio supervisionado e os licenciandos em ciências biológicas da UFRPE: sugestões e contribuições
Edna Silva Barreto, Monica Lopes Folena de Araújo, Maria Marly de Oliveira
págs. 302-307
Interdisciplinaridade: concepções de ex pibidianos de Química e Biologia
Edna Silva Barreto, Patrícia Barros de Macêdo, Maria Marly de Oliveira, Monica de Araújo
págs. 308-312
Cassiana Barreto Hygino Machado, Valéria de Souza Marcelino, Linhares Marcelino, Marília Paixão Linhares
págs. 313-317
Informática e ensino de ciências: a problemática ambiental do lixo eletroeletrônico
Lorena S.O. Costa, V. F. A. Barros, L.P. Marques, C.A. Costa
págs. 318-322
Fernanda Bassoli, Eloi Teixeira César Morrás, Vinícius Carvalho, Marcillene Ladeira, Claúdia S.M. Aliane, Denise Leocadio
págs. 323-327
Las fuerzas en 4º de primaria: evaluación de una propuesta de enseñanza
págs. 328-332
A produção de vídeo educativo por alunos da licenciatura em biologia: um estudo sobre recepção fílmica e modos de leitura
Wagner Gonçalves Bastos, Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho, Américo de Araújo Pastor Junior
págs. 333-337
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