A relação CTSA e formação para a cidadania no discurso dos autores dos livros didáticos de biologia do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio

• Paniagua , Sheila Karla Azevedo ^[1] ; Silva , Anelize Pires Reynozo e Machado ^[1] ; Delgado , Maria Auxiliadora ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 241-246
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Ressalta-se em leis que norteiam a Educação Básica a necessidade de formar o aluno para o exercício pleno da cidadania e tendo o enfoque CTSA como um dos propósitos a preparação do educando para a tomada de decisões buscamos identificar uma relação do discurso dos autores dos referidos livros didáticos com os preceitos encontrados no enfoque CTSA. Apesar do uso e incentivo de novas tecnologias, o livro didático ainda é um referencial presente na escola e na vida dos alunos, que desde 2007 recebem do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio (PNLEM) o livro didático de Biologia. Foram analisadas 41 cartas de apresentação dos livros, onde observamos que o conceito de cidadania, que remete ao enfoque CTSA só é mencionado onze anos após a LDB 9394/96.