Validação de sequência didática sobre produtos de limpeza: análise de uma oficina experimental
Verônica Tavares Santos Batinga, Jeisyanne Suélen Alves Souza
págs. 338-343
Um panorama da pesquisa em ensino de Física no Brasil
Helena Battazza, Leandro Londero, Maria José Monteiro Pereira de Almeida
págs. 344-348
págs. 349-353
Professoras dos anos iniciais e ensino de ciências: desafios para a formação docente
págs. 354-358
A formação de professores de química pela pesquisa: estudos sobre a inclusão escolar de alunos surdos
Claudio Roberto Machado Benite, Isabella P. Castro, Anna Maria Canavarro Benite
págs. 359-364
Formar professores de Química para a inclusão escolar: uma experiência com o júri simulado no ensino superior
Claudio Roberto Machado Benite, Karla A. P. Field's, Anna Maria Canavarro Benite
págs. 365-369
Tratamiento de la biodiversidad en los textos escolares de la educación secundaria en España
Gonzalo Bermudez, Ana Lía de Longhi, Sandra Díaz, Valentín Gavidia Catalán
págs. 370-375
págs. 376-380
Analogias históricas: reflexões para o ensino de Biologia
págs. 381-385
A disciplina de bioquímica para o curso de nutrição: um modelo de desenvolvimento de currículo
págs. 386-392
Perfil profissional do professor de ciências: mapeamento e avaliação de competências
págs. 393-397
Iniciação à pesquisa na formação do professor: subsídios para inserir a história da ciência no ensino
págs. 398-402
págs. 403-409
págs. 410-414
Que conhecimentos e habilidades estão em teste no enem?: Análise de Performance Induzida Reversa
Nelio Bizzo, Ana Maria Santos-Gouw, Paulo Sérgio Garcia, Paulo Henrique Nico Monteiro, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
págs. 415-419
págs. 420-423
Ideias sobre evolução de professores de biologia em formação inicial
Soares de Andrade, Fernanda Aparecida Meglhioratti, A. M. Caldeira
págs. 424-428
págs. 429-435
Dinâmica dos botões no ensino do equilíbrio de Hardy-Weinberg
Rafael César Bolleli Faria, Ana Maria Bonetti, Natália Goulart
págs. 436-442
A temática ambiental e a educação para a cidadania: limites e possibilidades da metodologia da aprendizagem-serviço (APS)
págs. 443-447
Estratégias de formação continuada de professores: análise de uma experiência
págs. 448-453
Taitiâny Kárita Bonzanini, Katherine Batagin Piotto, Reinaldo Chaves Teixeira, Helen Penha, Vanessa M. Bidinoto
págs. 454-458
págs. 459-462
A ciência e a tecnologia para os estudantes brasileiros: percepções
Marcia Borin da Cunha, Olga Maria Ritter Peres, Marcelo Giordan, Angela Camila Duncke, Alex Sander da Silva, Glessyan de Quadros Marques, Raquel Bertoldo
págs. 463-466
págs. 467-473
págs. 474-479
A emoção na mediação do conhecimento científico em programas com finalidade educativa declarada
Ana Paula Bossler, Valdina Costa, Vânia Rodrigues, Pedro Zany Caldeira
págs. 480-484
Modelos e modelagem na sala de aula: refletindo sobre o processo de construção do conhecimento científico
págs. 485-490
págs. 491-495
págs. 496-501
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