Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

• 

  Año 2013, Número Extraordinario 0

  • Construção de saber docente interdisciplinar: uma pesquisa realizada por professores e alunos do ensino médio

    Ophelio Walkyrio de Castro Walvy

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3742-3747

    

  • Articulações entre complexidade e meio ambiente: propostas para o ensino de física

    Giselle Watanabe Caramello, Maria Regina Kawamura

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3748-3752

    

  • Elaboração de perguntas como estratégia leitora: contribuições à formação docente inicial em química a partir de ações em um programa brasileiro de iniciação à docência

    Miyuki Yamashita, Ernesto Francisco Junior Wilmo, Francisco Welington

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3753-3757

    

  • Perfil académico y actitud sobre la Geología/Geodiversidad en el profesorado de ciencias de la ESO

    Teresa Zamalloa Echevarria, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Isabel Echevarría Ugarte, María Dolores Fernández Alonso

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3758-3763

    

  • Concepções de ciência presentes na divulgação e nas práticas de instituições não formais de ensino de ciências

    Thayse Zambon Barbosa Aragão, Silvia Fernanda de Mendonça Figueirôa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3764-3768

    

  • Motivaciones, expectativas y retos de los adultos al regresar a la escuela en la ciudad de Bogotá D.C, Colombia

    Karen Johanna Bonilla Peña, Néstor Alexander Zambrano González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3769-3774

    

  • Instrumentos antigos para o ensino de Física: o tubo de Newton e seu uso no passado

    Maria Cristina De Senzi Zancul, Maria José Monteiro Pereira de Almeida, Alessandra Aparecida Viveiro

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3775-3779

    

  • Elaboração de situações problemas por estudantes de pós-graduação em Química: implicações na prática educativa

    Dulcimeire Ap. Volante Zanon, Salete Linhares Queiroz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3780-3784

    

  • Identificando saberes da docência na formação inicial de licenciandos participantes do pibid de Biologia sob a perspectiva do ensino por investigação

    Ingrid Caroline de Almeida Zia, Rosana Louro Ferreira da Silva, Daniela Lopes Scarpa

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3785-3790

    

  • Aplicação de atividades investigativas na disciplina de ciências: estudo de caso para a formação docente

    Andreia de Freitas Zompero, Helenara R. Sampaio

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3791-3795

    

  • Evaluación formativa y trabajo autónomo, en el ámbito de las ingenierías

    José Luis Zubimendi Herranz, María Pilar Ruiz Ojeda, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio Gárate

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3796-3800

    

  • O acesso ao conhecimento pedagógico do conteúdo de "cinética enzimática" de um professor do ensino superior a partir de narrativas sobre sua prática docente

    Robson Macedo Novais, Carmen Fernández

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3801-3806

    

  • O currículo de química no ensino de ciências: uma análise sob a perspectiva dos professores

    Fabrício Bortulucci Zanardi, Joana de Jesus de Andrade, Sérgio César da Fonseca

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3807-3811

    

  • Enseñanza-aprendizaje por indagación de los contenidos relativos a la salud en el grado de educación primaria

    Elena Charro Huerga, Ángeles Gómez Niño

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3812-3816

    

  • A atividade experimental no ensino de ciências para crianças no Brasil: uma investigação com professores

    Fabricio Vieira Moraes, Renato Eugênio Da Silva Diniz

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 3817-3821