Concepção de alunos e professores sobre a prática como componente curricular no curso de formação de professores de ciências e Biologia

Barbosa , Alessandro Tomaz ^[1] ; Pereira , Marsilvio Gonçalves ^[1] ; da Rocha , Gewerlys Stallony Diego Costa ^[1] ; Moreira , Maria Adelaide ^[1] ; Silva , Antônia Oliveira ^[1]
1. [1] Universidade Federal da Paraíba
  
  Universidade Federal da Paraíba
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 270-275
Idioma: portugués
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- O presente estudo pretende investigar e discutir as concepções dos professores e alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas em relação a Prática como Componente Curricular. Neste trabalho foram aplicados questionários e entrevista com alunos e professores buscando averiguar e avaliar como essa Prática como Componente Curricular vem sendo operacionalizada nas disciplinas desse curso. Os resultados sinalizam que 35,7% dos alunos e 33,3% dos professores citam que não conhecem o termo Prática como Componente Curricular. Essa pesquisa aponta que tanto os professores como os alunos confundem o termo Prática como Componente Curricular com Estágio Supervisionado.