LÍNEA TEMÁTICA 1. INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD

• Una comunidad de práctica virtual para la co-transferencia. La visión de tutores y tutoras de prácticas del grado de Pedagogía

  Ruth Vilà Baños, María José Rubio Hurtado

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  págs. 17-27

  

• La metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia educativa en las prácticas de farmacología y de farmacología

  Elena María González Burgos

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  págs. 28-39

  

• Experiencia en la corrección automática de prácticas de programación en orientación a objetos

  Pedro Delgado Pérez, Inmaculada Medina Bulo

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  págs. 40-47

  

• Fomentar el aprendizaje autorregulado con tecnologías en el contexto universitario

  Carmen Yot Domínguez, Carmen Gallego Domínguez

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  págs. 48-59

  

• Flipped classroom en el espacio de educación superior. de la teoría a la práctica

  María Encarnación Carrillo García, Antonia Cascales Martínez

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  págs. 60-68

  

• “Sin miedo a la ciencia”. Una experiencia desde las estaciones en la formación inicial de maestros

  Rocío Jiménez Fontana, Esther García González

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  págs. 69-78

  

• Los juegos de adulto, una herramienta didáctica en la educación superior. Una experiencia en la asignatura de cuidados paliativos de enfermería

  Ana Isabel López Alonso, María Elena Fernández Martínez, Cristina Liébana Presa, Ana María Vázquez Casares, María Paz Castro González, Pablo Casares González

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  págs. 79-90

  

• El modelado tridimensional y la creación de imágenes de síntesis digital

  Fernando Mateo Carballo, María Aguilar Alejandre, Miriam López Lineros

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  págs. 91-101

  

• Comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo en moodle en la formación inicial de maestros en educación primaria en didáctica de las ciencias experimentales

  Mónica Herrero Vázquez, Antonio Torralba Burrial

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  págs. 102-108

  

• Uso de sistemas de respuesta inmediata para la exploración de conocimientos previos en alumnos universitarios de ciencias

  José Luis López Quintero, Marta Varo Martínez, Alfonso Pontes Pedrajas, María Jesús Aguilera Ureña

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  págs. 109-117

  

• Análisis de la red social de aula. Relaciones entre estudiantes para la determinación de líderes

  Víctor Hugo Perera Rodríguez, Carlos Hervás-Gómez

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  págs. 118-129

  

• Estilos de aprendizaje predominantes en Grados de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla

  Víctor Hugo Perera Rodríguez, Carlos Hervás-Gómez

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  págs. 130-139

  

• Análisis de la percepción de la competencia laboral – profesional a través del Google cuestionarios por parte de los alumnos de CAFYD

  Salvador Pérez Muñoz, Raimundo Castaño Calle, Antonio Sánchez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, José Manuel Mena Ramos

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  págs. 140-150

  

• La enseñanza dialógica y directiva por maestros y maestras en formación

  José María Etxabe Urbieta

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  págs. 151-160

  

• Innovación docente en la enseñanza y en el aprendizaje de “la luz” en el grado en educación primaria

  José María Etxabe Urbieta

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  págs. 161-170

  

• Implementación de la metodología Flipped Classroom con píldoras audiovisuales en la docencia universitaria con software estadístico

  Fernando Martínez Abad, Juan Pablo Hernández Ramos

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  págs. 171-180

  

• Capacidades lingüístico-comunicativas a enseñar y aprender en la formación del profesorado

  Lidia Pellicer García, Lorena Collados Torres

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  págs. 181-190

  

• Programa europeo Life from Soil: fomento del uso y cuidado del medio natural

  Ana González Báidez

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  págs. 191-199

  

• Investigación cualitativa de la conciencia del profesorado en formación inicial sobre el lenguaje corporal empleado

  Patricia Rocu Gómez, Rosaura Navajas Seco

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  págs. 200-202

  

• Coaching educativo en la formación docente: rapport como recurso en la creación de ambientes de confianza entre el alumnado universitario

  Rosaura Navajas Seco, Patricia Rocu Gómez

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  págs. 203-205

  

• Intencionalidad de práctica de los alumnos del grado de educación primaria

  María del Pilar Vílchez Conesa, Elisa Isabel Sánchez Romero, Cristina de Francisco Palacios

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  págs. 206-208

  

• Análisis de la formación que reciben los estudiantes de posgrado en investigación

  Judit Ruiz Lázaro, Víctor León Carrascosa

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  págs. 209-211

  

• Aprender a enseñar investigando. Una propuesta metodológica para la formación inicial de maestros de educación primaria

  Esther García González, Rocío Jiménez Fontana

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  págs. 212-214

  

• Un ingeniero comprometido con la sociedad

  Alicia Guerra Guerra, Lyda Amparo Sánchez de Gómez

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  págs. 215-219

  

• Entrenamiento de las habilidades de oratoria en estudiantes universitarios mediante la exposición a ambientes virtuales

  Angel Serra i Jubany, Ivan Alsina Jurnet

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  págs. 220-222

  

• Estudio de la prueba de acceso a la universidad en España

  Judit Ruiz Lázaro

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  págs. 223-225

  

• Modalidades de articulación entre el último trayecto académico universitario y el ingreso al ejercicio profesional en Universidad de La Serena (Chile) y UNSJ y UCCuyo (Argentina)

  Paula Diana Bunge, Rodrigo German Pizarro

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  págs. 226-230

  

• Entrenamiento en competencias transversales para la realización de trabajos fin de master: Desafíos y evidencias

  Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle, María Pérez Martín

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  págs. 231-233

  

• Reflexiones en torno a la adquisición de competencias a través del Master Universitario en Psicología General Sanitario

  Cristina Jenaro Río, María Pérez Martín, Raimundo Castaño Calle

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  págs. 234-237

  

• La co-evaluación de blogs: Un motor del aprendizaje

  Carmen Martínez Mora, Elena Giné Domínguez, Iria Valiño Seoane, María del Carmen Sanz Miguel

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  págs. 238-240

  

• Satisfacción de estudiantes universitarios de enfermería con el aprendizaje basado en problemas y la simulación clínica.

  Noelia María Martín Espinosa, Ana Isabel Cobo Cuenca, Juan Manuel Carmona Torres, Rosa María Píriz Campos

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  págs. 241-243

  

• Surgimiento de nuevos ambientes de aprendizaje en los procesos de apropiación de conocimientos de estudiantes universitarios

  Cristian I. Loyola Salas

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  págs. 244-246

  

• De la práctica a la teoría: análisis de situaciones reales de aula en formación de maestros

  Isabel María Gallardo Fernández

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  págs. 247-249

  

• Evaluación y mejora de los talleres de laboratorio en la asignatura de ciencia e ingeniería de los materiales

  María del Pilar Yeste Sigüenza, David Sales Lerida

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  págs. 250-253

  

• Una experiencia de clase invertida aplicada

  María del Pilar Yeste Sigüenza, David Sales Lerida

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  págs. 254-257

  

• El aprendizaje servicio en el campus de Teruel -UNIZAR- una experiencia en el Grado de Maestro de Educación Infantil

  Virginia Domingo Cebrián, Rosario Marta Ramo Garzarán

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  págs. 258-260

  

• Una experiencia de evaluación formativa universitaria a través de equipos de aprendizaje por divisiones de rendimiento

  Sandra Vázquez Toledo, Cecilia Latorre Cosculluela, Marta Liesa Orús

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  págs. 261-263

  

• Innovación para la creación de espacios universitarios inclusivos: Evaluación de actitudes de la comunidad universitaria

  María Tamara Polo Sánchez, Carolina Fernández Jiménez, María Jesús Caurcel Cara, Helena Chacón López, María Fernández Cabezas, María Dolores López Justicia

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  págs. 264-266

  

• Resultados preliminares del proyecto de innovación docente: Propuesta de mejora del procedimiento de evaluación de las competencias generales y transversales del Grado en Biología de la Universidad de León

  Ana Isabel Calvo Gordaliza, Amaya Castro Izquierdo, Estrella Alfaro Sáiz, Raquel Alonso Redondo, Ana María Vega Maray, María del Camino Fernández Aláez, Marta Eva García González

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  págs. 267-269

  

• ¿Qué sabemos los universitarios sobre Medicamentos Esenciales?

  Marta Pedraja Marqués, María Teresa Encinas Cerezo, José María Ros Rodríguez, Juan Antonio Gilabert Santos

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  págs. 273-275

  

• El huerto ecológico como elemento innovador en educación ambiental para la formación inicial de maestros/as

  Lourdes Aragón Núñez

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  págs. 276-278

  

• Aprovechamiento del entorno natural en el Grado en Educación Primaria

  Ana González Báidez

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  págs. 279-281

  

LÍNEA TEMÁTICA 2. INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ÁMBITOS NO UNIVERSITARIOS

• Aqualogia, el programa educativo sobre el ciclo del agua urbana

  Marta Soler Artiga

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  págs. 283-291

  

• La Inteligencia Emocional como elemento predictor del aprendizaje en educación secundaria

  Federico Pulido Acosta

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  págs. 292-308

  

• El papel de las asociaciones como red socioeducativa en la educación de los alumnos sordos en centros educativos de la Región de Murcia

  Begoña Albaladejo Vivo

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  págs. 309-314

  

• "Radio Solidaria Amiga, Online" y Radiosolamichildrens. Una comunidad de aprendizaje

  Mª Magdalena Galiana Lloret

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  págs. 315-323

  

• El coaching educativo para mejorar la motivación de los docentes

  Lucía Pimentel Gregorio, Antonio Manuel Rodríguez García

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  págs. 324-333

  

• ¿Como impacta en la cultura institucional los resultados de las evaluaciones externas?

  Carmen Gallego Domínguez, Carmen Yot Domínguez

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  págs. 334-344

  

• El papel del logotipo en la publicidad y su relación con las emociones

  Rafael Moreno Díaz, María del Mar Martínez Castro

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  págs. 345-349

  

• El aprendizaje dialógico expresado en forma de tertulia dialéctica

  Eugenio Toledo Pastor, Amparo Albero Valdés, Pablo Ortega Gil

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  págs. 350-358

  

• Conducta exploratoria en alumnos de Formación Profesional

  María Pérez Martín, Raimundo Castaño Calle, Cristina Jenaro Río

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  págs. 359-367

  

• Aulas virtuales con herramientas eficaces para el seguimiento y evaluación de trabajos fin de estudios

  Víctor María López Ramos, Cristina Nogales Figueroa, Rocío Yuste Tosina

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  págs. 368-373

  

• Un programa para el desarrollo en las personas con Trastornos del Espectro del Autismo a través de la Sociedad de la Información

  Manoel Baña Castro, Luisa Losada-Puente

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  págs. 374-385

  

• Intervención pedagógica de las conductas desafiantes de un alumno con TEA en un aula de Educación Infantil

  María López Marí, María Isabel Vidal Esteve, José Peirats Chacón

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  págs. 386-395

  

• El sistema PECS en un caso de síndrome de West con graves problemas en la comunicación

  María Isabel Vidal Esteve, María López Marí, José Peirats Chacón

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  págs. 396-404

  

• "Caperucita en Manhattan" texto motivador de una experiencia sobre la ilustración y estereotipos en el aula

  Inés López Manrique, Yolanda del Cura González

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  págs. 405-412

  

• La inclusión educativa en el marco de la actividad física y del deporte. Actitudes, valores y normas

  Raimundo Castaño Calle, Cristina Jenaro Río, María Pérez Martín, Salvador Pérez Muñoz

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  págs. 413-422

  

• Programa de educación en valores a través de actividades físicas y predeporte en personas con discapacidad intelectual leve

  Elisa Isabel Sánchez Romero, María del Pilar Vílchez Conesa, Cristina de Francisco Palacios

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  págs. 423-425

  

• Innovación, metodología y desarrollo de competencias en la enseñanza de la filosofía en el siglo XIX: dos diagnósticos sobre la secundaria y la universidad

  Encarnación Ruiz Callejón

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  págs. 426-428

  

• Medios y recursos didácticos utilizados en las clases de Historia en Bachillerato

  Eva Ortiz Cermeño

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  págs. 429-431

  

• Nuevas metodologías de aprendizaje: el paciente en el aula

  Lydia María Martín Martín, María Serrano Guzmán

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  págs. 432-434

  

• La relación de las familias con el profesional de la orientación en el ámbito educativo

  Cristina Sofía Serrano Muñoz

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  págs. 435-437

  

• Necesidades y dificultades comunicativas en las aulas de secundaria según el alumnado y el profesorad0

  Cristina Rosales González

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  págs. 438-440

  

• Aprendizaje de nuevos contenidos en una segunda lengua: estrategias para favorecer las habilidades orales

  Cristina Rosales González

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  págs. 441-443

  

• El huerto ecológico escolar como actividad integradora en la etapa de secundaria

  David Botías Rubio, Manuel Botías Pelegrín, Iris Alarcón Vera

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  págs. 444-446

  

• La alfabetización en el dominio hogar: el papel de las familias en las prácticas letradas

  Ana Mirmán Flores, Celia Moreno-Morilla

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  págs. 447-449

  

• Actividades significativas en el entorno social del alumnado de Imagen Personal

  María Pérez Martín, Cristina Jenaro Río, Raimundo Castaño Calle

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  págs. 450-453

  

• Valoración y evaluación de El Diario de la Convivencia en Clase. Recurso didáctico para la mejora de la convivencia y el desarrollo de las inteligencias interpersonal e intrapersonal a través de la competencia lingüística en aulas de primaria

  Juan Lucas Onieva López

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  págs. 454-456

  

• La Formación Profesional Dual: Una vía de acceso al mercado laboral

  Virginia Domingo Cebrián, Rosario Marta Ramo Garzarán

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  págs. 457-459

  

• La experiencia de trabajo con juegos populares valencianos para la prevención de conflictos violentos en las horas de patio

  Salvador Boix Vilella

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  págs. 460-462

  

• ¿Sería posible incluir Pilates suelo en las clases de Educación Física de Primaria?

  Salvador Boix Vilella

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  págs. 463-465

  

• Un evento alfabetizador: la lectura antes de dormir

  Celia Moreno-Morilla, Ana Mirmán Flores

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  págs. 466-468

  

• Beneficios de la Musicoterapia en el ámbito de la salud

  Enrique José Jurado Ramiro, Minerva Hernández Sánchez, Cristina Martínez Samblas

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  págs. 469-471

  

LÍNEA TEMÁTICA 3. TIC ROBÓTICA Y VIDEOJUEGOS EN EDUCACIÓN

• TIC y violencias de género 2.0: Usos y percepciones de jóvenes de 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria

  Ruth Vilà Baños, María José Rubio Hurtado, Trinidad Donoso Vázquez, Nieves Prado Soto

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  págs. 473-481

  

• Uso de simulaciones por ordenador para el aprendizaje de la Farmacología en las clases prácticas: opinión de los alumnos

  Elena María González Burgos

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  págs. 482-493

  

• Aprendiendo oftalmología a través de una app móvil

  Isabel de la Torre, Miguel J. Maldonado Lopez, José Carlos Pastor Jimeno, Miguel López-Coronado

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  págs. 494-501

  

• El aprendizaje móvil (m-learning) aplicado ala Didáctica del Medio Natural en la formacion inicial de Maestros en Educación Primaria y en Educación Infantil

  Antonio Torralba Burrial, Mónica Herrero Vázquez

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  págs. 502-507

  

• (Re)Produce, una comunidad de práctica online para el desarrollo profesional docente

  Alfonso García Monge, Daniel Bores García

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  págs. 508-515

  

• Diseño, desarrollo e implementación de un escenario virtual inmersivo motivado para apoyar el proceso de aprendizaje en física mecánica

  Jorge Augusto Jaramillo Mujica, Leonel Felipe Morales Avella, Diana Marcela Coy Mondragón

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  págs. 516-527

  

• Las TIC's como estrategia de aprendizaje social en menores en riesgo de exclusión social

  Ana Encinas Alcaraz

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  págs. 528-537

  

• La utilidad de la herramienta de eportfolio en el desarrollo profesional docente

  Alicia Martínez de la Muela

  • Texto completo

  págs. 538-546

  

• Gestionando el campus virtual escolar con Classroom

  Guillermo Varani

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  págs. 547-553

  

• Apps y aprendizaje de idiomas en la Facultad de Educación

  Antonia Cascales Martínez, María Encarnación Carrillo García

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  págs. 554-563

  

• El uso de CmapTools en la enseñanza y el aprendizaje de la física

  Alfonso Pontes Pedrajas, José Luis López Quintero, Marta Varo Martínez

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  • Texto completo

  págs. 564-573

  

• CLIL, TIC e innovación en la enseñanza bilingüe de las etapas obligatorias

  Magdalena Custodio Espinar, Presentación A. Caballero García

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  • Texto completo

  págs. 574-583

  

• La influencia del genero a la hora de considerar la Pizarra Digital Interactiva como recurso educativo en la enseñanza universitaria

  Juan Pablo Hernández Ramos, Fernando Martínez Abad

  • Resumen
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  págs. 584-593

  

• La comunicación sincrónica y asincrónica en la intervención en personas con Trastorno del Espectro del Autismo

  Luisa Losada-Puente, Manoel Baña Castro

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  • Texto completo

  págs. 594-604

  

• La Realidad Aumentada como herramienta mediadora de los ambientes virtuales de aprendizaje

  Javier J. Maquilón Sánchez, Ana Belén Mirete Ruiz

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  págs. 605-610

  

• TIC&TEA

  Pat Sánchez Nofre

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  págs. 611-620

  

• Aplicación de las competencias digitales docentes en el uso del entorno b-learning de la Escuela Superior de Computo del Instituto Politécnico Nacional. Reflexiones sobre la equidad de género

  Juan Jesús Gutiérrez García, Jessie Paulina Guzmán Flores, Yasmín Ivette Jiménez Galán

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  págs. 621-629

  

• Interacción docente y discente en procesos formativos universitarios. Contextos virtuales de aprendizaje

  Raimundo Castaño Calle, María Pérez Martín, Cristina Jenaro Río, Salvador Pérez Muñoz

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  págs. 630-640

  

• Los videojuegos activos en la ctividad física del alumnado

  Silvia López Gómez

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  págs. 641-644

  

• Estado de la investigación sobre juegos digitales creados en el ámbito educativo

  Silvia López Gómez

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  págs. 645-647

  

• Una adaptación tecnológica y creativa de El cuervo de Allan Poe

  María Almudena Cantero Sandoval

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  págs. 648-650

  

• Una novela colectiva en pantalla

  María Almudena Cantero Sandoval

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  • Texto completo

  págs. 651-653

  

• Experiencias de uso del edublog en docentes participantes en un proyecto de innovación en Educación Superior

  Alexandra Valencia-Peris, Jorge Lizandra Mora

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  págs. 654-656

  

• EMOROBOTIC: Gestion Emocional a través de la Programación en Robots en Educación Primaria

  Víctor María López Ramos, Rocío Yuste Tosina

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  págs. 657-663

  

• Uso de la tablet: estudio de caso en un centro educativo de escolarización preferente de alumnos con discapacidad motórica y auditiva

  María Elena Augusto Fernández

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  págs. 664-667

  

• Las redes sociales como herramienta metdológica y tutorial en la educación universitaria

  Víctor León Carrascosa

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  págs. 668-670

  

• Valoración del uso de Whatsapp en la tutorización del TFG

  Diana Marín Suelves

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  págs. 671-673

  

• Utilización de MOOCs en la formación continua del profesorado

  Diana Marín Suelves

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  • Texto completo

  págs. 674-676

  

• Nuevo rol del alumnado en la Sociedad de la Informacion, la Comunicacion y el Conocimiento

  David Botías Rubio, Manuel Botías Pelegrín, Iris Alarcón Vera

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  págs. 677-679

  

• La tecnológia al servicio de una formación en valores universales

  Alicia Guerra Guerra, Lyda Amparo Sánchez de Gómez

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  págs. 680-683

  

• Participación de las familias e implicación en elámbito escolar. Las TICS como facilitadoras de las relaciones entre padres y docentes

  Arturo Fuentes Cabrera, Marina García Carmona

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  págs. 684-686

  

• Uso de Big Data en contextos educativos

  Marina García Carmona, Arturo Fuentes Cabrera

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  • Texto completo

  págs. 687-689

  

• Posibilidades, obstáculos y dificultades en las competencias tecnólogicas durante el proceso de elaboracón de la tesina de grado

  Paula Diana Bunge, Liliana Gutiérrez, Rodrigo German Pizarro

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  • Texto completo

  págs. 690-693

  

• Relación entre el pensamiento compuatacional y el rendimiento académico

  Javier J. Maquilón Sánchez

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  págs. 694-697

  

• Los libro tráiler y la geolocalización como recursos didácticos e innovadores para el fomento de la lectura y la difusión de la literatura en aulas de educación primaria

  Juan Lucas Onieva López

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  • Texto completo

  págs. 698-700

  

• Evaluación de los alumnos de enfermería de los Espacios Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje

  Juan Manuel Carmona Torres, Ana Isabel Cobo Cuenca, Noelia María Martín Espinosa, Rosa María Píriz Campos

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  • Texto completo

  págs. 701-703

  

• Exámenes on-line como recurso de apoyo y evalicuación del trabajo autonómo del estudiante dentro del crédito ECTS

  Ana Belén Mirete Ruiz, Pilar Arnaiz Sánchez

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  págs. 704-707

  

• Aplicación de un edublog colaborativo como propuesta de innovación docente para analizar la relación entre educación y protesta social

  Alicia Villar Aguilés

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  • Texto completo

  págs. 708-710

  

• Recursos gráficos y tecnológicos en el Aula de Educación Infantil, generados por estudiantes de Grado en E. Infantil

  Yolanda del Cura González, Inés López Manrique

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  págs. 711-716

  

• Resultados de Cursos Actualización Docente en TIC y Equidad de Género

  Juan Jesús Gutiérrez García, Jessie Paulina Guzmán Flores, Yasmín Ivette Jiménez Galán

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  págs. 717-723

  

• Blogs: una herramienta de autoaprendizaje en la docencia de la genética humana

  Elena Giné Domínguez, Carmen Martínez Mora, Iria Valiño Seoane, María del Carmen Sanz Miguel

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  págs. 724-725

  

• Propuesta de una metodología Blended-learning a través del uso del Mobile-learning en Educación Superior

  Antonio Manuel Rodríguez García, Lucía Pimentel Gregorio

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  págs. 726-728

  

• Las TIC en la enseñanza Primaria: ¿realidad o ficción?

  Elisabet Corzo González

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  págs. 729-732

  

• La publicidad como instrumento para el trabajo de la educación en valores y el consumo responsable

  Rafael Moreno Díaz, María del Mar Martínez Castro

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  págs. 733-735

  

• El aprendizaje social inconsciente a través de las TIC's

  Ana Encinas Alcaraz

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  págs. 736-738

  

• Grafos en un contexto educativo: una nueva forma de organizar contenidos usando TIC

  Angélica Martínez Zarzuelo

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  • Texto completo

  págs. 739-741

  

• Competencia digital en la formación del Grado de Maestro: Indentificación de fortalezas y debilidades

  Marta Liesa Orús, Sandra Vázquez Toledo, Cecilia Latorre Cosculluela

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  • Texto completo

  págs. 742-744

  

• Juguetes científicos para enseñar Ciencias en Primaria

  José Manuel Montejo Bernardo

  • Resumen
  • Texto completo

  págs. 745-747

  

• Análisis del conocimiento declarativo de jugadores de fútbol mediante el uso de TICs: Google+ y Google Cuestionarios

  Salvador Pérez Muñoz, Raimundo Castaño Calle, Antonio Sánchez Muñoz, Alberto Rodríguez Cayetano, José Manuel Mena Ramos

  • Resumen
  • Texto completo

  págs. 748-750

  

• Uso de aplicación Kahoot en la evaluación inmediata del aprendizaje adquirido en Jornadas científicas

  Marta Pedraja Marqués, María Teresa Encinas Cerezo, José María Ros Rodríguez, Juan Antonio Gilabert Santos

  • Resumen
  • Texto completo

  págs. 751-754

  

• Estudio sobre el uso del sistema WIFI facilitado por el hospital Torrecárdenas para pacientes

  Enrique José Jurado Ramiro, Minerva Hernández Sánchez, Cristina Martínez Samblas

  • Resumen
  • Texto completo

  págs. 755-757

  

• Aplicación del aprendizaje basado en problemas en asignaturas de educación: empleo de una página web como experiencia de innovación

  Carolina Fernández Jiménez, María Tamara Polo Sánchez, María Fernández Cabezas

  • Resumen
  • Texto completo

  págs. 758-759

  

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