La convivencia escolar: un acercamiento multidisciplinar
Información General
- Autores: José Jesús Gázquez Linares (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.)
- Editores: Asociación Universitaria de Educación y Psicología - ASUNIVEP
- Año de publicación: 2013
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-616-3804-8
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El papel de la evitación experiencial en el rendimiento académico: un análisis de los elementos implicados
Luis Jorge Ruiz Sánchez, José Gallego Antonio, Adolfo Javier Cangas Díaz, Álvaro Ignacio Langer Herrera
Uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de secundaria: análisis de las diferencias según el género
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CREATIVITY: Un taller para alumnos de primaria y secundaria con altas capacidades
Damián López Rodríguez, Raquel Gómez Masera, Carolina Soubrier Vázquez
Evaluación de aptitudes musicales e intelectuales en escolares de la Región de Murcia: diferencias según el nivel de atención
Francisco Rafael Lázaro Tortosa, Claudia Sánchez Velasco, María Cristina Sánchez López, María Marco Arenas
Educar actitudes para la convivencia de género. Propuesta psicoeducativa desde la competencia lectora: Proyecto ¿Somos princesas?
Estilos de Interacción en Atención Temprana: un cuestionario para su valoración
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Ideas de estudiantes de secundaria de la ciudad de Querétaro (México) acerca del conflicto: Su impacto en la organización escolar
El grupo de apoyo mutuo (GAM) como estrategia de mejora de la convivencia escolar
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Los programas de ayuda entre iguales: ¿Cómo se aplican y qué se ha evaluado hasta el momento?
Rosa Pulido Valero, Sonsoles Calderón López, Gema Martín Seoane, Beatriz Lucas Molina
Agresividad entre iguales en Educación Primaria: análisis de prevalencia
Cristina Morote Pérez, Paola Natalia Alcaraz Sánchez, Verónica Domenech Lillo
Azucena Ochoa Cervantes, Evelyn Diez Martínez, Karitina Gudiño Castañeda, Mara Cristina Uresti Zapata
El Plan de Convivencia en Educación Secundaria: de la prevención primaria a la rehabilitación de funciones ejecutivas
Projetos brasileiros de combate à violência: a busca por uma convivência respeitosa nas escolas
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El papel de los iguales en las situaciones de violencia en el contexto escolar
Gema Martín Seoane, Rosa Pulido Valero, Beatriz Lucas Molina, Sonsoles Calderón López
Emilia Castillo Ochoa, Mariel Montes Castillo, Marcela Cecilia García Medina, Anna Iveth Rodríguez, Fabiola Gómez Acosta, Ariana Cota Juárez, Liliana Ahumada Ponce
Programas de desarrollo de personalidad eficaz en contextos universitarios
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Innovación en centros escolares en El Salvador: cambio de roles en la escuela e incidencia transformadora en el contexto
Programas de intervención en contextos de educación infantil
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Nominación del docente: criterio para la detección de excepcionalidad
María del Pilar Roque Hernández, Diana Noemi Rosales-Lobato, Ana Laura Meléndez-Alcántara
El rediseño de la propia tarea educadora: una necesidad actual
Deilis Ivonne Pacheco Sanz, Jesús Nicasio García Sánchez, Deiyalí Angélica Carpio Pacheco
María Marco Arenas, Francisco Alberto García Sánchez, María Cristina Sánchez López, Pilar Mendieta García
Contactos e interacciones interculturales entre adolescentes: un estudio cualitativo en centros de secundaria a través de la red social Tuenti.
Inteligencia Emocional y género
Rocío Parra Codina, María del Carmen Pérez Fuentes, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado
Cultura percibida y deseada en contextos educativos universitarios
María Eugenia Martín Palacio, José Javier Aguado Orea, Esther Rodríguez Quintana
Percepciones de la competencia emocional y/o digital en primaria y secundaria (DEA-E)
María Carmen Díez González, Nuria Andreu Ato, Mª Gloria García, Helena María Pascual Ochando, Manuel José Pastor López, Marta Ruiz Revert, Juana María Sánchez
Relación entre la Inteligencia Emocional del profesorado y su percepción de la Convivencia Escolar
Paola Natalia Alcaraz Sánchez, Verónica Domenech Lillo, Cristina Morote Pérez
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Relaciones entre la afectividad hacia las matemáticas y las competencias profesionales
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Preconditions for an Inclusive Education: Vulnerability Mental, Resilience and RiskFactors
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