Información General

• Autores: Sergio Maruenda-Bataller (ed. lit.), Begoña Clavel Arroitia (ed. lit.)
• Editores: Cambridge Scholars Publishing
• Año de publicación: 2011
• País: España
• Idioma: inglés
• ISBN: 978-1-4438-2971-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Sergio Maruenda-Bataller and Begoña Clavel-Arroitia (eds.) (2011): Multiple Voices in Academic and Professional Discourse: Current Issues in Specialised Language Research, Teaching and New Technologies. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing. 673 pages.

    María Angeles Ruiz Moneva (res.)

    Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, ISSN-e 2171-861X, ISSN 0214-4808, Nº. 24, 2011, págs. 315-321

Resumen

• The demands of today’s society for greater specialization have brought about a profound transformation in the humanities, which are not immune to the competitive pressure to meet new challenges that are present in other sectors. Thus, lecturers and researchers in modern languages and applied linguistics departments have made great efforts to design syllabi and materials more attuned to the competences and requirements of potential working environments. At the same time, linguists have attempted to apply their expertise in wider areas, creating research institutes that focus on applying language and linguistics in different contexts and offering linguistic services to society as a whole.

  This book attempts to provide a global view of the multiple voices involved in interdisciplinary research and innovative proposals in teaching specialized languages while offering contributions that attempt to fill the demands of a varied scope of disciplines such as the sciences, professions, or educational settings. The chapters in this book are made up of current research on these themes: discourse analysis in academic and professional genres, specialized translation, lexicology and terminology, and ICT research and teaching of specialized languages.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Part 1. Discourse Analysis in Professional and Academic Genres

    • Concordancing tools in cross curricular learning: critical discourse analysis and lexicology

      Rosana Dolón Herrero, Miguel Fuster Márquez

      págs. 2-12

      

    • Approaching items of new son inmigration in the free press from a visual and a linguistic perspective

      María Martínez Lirola

      págs. 13-21

      

    • Promoting ELT material: a genre-analysis approach to english dictionary blubs

      María Lluïsa Gea Valor

      págs. 22-31

      

    • Collaborative teaching strategies:the internet in content and language integrates learning

      María Luisa Carrió Pastor

      págs. 32-45

      

    • PhD thesis acknowledgements in spanish and english: a contrastive study

      María Carbonell Olivares

      págs. 46-55

      

    • La dimensión cultural de individualismo reflejada en las estrategias de cortesía lingüística utilizadas durante la fase de contraoferta de una negociación comercial

      Rosa María Pacheco Baldó

      págs. 56-68

      

    • Towards a cross-linguistic characterisation of newspaper editorials: a methodological proposal

      Isabel Alonso Belmonte

      págs. 69-81

      

    • El proceso de globalización: la incorporación de términos económicos anglosajones en la prensa española

      Cristina Calle Martínez

      págs. 82-90

      

    • La dimensión cultural de género y su influencia en el estilo comunicativo de las páginas web de negocios de empresas jugueteras españolas y británicas

      Francisco Miguel Ivorra-Pérez

      págs. 91-101

      

    • multimodal discourse in advertising: student analysis of print ads using recognized advertising concepts

      M. Lynne, Massimino La Mantia

      págs. 102-112

      

    • Los marcadores no parafrásticos de reconsideración en alemán y español: equivalencia funcional y tratamiento lexicográfico

      Ferran Robles i Sabater

      págs. 113-121

      

    • Sintaxis, discurso y cognición: el caso de las estructuras dislocadas de contraste

      Juan Antonio Company Rico

      págs. 122-132

      

    • Análisis multimodal de conferencias científicas: diferentes modos, diferentes audiencias

      Luz Gil Salom, Dinka Acevedo

      págs. 133-142

      

    • "...But nobody to date...questions remain unanswered": an analysis of negation in L1 and L2 biomedical RA introductios

      Oana Maria Carciu

      págs. 143-152

      

    • Análisis contrastivo de textos publicitarios en español, francés e inglés

      Isabel Negro Alousque

      págs. 153-166

      

    • Hacia una competencia comunicativa en francés científico

      Françoise Olmo Cazevieille

      págs. 167-176

      

    • The use of ICT in english for international tourism within the ESHE

      Rosa Giménez Moreno, Elvira Montañés Brunet

      págs. 177-186

      

    • Lenguaje jurídico y nuevas tecnologías: análisis de los blogs de abogados

      Laura Mariottini

      págs. 187-198

      

    • GranCaMelbourneLanguagesLearning Blog: cultural input and language independent learning

      María Soraya García Sánchez

      págs. 199-207

      

    • Graduate teaching of specialized registered in a language in the normalization process: towards a comprehensive and interdisciplinary treatment of academic basque

      Igone Zabala Unzalu, Itziar San Martín Egia, Mikel Lersundi Ayestaran, Agurtzane Elordui Urkiza

      págs. 208-218

      

    • Intercomprehension between neighbouring languages: from language learning to teachers training

      Raquel Hidalgo Downing, Cristina Vela Delfa

      págs. 219-231

      

    • Etude comparative (ècole/universitè) de l'utilisation des tic dans l'enseignement du français

      Hortensia López Lorca

      págs. 511-520

      

    • La autocorrección de errores de redacciones: la web como fuente de información

      Laura Inmaculada Cardona Sanchís

      págs. 521-536

      

    • Online glossary of english applied linguistics

      Lidia Taillefer de Haya, Rosa Muñoz Luna

      págs. 536-546

      

    • Fostering autonomy in pedagogically sound e-learning environment for learners of english for specific purposes

      Ana Gimeno Sanz, Antonio Martínez, Ana Sevilla-Pavón, José Macario de Siqueira Rocha

      págs. 547-560

      

    • El uso de redes sociales en la enseñanza/aprendizaje de lengua alemana y su cultura

      Ingrid Cáceres Würsig

      págs. 561-572

      

    • The use of digital portfolios in an official masters for teaching spanish and english as a FL/L2: Influential factors for vest practice

      Teresa Morell Moll, Marian Aleson-Carbonell

      págs. 573-583

      

    • Nuevas tecnologias en la enseñanza virtual de la traducción e interpretación especializadas: herramientas de comunicación y comunidades de práctica

      Bianca Vitalaru, Raquel Lázaro Gutiérrez

      págs. 584-598

      

    • Interactive tasks in an e-learning environment: methodological and motivational issues

      Gina Oxbrow, Carolina Rodriguez

      págs. 599-608

      

    • Herramientas colaborativas como apoyo terminológico a la enseñanza de la traducción especializada

      Isabel Durán Muñoz, María Muñoz

      págs. 609-619

      

    • Lab-Pag: a virtual laboratory for experimenting with formal language models

      Ana Fernández-Pampillón Cesteros, José Luis Sierra Rodríguez, Antonio Sarasa Cabezuelo

      págs. 620-634

      

    • The teacher: another variable in the use of foreign language learning strategies?

      María Vázquez Amador, María del Carmen Lario de Oñate

      págs. 635-644

      

    • Literature, internet and education: a new perspective

      Martin Simonson, Raúl Montero Gilete

      págs. 645-652

      

    • Reading to write: a communicative approach teaching-learning lexicon in english for health sciences

      Nicolás Estévez Fuertes, María Aránzazu Antón Pérez, Pilar Martínez-Pelegrín

      págs. 653-666

      

  • Part 2. Specialised Translation, Lexicography and Terminology

    • On translating "Gender" into spanish in EU institutional texts

      José Santaemilia Ruiz

      págs. 232-242

      

    • Acceso a la información terminológica en Internet: técnicas para traductores

      Verónica Pastor, María Amparo Alcina Caudet

      págs. 243-256

      

    • Traducción especializada y terminología: la variación en las nomenclaturas anatómicas (español-inglés-francés), propuesta de análisis y estudio de caso (nodus-ganglión)

      Isabel Jiménez Gutiérrez

      págs. 257-266

      

    • La traducción jurídica y el derecho islámico: cuestiones terminológicas

      Juan Manuel Uruburu Colsa

      págs. 267-275

      

    • Léxico de especialidad en seis diccionarios bilingües de español

      Cesáreo Calvo Rigual

      págs. 276-287

      

    • Terminological analysis in the field of medicine: the translation of the names of assistive products in the book Ocupational Therapy and Duchenne Muscular Dystrophy and a proposal for their classification

      Valentina Marta Rodríguez, Elena Sánchez Trigo, Tamara Varela Vila

      págs. 288-297

      

    • How to interpret the Type-token ratio: a helpful measure for balanced and representative corpus compilation

      Nuria Edo Marzá

      págs. 298-308

      

    • La experesión de la cantidad en los textos económicos franceses y su traducción al español: Análisis a partir de un corpus electrónico

      Tanagua Barceló Martínez

      págs. 309-318

      

    • La traducción asistida por ordenador en el aula como experiencia didáctica: desarrollo y reflexiones

      Hang Ferrer Mora

      págs. 319-329

      

    • El uso correcto de la lengua en el etiquetado de productos alimenticios: Análisis de errores de traducción del francés español y su aplicación en el aula de traducción especializada

      Julia Lobato Patricio

      págs. 330-340

      

    • El redator técnico: una perspectiva profesional en Alemania

      Dolores Forés, A. Forés

      págs. 341-352

      

    • Utilización de plataformas de enseñanza virtual Blackboard y Moodle en asignaturas de traducción especializada: un estudio comparativo

      Raquel Lázaro Gutiérrez, Anca Florica Bodzer, Aurora Comsa

      págs. 353-366

      

    • Facebook, Twitter or Tuenti? a first look at the academic use of Web 2.0 social networks in translator training

      María-Dolores Olvera-Lobo, Bryan Robinson

      págs. 367-379

      

    • Proyecto Cometval: corpus multilingüe en turismo de la ciudad de Valencia

      Mercedes López Santiago, María Elena Baynat Monreal

      págs. 380-391

      

    • Corpus, diccionarios y discurso turístico: el proyecto de diccionarios bidireccionales español-francés-inglés/árabe

      Julia Sanmartín Sáez, Virginia González

      págs. 392-403

      

    • A general overview of fashion anglicisms in spanish

      Isabel Balteiro Fernández

      págs. 404-417

      

  • Part 3. New Technologies in Teaching and Research within the Field of FLT

    • Funcionalidad de una plataforma virtual institucional para el aprendizaje del FLE/FLS en contexto universitario

      Brisa Gómez Angel

      págs. 418-427

      

    • TIC y aprendizaje integrado de contenidos técnicos y lengua inglesa en la euit de telecomunicación UPM

      Irina Argüelles Álvarez, Juana Sendra, Margarita Millán Valenzuela, Rafael Herradón Díez, Rupert Herington, Juan Blanco

      págs. 428-441

      

    • Bridging the Gap between language and literature: digital stortelling as a new way of creating detective short stories

      María Alcantud Díaz

      págs. 442-451

      

    • ICT support for retention and consolidation of knowledge in the classroom

      María Matesanz del Barrio, Elena de Miguel García, M. Covadonga López Alonso

      págs. 452-463

      

    • Teaching english dialectology with ICT

      María Goretti Zaragoza Ninet

      págs. 464-477

      

    • Speechy Project: answering the demands of the modern user

      Nicolás Pino James

      págs. 478-489

      

    • Exploring "Spontaneous" new literacies through "Cybertasks"

      Carolina Girón García

      págs. 490-496

      

    • L2 revision using computer-mediated peer review

      Ana Belén Cabrejas Peñuelas

      págs. 497-510