Analía Marcela Salsa

• Artículos de revistas (36)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)
• Reseñas (1)

• Artículos de revistas

  • Diseño y contenido de aplicaciones móviles sobre el número para la educación infantil

    M. C Baiocchi, Analía Marcela Salsa

    Pensamiento educativo: revista de investigación educacional latinoamericana, ISSN-e 0717-1013, ISSN 0719-0409, Vol. 62, Nº. 2, 2025

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  • El Entorno Aritmético del Hogar de Niños y Niñas Argentinos de 3 y 4 Años

    Ivana Noguera, Analía Marcela Salsa

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 34, Nº. 1, 2025

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  • Home numeracy environments: effects of socioeconomic status and number book type on mother–child shared reading

    Ivana Noguera, Analía Marcela Salsa

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 4, 2024, págs. 4231-4248

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  • Habilidades numéricas infantiles en la etapa preescolar y su relación con las expectativas maternas en distintos contextos socioeducativos

    Ivana Noguera, Analía Marcela Salsa

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 16, Nº. Extra 3 (Suplemento (Septiembre)), 2024 (Ejemplar dedicado a: Actas de resúmenes de la XIX Reunión Nacional y VIII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento), págs. 176-176

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  • Efectos de la riqueza perceptual de imágenes y objetos en la comprensión de la palabra número tres en niños en la etapa preescolar

    Jimena Rodríguez, Jimena Rodríguez, Analía Marcela Salsa

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 35, Nº. 1, 2023, págs. 87-112

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  • What research is important today in human development, learning and education?: JSED Editors’ reflections and research calls

    Alfredo Bautista Arellano, Raquel Cerdán Otero, Rocío García Carrión, Analía Marcela Salsa, Daniela Aldoney, Alberto Cabedo Más, Ruth Campos García, Marc Clarà, Manuel Gámez Guadix, Beatriz Ilari, Yvonne Kammerer, Mônica Macedo-Rouet, Susana Mendive Criado, David Múñez Méndez, Gastón Saux, He Sun, Jin Sun, Ana Clara Ventura, Weipeng Yang, Andrea Khalfaoui Larrañaga, Ivana Noguera, Ignacio Máñez Sáez, Jerry Yeung

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 46, Nº 1, 2023, págs. 1-38

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  • Construcción temprana de conocimientos numéricos: Una revisión sobre el uso de libros ilustrados durante la lectura compartida

    Ivana Noguera, Analía Marcela Salsa

    Perfiles educativos, ISSN-e 2448-6167, ISSN 0185-2698, Vol. 44, Nº. 176, 2022, págs. 152-168

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  • Un estudio microanalítico de la lectura compartida de libros tradicionales y electrónicos en la infancia temprana

    Ivana Noguera, Analía Marcela Salsa

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 16, Nº. 2, 2021, págs. 232-247

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  • Representación Bimodal de Valores Cardinales en la Comprensión de los Primeros Números

    María Jimena Rodríguez, Analía Marcela Salsa

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 29, Nº. 2, 2020

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  • Reseña de “Chicos y grandes en casa a toda hora: un mundo por compartir y recrear”. Una herramienta interdisciplinaria para infancias, familias y educadores en contexto de pandemia y aislamiento

    Astrid Mariana Bengtsson, Lucía Bugallo, Verónica Coccoz, Paola D’Adamo, Mariana Lozada, Laura Marcela Méndez, Ana Pedrazzini, Soledad Pérez, Verónica Rapela, Analía Marcela Salsa, Alma Tozzini, Nora Scheuer, Ana Clara Ventura

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 23, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educación en Biología), págs. 138-144

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  • Conocimientos sobre dibujo, escritura y numerales en la producción gráfica materno-infantil, Argentina

    María Belén Gariboldi, Analía Marcela Salsa

    Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ISSN-e 1692-715X, Vol. 17, Nº. 2 (julio - diciembre), 2019

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  • Experiencia con Símbolos y Comprensión de Dibujos en Niños Pequeños de Distintos Contextos Socioeconómicos

    Analía Marcela Salsa, María Belén Gariboldi

    Avances en psicología latinoamericana, ISSN-e 2145-4515, ISSN 1794-4724, Vol. 36, Nº. 1, 2018, 43 págs.

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  • Conocimientos sobre los aspectos formales y referenciales del dibujo, la escritura y los numerales en la lectura compartida entre madres y niños pequeños

    María Belén Gariboldi, Analía Marcela Salsa

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 35, Nº. 2, 2018, págs. 477-494

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  • Dibujar para otros: influencia de la intencionalidad referencial en la producción temprana de dibujos

    Romina A. Vivaldi, Analía Marcela Salsa

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 40, Nº 1, 2017, págs. 71-87

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  • Influencia de la Cantidad y el Nombre de las Unidades Gráficas en el Reconocimiento y la Diferenciación Precoz Entre Dibujo, Escritura y Numerales

    María Belén Gariboldi, Analía Marcela Salsa

    Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 25, Nº. 2, 2016

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  • Interacción madre-niño y conocimiento precoz de dibujo, escritura y numerales

    María Belén Gariboldi, Analía Marcela Salsa

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 8, Nº. Extra 1 (Suplemento I), 2016 (Ejemplar dedicado a: Resúmenes de la XV Reunión Nacional y IV Encuentro Internacional de la AACC), págs. 94-94

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  • Representaciones externas de la cantidad y conocimiento numérico infantil

    J. Rodriguez, Analía Marcela Salsa

    Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 8, Nº. Extra 1 (Suplemento I), 2016 (Ejemplar dedicado a: Resúmenes de la XV Reunión Nacional y IV Encuentro Internacional de la AACC), págs. 96-97

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  • La naturaleza semiótica de los conocimientos numéricos: aportes al campo de la educación

    Jimena Soledad Rodríguez, Eduard Martí, Analía Marcela Salsa

    Revista de Psicología, ISSN-e 1669-2438, ISSN 2469-2050, Vol. 12, Nº. 23, 2016, págs. 67-79

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  • Objetos, imágenes y palabras. Efectos del formato representacional en el conocimiento de la cantidad a los cuatro años

    Analía Marcela Salsa, Eduardo Martí

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 36, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Instrumentos semióticos en el conocimiento matemático temprano), págs. 81-91

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  • Intencionalidad del dibujante: producción y uso de dibujos propios en niños preescolares

    Romina A. Vivaldi, Analía Marcela Salsa

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 28, 2015, págs. 113-134

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  • Artist's referential intention in early understanding of drawings as symbols

    Romina A. Vivaldi, Analía Marcela Salsa

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 35, Nº 2, 2014, págs. 298-318

    

  • Comprensión y producción de representaciones gráficas: cambios evolutivos y diferencias por nivel socioeconómico

    Analía Marcela Salsa

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 25, Nº 1, 2013, págs. 95-108

    

  • Del objeto al símbolo: aspectos cognitivos y sociales del conocimiento infantil sobre las imágenes

    Analía Marcela Salsa, Romina A. Vivaldi

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 29, Nº. 1, 2012, págs. 133-150

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  • Factores que influyen en la comprensión temprana de imágenes: similitud perceptual y nivel socioeconómico

    Analía Marcela Salsa

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 35, Nº 3, 2012, págs. 313-326

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  • Instrucción y desarrollo en la comprensión temprana de fotografías como objetos simbólicos

    Olga Alicia Peralta de Mendoza, Analía Marcela Salsa

    Anales de psicología, ISSN-e 1695-2294, ISSN 0212-9728, Vol. 27, Nº. 1, 2011, págs. 118-125

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  • Editorial

    Claudia Liliana Perlo, Analía Marcela Salsa

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 22, 2011, pág. 5

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  • Presentación: La influencia cognitiva, cultural y educativa de las representaciones externas

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 21, 2010, págs. 7-12

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  • La lectura de material ilustrado: resultados de una intervención con madres y niños pequeños de nivel socioeconómico bajo

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 1, 2009, págs. 3-16

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  • La instrucción en la comprensión y el uso de objetos simbólicos: un estudio con fotografías

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, ISSN-e 1579-3699, ISSN 0210-9395, Vol. 26, Nº 1, 2005, págs. 9-20

    

  • Desarrollo temprano de la comprensión de objetos simbólicos: el papel de la instrucción

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Cognitiva, ISSN-e 1579-3702, ISSN 0214-3550, Vol. 16, Nº 1, 2004, págs. 57-71

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  • Desarrollo simbólico en niños pequeños: el rol de la instrucción en la comprensión y el uso de símbolos

    Analía Marcela Salsa

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Vol. 21, Nº. 1, 2004, págs. 5-28

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  • Instruction in early comprehension and use of a symbol-referent relation

    Olga Alicia Peralta de Mendoza, Analía Marcela Salsa

    Cognitive development, ISSN 0885-2014, Vol. 18, Nº. 2, 2003, págs. 269-284

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  • Un modelo para el estudio del desarrollo de la comprensión y el uso de símbolos en niños pequeños

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, ISSN-e 1668-7027, ISSN 0325-8203, Nº. 1, 2003, págs. 75-98

    

  • Interacción materno-infantil con libros con imágenes en dos niveles socioeconómicos

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 24, Nº 3, 2001, págs. 325-340

    

  • La "lectura" de material ilustrado: una estrategia educativa para el desarrollo del lenguaje de niños en edad preescolar

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ISSN 0187-7690, ISSN-e 1665-756X, Vol. 3, Nº. 1, 2001, págs. 49-56

    

  • Implicancias didácticas del uso y la comprensión temprana de símbolos

    Analía Marcela Salsa, Olga Alicia Peralta de Mendoza

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Nº 19, 2000, págs. 35-46

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Retrobar-se. Projecte social d’educació artística

    Analía Marcela Salsa

    Investigación en las Artes y la Cultura visual / coord. por Fernando Hernández Aubanell, Antonio Aguirre Andrés, 2012, págs. 185-195

    

• Reseñas

  • Reseña de: Jornadas “Apropiación creativa de tecnologías: claves para su comprensión”

    Analía Marcela Salsa

    Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 46, 2024

    Es reseña de:

    • La apropiación creativa de la tecnología en educación. Claves para su comprensión

      Patricia San Martín (coord.)

      Teseo, 2023

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