RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales

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  Año 2025, Vol. 39, Número 100, Fascículo: 1

  • Monográfico

    • El efecto moderador de las características de edad y género sobre la autoeficacia y el apoyo organizacional percibido entre docentes de educación superior

      Cristian Céspedes Carreño, Damarys Roy Sadradin, Andrés Rubio, Sergio Fuentealba Urra, Camila Alejandra Leigh González

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      págs. 13-38

      

    • Las Dificultades Tecnológicas en las Escuelas Secundarias Italianas: estudio del área de Matemática

      Pedro Tadeu, Filippo Messina

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      págs. 39-64

      

    • Factores influyentes en el uso de las redes sociales y videojuegos: un estudio sobre hábitos e impacto académico y socioemocional en los futuros profesionales de la educación.

      Juan José Victoria Maldonado, María Jesús Santos Villalba, Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero

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      págs. 65-85

      

    • Metacognición y rendimiento académico en estudiantes de las ciencias de la salud

      Yosbanys Roque Herrera, Manuel Cañas Lucendo, Santiago Alonso García, Alejandro Martínez Menéndez

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      págs. 87-103

      

    • La competencia en comunicación lingüística como estrategia sistémica para una educación inclusiva e igualitaria. Un estudio de caso

      Raúl Rubio Millares, Carmen Romero Claudio, Hugo Heredia Ponce

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      págs. 105-122

      

    • Examinando las influencias sociodemográficas en la comprensión y preparación de los maestros en formación para enseñar STEM

      Irene Trapero González, Inmaculada Aznar Díaz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José María Romero Rodríguez

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      págs. 123-139

      

    • Creatividad y pedagogía musical moderna en las prácticas docentes de profesores de música escolares

      Yolanda Trujillo Galea, Verónica Juárez Ramos

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      págs. 141-160

      

  • Miscelánea

    • Climbing up through Self-Regulated Learning (SRL): a comparative analysis of SRL processes among pre-service an in-service schoolteachers

      David Rodríguez Gómez, Óscar Flores Alarcia, José Luis Muñoz Moreno, Georgeta Ion

      • Resumen
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      págs. 161-180

      

    • Adaptación a la docencia online en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Oviedo

      Marta Soledad García Rodríguez, Susana Molina Martín, Beatriz Sierra Arizmendiarrieta

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      págs. 181-198

      

    • Las Necesidades de formación permanente del profesorado en el ámbito no universitario: estudio comparativo

      María José Mayorga Fernández, Elena García Vila, Elena Alarcón Orozco, María del Pilar Sepúlveda Ruiz

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      págs. 199-224

      

    • Explorando la actitud del profesorado de Educación Primaria hacia la probabilidad y su enseñanza: formación, antigüedad y género, en el foco de interés

      Mikel Sukunza Pagola, Ainhoa Berciano Alcaraz

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      págs. 225-250

      

    • Desarrollar el Prácticum de Maestro en tiempos de confinamiento

      Carme Pinya Medina, Maria Jerónima Ferrer Ribot, Sebastià Verger Gelabert, Maria Rosa Rosselló Ramon

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      págs. 251-270

      

    • Síndrome de burnout y autoeficacia en los docentes de educación primaria. Una revisión sistemática

      Rafael Caracuel Cáliz, Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero, Pilar Puertas Molero

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      págs. 271-288

      

    • El aprendizaje del estudiante: una brújula para el liderazgo pedagógico y el desarrollo profesional docente

      Carolina Pilar Villagra Bravo, Omar Andrés Aravena Kenigs

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      págs. 289-308

      

    • Competencia emocional y autoeficacia percibida por el profesorado en formación

      Liliana Yadira Yela Pantoja, Martha Leticia Gaeta González, Valentín Martínez-Otero Pérez

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      págs. 309-330

      

    • Estrategias docentes de profesorado universitario para promover el desarrollo de la competencia en lengua oral de los futuros docentes

      Marta Gràcia, Fàtima Vega Llobera, Andrea Miralda Banda

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      págs. 331-352

      

    • El Máster de Secundaria en la formación inicial docente: desafíos y proyecciones en Andalucía desde la perspectiva de sus coordinaciones

      Claudia Carrasco-Aguilar, Antonio Luzón Trujillo, Jesús Domingo Segovia, Mariano Martín Civantos

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      págs. 353-372

      

    • El Uso de datos para la toma de decisiones docente: una revisión bibliométrica en las Bases de Datos WoS y Scopus

      Fabián Sandoval Ríos, Juan Díaz Ríos, Juan Antonio López Núñez

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      págs. 373-400

      

    • Estudio sobre las expectativas de éxito académico, percepción inclusiva e identidad del alumnado inmigrante de las Aulas de Acogida

      Imad Boussif, Andrés Escarbajal Frutos, Francisco Javier Ibáñez López

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      págs. 401-420

      

    • Nociones de ciudadanía intercultural en la formación inicial del profesorado: una revisión sistemática de literatura

      Jorge Javier Oyarce Salamanca

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      págs. 421-443