Revista española de educación comparada
Año 2025, Número 46. Dedicado a: Miradas epistemológicas y metodológicas comparadas en tiempos de postmodernidad
MONOGRÁFICO
Editorial: Miradas epistemológicas y metodológicas comparadas en tiempos de postmodernidad
María José García Ruiz, Lourdes Belén Espejo Villar
, Luján Lázaro Herreropágs. 11-19
Tradición e innovación desde algunos planteamientos epistemológicos y metodológicos: ¿reimaginar la Educación Comparada e Internacional?
María José García Ruiz, María Jesús Martínez Usarralde
, Lourdes Belén Espejo Villarpágs. 20-41
págs. 42-65
La pedagogía comparada en la perspectiva epistémica empírico-racional: herramientas cognitivas y productividad política en agencias educativas nacionales y supranacionales
págs. 66-80
La perspectiva subnacional de la comparación en Estados federales: su pertinencia metodológica para estudiar reformas escolares
págs. 81-108
Las humanidades en los Estados de bienestar escandinavos: una comparación de las políticas de argumentación y conocimiento de los consejos de investigación daneses, noruegos y suecos a mediados de la década de 1980
págs. 109-125
págs. 126-140
Métodos de investigación en el área educativa. Análisis bibliométrico: estudio comparativo entre Scopus y WoS
María Cruz Sánchez Gómez
, Juan Luis Cabanillas García, Irene del Brío Alonso, Sonia Verdugo Castropágs. 141-172
Estrategias metodológicas para evaluar la educación sexual: una propuesta a partir de experiencias latinoamericanas
Daniel Míguez
, María Alejandra Dellacasa, Marina Adamini, Pablo de Grande, María de la Paz Bidauripágs. 173-192
Integración de la tecnología y teorías postmodernas en la educación comparada: desafíos y oportunidades en contextos globales
págs. 193-211
Postmodernidad educativa: análisis comparado sobre la conexión con el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado universitario de México y España
Jesús Cuevas Salvador
, Edgar Olguín Guzmán, Celso Retama Guzmánpágs. 212-230
El paradigma decolonial y el problema del pensamiento identitario: un análisis desde la perspectiva de la educación comparada
págs. 231-247
Educación indigena y decolonial: perspectivas para la Educación Comparada
págs. 248-268
págs. 269-287
págs. 288-301
ESTUDIOS E INVESTIGACIONES
El sistema de protección español de menores en cifras: análisis comparado intranacional (2015-2020)
págs. 303-325
págs. 326-342
Gobernanza Global de la UNESCO en la Educación Escolar: una Revisión de Alcance
José Miguel Fuentes Salazar
, Lluís Parcerisa Marmi, Cristóbal Villalobos Dintranspágs. 343-364
La salud emocional del profesorado en la educación neoliberalizada: deporte, terapia, yoga y meditación como nueva construcción del “cuidado de sí mismo”
págs. 365-385
La influencia de la política educativa de la Unión Europea en los Estados miembros: el caso del derecho a la educación de la infancia inmigrada
págs. 386-407
págs. 408-430
págs. 431-449
RESEÑAS
Es reseña de:
Researching global education policy: Diverse Approaches to Policy Movement
D. Brent Edwards Jr. (ed. lit.), Antoni Verger Planells (ed. lit.), Marcia Mckenzie (ed. lit.), Keita Takayama (ed. lit.)
Bristol University Press, 2024. ISBN 978-1-4473-6802-1
págs. 451-455
María Jesús Martínez Usarralde
Es reseña de:
Educación universal: por qué el proyecto más exitoso de la historia genera malestar y nuevas desigualdades
Juan Manuel Moreno Olmedilla, Lucas Gortazar
Debate, 2024. ISBN 978-84-19642-92-9
págs. 456-458
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