La perspectiva subnacional de la comparación en Estados federales: su pertinencia metodológica para estudiar reformas escolares

• Ruiz, Guillermo Ramón ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Revista española de educación comparada, ISSN 1137-8654, Nº 46, 2025 (Ejemplar dedicado a: Miradas epistemológicas y metodológicas comparadas en tiempos de postmodernidad), págs. 81-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Subnational Perspective of Comparison in Federal States: Its Methodological Relevance for Studying Education Reforms
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    La utilización de la comparación en el estudio de políticas subnacionales resulta una estrategia válida para comprender los alcances de las reformas escolares sobre todo en Estados federales. Aquí -como parte de la investigación en la educación comparada- cobran relevancia las cuestiones de las traducciones y recepciones de políticas educativas en los ámbitos locales. El Estado federal es concebido como un sistema de pluralismo territorial, en el cual diferentes actividades están distribuidas entre el Estado central y los Estados miembros. Ello afecta a las competencias que poseen los Estados subnacionales en materia educativa. ¿Qué le delegan al Estado federal? ¿Qué mantienen dentro de sus ámbitos? En este trabajo se analizan las potencialidades que posee la perspectiva comparativa subnacional para estudiar los efectos que han tenido las reformas educativas en Estados federales. Se plantea que, para estudiar las recepciones y traducciones en la escala intra-nacional de los Estados federales, se requieren decisiones vinculadas con el criterio de demarcación de las unidades de análisis. Ello exige precisiones en relación con las dimensiones de las comparaciones inter-jurisdiccionales que permiten comprender las disparidades intra-nacionales. Este tipo de investigación es muy valiosa en los Estados federales ya que evita potenciales reduccionismos que darían lugar a interpretaciones simplificadas. En consecuencia, las investigaciones comparativas en la escala subnacional -de los federalismos- aportan detalles significativos de los sistemas escolares, de sus características y de los conflictos evidenciados en las traducciones locales de los acuerdos federales. Para ello se presentarán datos de una investigación sobre las traducciones diferenciales -de las reformas- ejecutadas por los diferentes Estados subnacionales de la Argentina.

  • English

    The use of comparison in the study of subnational policies is a valid strategy for understanding the scope of school reforms, especially in federal states. I first introduce two key concepts of comparative education research -reception and translation - and then use them as a methodological tool to understand fundamental differences among educational systems at subnational levels. The federal State is conceived as a system of territorial pluralism, in which different activities are distributed between the central state and the member states. This affects the competences of subnational States in the sphere of education. What do they delegate to the federal state and what do they keep within their domains? This paper analyses the potential of a sub-national comparative perspective to study the effects of education reforms in federal States. In order to study receptions and translations at the intra-national level of federal states, decisions must be made regarding the criteria for demarcating the units of analysis. This requires clarification of the dimensions of inter-jurisdictional comparisons to understand intra-national disparities. This type of research is very valuable in federal states because it avoids potential reductionism that would lead to oversimplified explanations. Consequently, comparative research at the subnational level -of federalisms- provides significant details of school systems, their characteristics and the conflicts evidenced in local translations of federal agreements. For this purpose, data from a study analysing differential translations -of reforms-, carried out by the different subnational States of Argentina, are presented.